おうちでミッケ 0
社会風刺画 0
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7年前・・保育園の学童で働いてた時の話。。いつもと変わらない 夕方の外遊びの時間帯・・そろそろ部屋へ帰ろうかと。。子供たちの手を引き農道を歩いていたら『ザッキーあれ!!』って大声で ある子が上空を指すんでその方向みたら なんか夕暮れの空を燃えがる物体が斜めに落下してく姿がΣ(゚Д゚)思わず・・・口あんぐり(◎_◎;) 子供以上に息をのんで その光景を見つめてしまった。。とっても 神秘的だった。※ザッキ~先生は 心がまんま小学生低学年?(時々5歳くらい)だったから一緒に居る子供以上に驚くときは凄く驚くし。。いつもいつも 子供たち以上の好奇心 持っていた(笑)そういう先生だったから 子供たちは タメで突っ込んできたし?自分の抱えてる悩みや素朴な疑問を ぶつけも出来たんだね?きっと・・。自慢じゃないけど保育園の年長さんにも突っ込まれてたくらいだから(^^;)子供たちには おもしろい先生と捉えられてた。だけど共に働く保育士さん、指導員からしてみたらスタンドプレイとして捉えられることも多かったんだ・・。ひとりで学童を切り盛りしてた時には周りのそういう心が見えなかったけど別の主任が指揮をとる学童に入った時に そういう事を凄く感じた。〝郷に入れば郷に従え” と言う言葉があるが・・本当にその通りだね。。組織に入ったら 個の考えなんて なかなか聞き入れては貰えないもの。指揮をとる人物に対して《自分はちょっと そうは思わないんだけど》そういう考えが芽生えたとしてもなかなか そういった意見を言う事も出来ないしね?大体 長く現場で先頭切って指揮をとってきた人物って言うのは下っ端の人間がそういう事を言ったって ハイそうですかと自分の考えを折りはしない。だから 自分も 何とか 合わせよう合わせようと努力した・・。だけどね。。やっぱり私は 子供側の立場にたって考えちゃう先生みたいで(~_~;)甘々と思われようと やっぱり彼らが窮屈に感じてる場面みると居ても経っても居られなくなるんだよ・・。なんで ここの学童は子供たちを 伸び伸びさせてあげれないんだろうってなんで 学校の先生と同じように 彼らを管理体制において監視しなくちゃいけないんだろうって・・。私は どんな時も 伸び伸びした子供たちの表情を見て居たい。。もちろんイケないことした時は本気で怒るけれど普段は 疲れている彼らに 好きな時に寄りかかっていいよって 言える先生で居てあげたいんだ。誰かに寄りかかることで 子供たち 明日への力がうんと湧くって私は思ってるから・・。~ドキドキやワクワクの心を先生と共に体感できた 私の学童時代~
2021.03.06
ストーリー中 とても大事な部分なので最終話までの数回はFC2サイト限定公開とさせていただきます※以前にも申し上げましたように 最終話では 女帝の本名と保育園名が実名で公開されます それゆえ 真にザッキ~先生の退職の真相をお知りになりたい方のみが・・ 限定公開の日記をお開きください ただ単に興味本位でブログご覧になられてる方との差別化を図るため どうぞご了承のほどをm(__)m実録・学童ドキュメント!さよならを言えなくてごめんね最終章Story88『トキヤの告白!』https://hisapi2019.blog.fc2.com/blog-entry-11.html
2020.08.01
sa小さな体で大人の矛盾と向き合い・・正義を貫こうとした我が学童の子どもたちに贈るザッキ~先生からの卒業証書😉誰が分かってくれなかろうが・・先生は皆の行動を聞いて感動したし・・ちゃんと先生が渡したいもの、身に着けてくれてたんだなって嬉しく思いました。。数年間ではあったけど・・これほどまでの絆を皆と築けた先生はとても幸せです
2019.05.11
