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椎名誠さん箕面講演会
2016.11.01
カテゴリ： 教育
5年生の理科では新しい単元に入った。「流れる水の働き」である。別冊の取り扱いが難しそうだったので、次のように授業を組み立てた。
(1)本時の学習範囲を一通り音読するさせる。
(2)別冊に自分の考えを書かせる。
(3)話し合いをさせるする。
(4)板書して帳面に書かせる。
これですっきり楽しくできた。複雑そうな内容は単純化するのがいい。
(1)本時の学習範囲を一通り音読するさせる。
(2)別冊に自分の考えを書かせる。
(3)話し合いをさせるする。
(4)板書して帳面に書かせる。
これですっきり楽しくできた。複雑そうな内容は単純化するのがいい。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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☆ fertility......lo… a-cさん
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