当時の道徳のお歌(その歌詞にこめられた思い)には凄く深いものがあった。休み時間につかうクラスのボールひとつで小学生の男の子女の子が真剣に討論し・・先生も熱心にそれにこたえる・・大よそ平成の教育現場では有り得ない、先生と生徒の熱い関りがそこにはあったのだ。↑平成の今は・・道徳教育と言え名ばかり。カリキュラムびっしりで そんな子供たち一人一人の心の悩みに耳を傾けたりクラスで起こった事件をホームルームで解決しましょうなんてやってる先生はまずいない。だからかなぁ・・学童の先生してた時、そんな子供たちに 古臭いけど この「明るいなかま」のような友情を築いてほしいと、人の痛みが分かる子どもたちに育って欲しいと・・熱くぶつかってしまったのは(^^;5年前?関わってた子どもたちを思い出しながら 歌ってみました
2018.09.06
すでにお気づきの方もいらっしゃるかと思うんだけど2016年 末日に仕上げた動画・・後編動画に挿入されている『まどをあけてみてみたら』このオリジナル曲はきちんとしたさよならもせずに去ってしまった 保育園学童の子供たちの事を思って書いた楽曲で。情けない話だけど彼らはもうとっくに自分の事を忘れてしまってるだろうに自分は数年経った今も 彼らの顔を頭から離すことが出来ない状態で・・。まさか それほどまでに 彼らが自分の中に残るとは。。ずっとずっと 強烈に心に存在する 彼らとの毎日。2番の歌詞にあるように不思議と 子供たちの声まで記憶していて街中で 彼らに似た声を聴けば振り返り・・知らない中学校の学生さんなのにね・・きっと あの子も あれくらいになってるんだろうな~なんて懐かしい気持ちになって その群れを追ったりね❔ほんと 自分から切り離すことは出来ない 存在なんだな~って度々思わされる。自分に まだ 翼があった頃の 彼らとの毎日・・。胸張って言えるのは自分が受け持った子供たちは 人に優しく 誰にも負けない道徳心(思いやりや愛情)を兼ね備えた子に 成長してるって事。がんばれ 元ザッキ~学童の子供たち。
2017.01.01
8月7日14:30 とちぎ海浜自然の家到着おお~なんつか・・〇△宮殿のような?そんな豪華ささえ感じる外観中の作りはというと・・通路がいっぱいあって枝分かれしてるから・・初めての人はちと迷うかも^^: 施設職員の方からオリエンテーションをうけそのあと生活館4Fの各部屋に移動した一行荷物の整理やらシーツ敷きを子ども達とおこなった^^bこのシーツしき(および毛布等の正式畳み方)が小学生低学年には難しくてね。。ほとんどが指導員が手伝わないとこなせない・・って感じで? ※思えば現代の子供達がパパママと泊まるホテルは手取り足取りスタッフがこなしてくれてるのが当たり前で客みずからベッドメイキングしたりするようなホテルなんかいかないもんね~?& ここのスタッフさん、けっこー細かかったから(笑)朝とか チェックアウト前にスタッフ立会いによるルームチェックとかあってね。。毛布一枚、教わったとおり(マニュアルどおり)畳んでなかったら やり直しさせられるんだま、無料で泊まらせていただいてることだし 文句は言えないけどね^^:あんまり客への指導が手厳しいとも一回来ようかな・・って気にはなれなくなるんじゃないかな。。 なんだかんだでPM6:00の夕食タイムまではうちたちチームはプロレスやったり館内探検したりして過ごし・・ちょっと前に地下1階にある大食堂に移動 おまちかね!今回の旅の楽しみのひとつお食事バイキングすきなものをすきなだけたべられる♪これは大人でもテンションあがるもんね^^bザッキ~はダイエット中ゆえ野菜中心メニューんmm?フライドポテトは・・×な気が ◆なにげにおいしかったのが画面左の方にある冬瓜♪ひんやり冷たくって デザート感覚で食べれてしまった^^:あと(ヨーグルト左斜め下にある)マーボーナスも茄子やわらかめ&甘口でうまかった ザッキーいわくとちぎ海浜~のサービスで一番良かったのはこれ。。食事がおいしかったことかな(笑) たらふく食べた後は 夜の海探検!ナイトハイク これが思いのほかコース長めで・・ふだんあんま 山道とか砂浜歩かないザッキ~にはきつかった※『生きてる感じがしな~い』って叫びながら べったりザッキ~にくっついてたG君の面倒もあったから・・尚更 体きつかったのかも(笑)じつは心霊写真てきなものも何枚か撮れて・・≪*Д*:≫誰が言ったのか知らないけどオレンジの手が誰とかの肩に乗ってるとか?そういえば木と木の間から白い顔の男の人がのぞいてるとか・・そんなこというもんだから 1年生こわがっちゃって・・。後々 あやして寝かすの大変でした ********ナイトハイクが終ったのが8時ちょっと前9時でお風呂終っちゃうんで4Fのお部屋着いたらすぐ支度して地下の大入浴場へ お風呂場ついたら賑やかな男の子の声が聞こえてて・・誰かな~?ってのぞいたらK先生率いるわんぱく軍団たちが・・あっらー ちょっと時間ずらして来たのに。。会っちゃった的なそんなご対面。。 ま、こうなったらドーンと入ってくしかないっしょ・・^^:ということでロッカーで服脱いでたら『あー とうとう ザッキ~の生〇〇がみられるぞ~』って声の大きなYが しってます?子ども達の旅の楽しみ。。実はこんなとこにもあったんです ま、隠せば隠すほど 見たくなるのが子供の心理・・ 『父ちゃんの見せてもらえばいいじゃん。。』な~んて抵抗すると『父ちゃんとは風呂入んないもん』とか言うしね。。 なんつか 小3くらいになってくると自分の体と大人の体の違いに凄く興味持ち始めるというか。。こういったのって 女性であるお母さんでは教えてあげれない部分でもあるんだよね ふだん きびし~く自分達を指導してる゛ザッキ~先生”のシークレットな部分(笑)子ども達にとっては尚更・・興味深かったようです ま。 パ~ッと見せちゃうことも出来たんですが。。今後の楽しみがなくなっちゃうと なんなんなんで(笑)今回は死守させていただきました 旅1日目にして子ども達と これだけ濃厚な時間をおくったザッキ~先生・・さて最終日の8月8日には いったい何があったのか?続きは【ザッキ~先生の夏休み絵日記3】で
2013.08.10
も~しもなつやすみがいちにちでおわったら♪が~くどの せんせいは とってもらくなのに※『もしもきせつがいちどにきたら』の替え歌 朝早くから が~やがや賑わう学童の部屋をくぐる度、わざと こんな歌を ゛うたのおねえさん” テンションで子ども達に聞かせるザッキ~そうすると子供達、ゲラゲラ笑いながら 『そんなこといわないでよ~ こっちの気もかんがえてよぉ~』『ぜったい やだ~ 1日しか夏休みなかったら』 とか返してくる ま、冗談ではあるが・・こんなことを発したくなるほど学童の夏休みというのはハードなものなのである^^: フル一日、゛どっか遊びにいかないの?”゛なんかつまんない・・”自分の思いばっか浴びせる子ども達とず~っと(朝8:30~夜7:00まで)付き合わなくちゃいけないんだからね?※人にねだるわりには テーブルひとつ自主的に拭こうともしないしテーブルの下に紙くず落ちてたって拾いやしないんだからね~。愚痴の一つも言いたくなるよ。。 ま、そうはいっても長期の休み時くらいは子ども達の要望を多く取り入れたイベントの一つくらいは入れてあげないとね?学童の人気落ちちゃうから^^: というわけで今年も行ってきましたよー一泊二日の学童旅行今年は子供達たっての希望により行き先を海に 危険度★★★★★指導員にとってはかなり ゛構える場所” ではあるけど恐がってばかりでもね? ******☆8月7日 (水)AM8:00前日の大雨とは打って変わって快晴の宇都宮。子ども達ひとりひとりの思いが天に通じたのかな^^ 23人の子供達に指導員が6名、3人の運転手さんがついて車4台で大竹海岸を目指す。 思い思いに購入してきた゛おやつ”を車内で食べ ごきげんな子供達^^そんなこんなで笠間のパーキングをすぎ車は大洗市に入る ≪あ~ 子供のとき来たあの場所だ~≫茨城出身のザッキ~、久しぶりに見る大洗の町に感激♪途中大きな明太子ちゃんを見つけたり、2日目に見学予定の水族館前を横切りAM10:30 大竹海岸到着 海を見つけた時の子ども達の様子といったら それはもう 荷物を置くやいなや 『ザッキ~、 もう下(砂浜)下りていい?』 だもん^^そんなに慌てなくたって海は逃げやしないのにね? ※波はけっこー高くて 遊泳OK&禁止エリアの立て札をもったスタッフがあっちこっち移動しながらお客さんに注意を呼びかけていた。 1時間ほど泳いだ後 子ども達を一旦海の家に上げ昼食今朝お母さんに作ってもらったばかりのお弁当をひろげパクつく子ども達のよこで炊飯ジャーひとつで作った男の料理をつまむザッキ~ この日 暑さのせいか ちょっと食欲なかったザッキ~、二つ用意していったおにぎりのうち一つは食べられず処分・・。でも味はけっこー良かった 食事の後 もう少し遊びたいっていう子どもたちだけ連れて再び海へ・・PM1時半には全員あがりコインシャワー(3分¥100)を使って洗浄~これがまた・・ある意味洗浄→戦場でいつも一人で時間を気にせずジャージャーお家でシャワー浴びれてる子供達、3分の間にあっちこっち急いで洗わないといけないってことで大慌て(笑)もち 指導員のザッキ~も子ども達と一緒に洗っちゃわないといけないのでちっちゃいの3人まとめてブースに入れ 頭からジャージャーかけてやり・・瞬時に体もゴシゴシ洗いながら思わず 笑っちゃったよ・・ザッキ~でも そんな狭いブースで子供達の体洗ってやってるとまるで本当の父ちゃんになった気分になっちゃって^^:※いつも学童で普通に勉強したり遊んでたりする彼らとはちょっと違う一面を見られた気分? 何かうれしかったな女の子の方も女性の指導員に洗浄していただき ご満悦の表情でブースから出てまいりました^^b 着替えが済んだところで乗車、今夜宿泊するとちぎ海浜自然の家に向かう一行ここでもいろ~んなことがあったわけですが・・長くなりそうなので 今日はこの辺で ~このおはなしは・・ 【ザッキ~先生の学童夏休み絵日記2】につづく~
2013.08.08
週末、園でひらかれる夏祭りうちの子ども達が担ぐお神輿用にと作った金の鳳凰像2夜かけて何とか形になりましたお歳暮にいただいた゛白子海苔"の空き箱を羽の部分に使用^^ヾ明日子ども達に初披露する予定!喜んでもらえるといいな~
2013.07.24
mixiマイミクさんの手作りカニさんとっても可愛かったのでお真似して七夕の飾りにしました^^b《みんな、何でできてるか?わっかるっかな^^?》自分がつけたら子供達も『たんざくかく~』ってそれでも屋根ほど高い竹の笹・・全部は埋まらんかった^^: 先生の祈り、届くかな~
2013.07.05
お絵かき、お手紙書くの大好きな学童1年女子軍 一番最初、 日頃そんなに構ってあげてないJからもらった1枚の絵に 自分がペーパークラフトサイトからみつけたグリーティングカードにお返しのメッセージを書いて返したのが発端なんだけど ※このJって子、ふだん先生の手をあまり借りず何でも自分一人でこなしちゃう?ちょっとお姉さん的な子 それを見たL(1年女子のアイドル的な存在)が 『あ、かわいい~』と言ったのを皮切りに? 次の日から先生にお手紙出すと可愛いカードがもらえるんだって いや~ 学童に設置してある"何でも用紙"に思い思いの絵?落書き?描いちゃ~ ちょちょっと一言メッセージつけて『はい♪これザッキ~に^^』って 中には ≪ほんとにこんなこと思ってんのかよぉ~≫ と 明らかに おべっかズラズラ並べたり自分のいいたい事だけ書いて終わり~みたいなお手紙もあるんだけどね それはそれ。。 こんなことで喜んでもらえるなら楽なものかなと^^: 可愛らしい娘達と交換カードしてる次第です(笑) 実はね、 この彼女達の現象をみたザッキ~、 来月からニコちゃんボードと絡めてある作戦に出ようかと思ってるんだ♪ 彼女達が持ってる"他の子に負けたくない""先生に一番に可愛がられたい"って気持ちを使ったある作戦なんだけど・・ それはまた後日紹介しますネ!
2013.06.28
夏休みまで学童の先生やってられるか・・微妙になってきました心配して下さったみなさんにはホント申し訳ないけどもう 我慢の限界かも・・。その人の立場的なものも考えたし・・分ろうと努力もしたよだけど今日のそれは学童を預かってる自分を無視した決定・・居ても居なくても同じと言われたようなもの。 *******☆事の初まりは (元学童指導員)B先生から告げられた一言、『今年は 学童も 保育園の夏祭り(お神輿制作&かつぎ)に参加するそうです』すべて園長がお決めになったと・・。聞いた当初はね、、もう園長先生が決められたんだから使われてる自分は従うしかない・・そうも思ったよ。だけど あとあと考えたら 何かおかしいってだってさ、学童が保育園の行事に参加する際は普通現場の先生にその旨を伝えてから判断、決定するものでしょ?なんでそれが事務の先生なわけ??、 もうひとつ なぜ自分がこんなにも保育園の夏祭り(お神輿かつぎ)を拒絶するのか?その理由として・・実は数年ほど前 実際自分が これに参加してみて嫌な思いをしたからであって・・第1に 神輿を作る制作時間がとれないという点。 ※園のお祭りが行われるのは夏休み入ってすぐの7/25。 学童の子たちは制作のために帰宅後の楽しみ(外遊びの時間)を削って 連日神輿作りに追われることになる・・。第2に子ども達の神輿離れ。。 ※保育園時代 さんざん神輿を担いだ学童の子たち 《同じ敷地に今も過ごしてる》 昔は保育園の先生にやれと言われたから渋々やってた子供達も 小学生となれば思い思いの意思も出てくる。。 やりたくないと言う子ども達にそれでも園の行事だからとやらせることは 果たして彼らの気持ちに沿ってると言えるのだろうか? 大人のエゴでは?じつは実際、子ども達に直接 気持ちを聞いてみようと保育園のお神輿かつぎをしたいか?挙手させてみたんだけどわが学童では一人も手を挙げる子はいなかった。。現実 数年前も子ども達の気持ちを代弁して 園長に直訴状を提出したことがあったんだけど見ていただいたのか?どうかも分らないまんま 保留された。 ~以下、その時の直訴状原文より~先日の保育園主催お祭りへの学童参加に際して*********◆小学生が抱える現状として・・お祭りへの参加意欲・神輿を作ったり担いだりすることへの興味が欠落してきている。また、゛お神輿を作る"過程からみても彼らが本当にそれを楽しんでるとは思えない。≪現に昨日も集合場所に集まった児童はほんのわずかで急遽、学童以外の子ども達に声をかけて担いでもらった次第≫※決められた時間に彼らをそこに集めることは難しい⇒各保護者の方がまちまちに連れてくるため⇒彼らの真意として 彼らがお祭りに参加するのはお神輿を担ぎたいからではなく、露天を巡ってカキ氷など食べたりゲームしたりできるから。。◆ここ2年の学童のお神輿制作・お祭り参加を見て来て・・保育園時のようにお祭りのために制作時間を取ることは難しい。彼らがあのスペースで過ごす時間はほんのわずか。≪塾などに通ってる子などは早お迎えで帰宅したりするため制作まで手をつけられない≫*この一週間、お祭りのために(本来は外遊びをさせている時間を削って)彼らを神輿制作に駆り立てたが実際は彼らのストレスを大きくするばかりで形にはならなかった。◆お祭りでの学童のポジションについて・・戸惑ったのはお神輿を担いで子ども達を歩かせる進路が分からなかったこと・・事前にリハにも加わっていない私たち学童指導員にとっては不安なもの・・。悲しかったのは・・このお祭りの際、周りにいた保育士(同じ敷地で生活してる先生方)の誰も学童のために進路を教えてくれる者がいなかったということ。また、学童の神輿が保育園の列に加わっても紹介さえしていただけなかったことも悲しかった。≪どんな形であろうと彼らが一生懸命作ったもの・・保育園の子共々褒めていただきたかった≫余談ではあるが・・学童の保護者の中には『この後、学童の出し物とかはないんですか?』という意見を言われた方もいらっしゃった。『保育園主催のものなので・・』とは言ったものの、学童の子たちが紹介される場面がひとつもないという点には少々憤りを感じた。以上の事を考えれば・・来年以降の学童のお神輿作りは撤廃とし、保育園へのお祭り参加も個人参加(時間を気にせず親子で自由に見物にくる)かつ指導員不要に切り替えた方がよいのでは?と思います***************直訴状を提出した数年あまりは少なからず気持ちを介していただいたのか?“学童は自由参加”という形をとって参加したい子だけ神輿を担いだり親子で自由に露天を周って帰る体勢がとられていたが ここに来てまた強制参加とは・・ あまりに無茶苦茶すぎて 今度という今度は・・ダメかもしれませんみんな ごめん。。
2013.06.07
5月8日(水)AM11:00~ 石井サロンさん 終了 5月21日(火)AM11:00~ 西部サロンさん 5月22日(水)AM11:00~ 横川東サロンさん ★当日のステージプログラムから 《予定》 ・ぶーたんとごあいさつ ・うた&手遊び ・いたずらモンチ ・怪獣グースカ『たべたのな~に?』 ・ぐるぐるトンカラリン『妖精リームとぼこぼこ洞窟』 ・たいそう ・バイバイたっち
2013.05.20
『学童をやめたくなった日』を書いた週末、上司に言われたあの一言が胸をつきさしやはり学童を退職した方が・・と夜通し考えました 現場で子供をみてる指導員と 経営者とでは考え方が違う。確かに上司の言ってることは最もだと思う。乳幼児と同じ場所で学童の子たちが遊んでれば何かとトラブルへ繋がる。だからこの砂場もブランコも使うな!ってのはしょうがないのかな・・って諦める。 だけど同じ敷地にいて学童の親御さんだって保育園と同等の月謝だって納めてるのに・・ぜったい 何か変じゃないですか?周りのものに興味関心を魅かれる年頃の小学生が同じ所で過ごしててあなた達はそれに触れるな、何もないグランドで大きく体を動かせるスポーツでもしてなさい・・って? 上司に指示されたこと、すぐさま子ども達に伝えたザッキ~すごくがっかりする彼らの姿みて 切なかったよ 上司のように弁が立つ方じゃないからね・・自分が何か言っても すべて筋になっていないと跳ね返されてこれまで起こった小さなトラブルをあげては 貴方の落ち度だと責めるし?何より5年も子ども達のために色々やってきて それを一つも評価してくれることがなかった⇒学童なんて誰がやったって同じ(どんな指導員が入ろうと大差ない)そういう考えが言葉の節々にこめられてて?何か話をしてる内にやるせなくなってきた 《もう この人に何を言っても無駄だな・・そう思ったから後は口を閉ざした》 だからね・・子ども達にはほんと悪いけど 月曜日、退職の旨を上司に伝えようかと?昨晩 そんなことを考えてたら よく眠れず・・。 学童やめたら その後どうしようかな・・栃木にいることもないから 実家にでも帰るか?これまでやってきた 歌のおにいさん活動ももう終わりか・・ 人生の岐路っていうやつかな。。月曜までに心決めなきゃ。。ね?
2013.05.19
弱音吐いちゃ~男が廃る・・とは言うけれど どうか 今日だけ愚痴らせてください これまでずっと天職と思ってた学童 愛してやまなかった学童を辞めたくなるようなことが起こったのです 決して子供たちを嫌いになった訳でも 仕事が楽しくなくなった訳でもないんだけど 特殊な学童形態? 保育園の中にある学童がこんなに肩身が狭いものか?っていうのを 上の人から思い知らされたことが原因かも・・。 詳しく書くことは出来ないんだけど 園庭にある遊具、あれもこれも保育園の子は使ってよくて? 学童は使っちゃダメって・・。 《何かあったら一大事だから? 学童はグランドに出てサッカーなり野球とかしてって言う訳》 お昼寝の時間まで使用不可・・って言うのには納得いかなかったな~ ◆同じ敷地内に魅力的な遊具があれば それに乗ってみたい、遊んでみたいと思うのは小学生なら当然の好奇心でしょ? 毎日グランドじゃ~ バリエーション少ないって言うか? 遊びの枠も決まってしまうというもの。 ※グランド上に小学生向けのアスレチックが設置されてるとか 鉄棒なり のぼり棒、ジャングルジムなどがあるならともかく 何もない、ただ だだっ広いグランドに放されても 子供たち、テンションあがらないと思う。 そんな子ども達の気持ち(小学生が今やりたい事)さえ "保育園大事"の上司の耳には届かないんだもの・・。 何をいっても 自分の意見が間違ってると跳ね返す上司に も~いいや・・ってな気持ちになって 喉元まで『お暇いただきます』の言葉が出かかった。 《新しい先生もいることだし? いっその事 学童やめて 全国・歌の行脚にでも出かけようかと思ってた》 ********☆ でもさ、その瞬間 今 自分がここを出たらあの子が・・って思い出して 実はね、ちょっと前 ある子に言われたんだ。。 約束かな? 『ぼくがここを卒業するまでザッキ~、どこもいかないでね』って。 結局、その子の顔がちらついて "辞めます"の一言は言えなかった。 それでも何か 大きな敵に負けたような敗北感が心にずっしり 《週末に切り替えられるといいんだけどね・・。》
2013.05.17
おやつの量を加減するということで暫く安泰してた学童おやつの時間 ま、好き嫌いあるから たまに かじりかけの蒸しパン持って『ザッキー、これ苦手』って持ってくる子や係がよそってくれた焼きうどんのピーマンやらお肉だけちょっと残して返したり。。ってな子もいたけど それはそれでしょうがないかな~って大目にみてきてたんだ。 でもね、今日 おやつは子ども達が大好きであろうケチャップパスタ・・ "ツナ入りナポリタン" 給食の先生が子ども達の栄養を考えて作ってくれた一品。。 学童さんはいっぱい食べるだろう。。そう思ってボールいっぱいに作ってくれたナポリタンだったんだけど 小さな小皿にほんのちょっとずつ乗っけて20人の子供たちほとんどおかわりしない状態でご馳走様。。 こりゃ ちょっと ひどいかな・・ 『おかわりしていいんだよぉ~』 そう声をかけても誰もよそりにこないんだ。 そこにきて 惣菜系のおやつ、チョ~苦手の3年生Eが小さなお皿にほとんど手つかず状態のスパゲッティーを見せながら 『ザッキ~、もう無理・・』って。。 《これくらい ガ~ってかっこんで食べちゃえばいいものを》 心ではそう思ったけど しょうがないな~ いつもEはこんな感じだから と(再び)心に言い聞かせ 残ったものを(皿ごと)テーブルに乗っけたんだけどさ・・。 ほら、1年生たちがそれを見てるじゃない? 彼だけだったら何とでもなるんだけど いい機会だし? ここは一つ、一か八か?また例の【食べられない国の人たちの話】をしてみるか~って ちょっと演技をしてみた。 こんなこともあろうかと 常日頃バックに入れてる数枚の"子ども達のフォト"1~3を取り出しそれを見せながら ひとつひとつ1年生にも分かるレベルで話していった↓ 1.ほとんど何も残ってない大きな釜の縁についた配給食料の粕をまだ小学校にもあがってないような女の子が木のヘラで一生懸命こしとって弟にあげてる写真 2.栄養失調のため大きく膨らんだお腹の少女、その背中には目がくぼみ 皮と骨だけの弱々しい体の赤ん坊が・・。 3.穴の空いたぼろきれをまとった少女が汚れたスープを口にしてる写真。 飲んでる器の周りには多数の黒蝿が。。 『なんでお腹だけふくれてるの?』 『この女の子が食べてるのな~に?』 『お母さんやお父さんはどうしてんの?』 いつの間にか自分の周りには数回、この写真を見せられ、クドイほど同じ話を聞かされてるであろう一番上の学年の子をはじめ、 おやつを食べ終わって自由にくつろいでた ほとんど全ての子ども達が取り囲み 写真を見て感じた疑問をどんどん投げかけてきた こ~なると 正直、いつも熱さと勢いだけで話し始めるザッキ~先生だからね? 全部が全部 正しい答えを返せたとは言えないけど^^: いかに自分達が恵まれてるか?感じてもらえるくらいには話せたんじゃないかな~って思ってる。 で、話を聞いた さっきのE(スパゲッティ残した子)だけど 上の学年の子に 『もう一度がんばってみ!』 そういわれて口に入れてたら何てことはない、 すっかり綺麗にたいらげてしまった・・。 ま、Eにはちょっと可愛そうだったけど^^ 1年生たちに食べ物の大事さ、そ~いった国がある事。。 少しでも感じてもらえたなら・・。 この30分あまりの"ザッキ~うんちく"も無駄ではないかな~なんてね? ※もち、同時進行で給食を作ってくれた人の気持ちも考えさせるように 自分達が食べたナポリタンにどんなものが入ってたか?から始まり そ~いったものを食べやすい大きさに切ったりバランス考えたり・・ 学校からお腹を空かせて帰ってくるみんなの事を思って(朝早くから)一生懸命調理してくれてる人たちがいることも話したよ *******☆ つい最近 大地震を経験したとはいえ そのせいで食べたいものを我慢したとか?飲みたいもの飲めなかった、眠る場所がなかったとか?空腹や寒さで打ち震えてた・・なんて生活に追い込まれたお家は おそらくウチの学童にはいないかと・・ コンビニいけば何でもそろってる、 お母さんやお父さんだって嫌いなものや残ったもの ゴミ箱に捨ててるし? そんな世代の彼らに こんな未知の国の話をしたって・・ 多くの大人は そう諦めてしまうかもしれない・・。 だけどね、 諦めたら 何も芽生えないでしょ? せっかく 縁あって彼らと関わったんだから・・。 (もしかしたらさ、今日のこの話がきっかけで?) いつか ウチの学童の子の中から・・ そ~いった国を助けたい!って 旅立つ子が出るかもしれないし^^? 無駄と思わず 吸収しやすい今、何でもすりこんであげなくちゃ
2013.04.30
学童に入って 初めて彼らが味わう"欲望のブレーキ" ※時間や行動を皆と合わせる⇒自分のやりたいことを我慢するって事。。 なんだけど 目に入れても痛くないほど?かわいい、かわいいで育てられてきた彼らにとって それは初めての試練とも言える。。 保育園や幼稚園であるベースは作ってくれてるのだろうけど こういったものは 入った場所、入った集団で丸っきり違うしね? 【集団変われば合わせる時間も変わる】 誰に縛られることもなく、 遊びたい時に遊んできた彼らにとって それは凄く辛い試練なんだろうと思う ***********☆ 先週の金曜日、 まだ本格的な授業も始まらず 早帰りしてきた1年生集団 《この日は女子だけ。5~6人の構成だった》 帰ってくるや否や 『何したらいいんだろ~』 『プラ板やりたいんだけど ザッキーが準備してきてるかどうかも分かんないしね~?』 近頃の学校はあまり宿題を課さないとこが多いのか? たまに彼らが渡す(学校からの)課題も ものの5分もかからないような平仮名1字のなぞり書き、 5~6問の足し算引き算・・といった感じ 《それが下級生に限った事ではなくって3~4年生もそんな感じなんだから 面倒をみる指導員も首、かしげちゃうよね?》 保護者の方にも 『この時期、やることなくて時間を持て余しちゃうお子さんが多いので ドリルでも書き取り帳でも何でもいいんで学童用にロッカーに置いといて下さい』 って言ってあるんだけど? 用意されてない子、親が用意しても自分で隠してやらない子・・とかが多いみたいで その度に オリジナルの問題作ってあげたり100均あたりで売ってるドリル、コピーして渡してあげたりするんだけど 結構 大変。。 ◆ま、今回はその件は置いといて^^ヾ 何にもやることないって言ってた女の子たち、 放っておいたら それなりにオセロとか折り紙とかやり始めた訳なんだけど 《与えることは彼らの知恵を育まず、、というザッキーの方針でこ~いった場合は自分達で遊びも考えさせてる》 午後3時過ぎになって 他多数の児童が帰って来る時間になってね? 『外いきた~い』ってVとBが言い出すんだ。 頭の中で これは彼らに試練を課すにはちょうどいい機会かも?と思ったザッキ~、 『行きたいなら行ったら?』と普通に言い放った。 近くにいた3年のGが『ザッキー、試してるでしょ?』と一言。 『Gは先生の気持ち、よく分かってるんだ。。』 ちょっと嫌な先生演じるしかないな・・と思いながら 何も考えず出て行った二人の目の前で扉をバチンと閉めた それに気づいたGとB、慌てて 『あけて!先生・・』 無論開ける事はせず 扉越しに 『遊びたいって行ったんだから遊んできな! 保育園の子供たちが今の時間、先生から離れて(外で)遊びまわってんのかどうか?見ておいで』 泣きじゃくりながら園庭を1周してきた彼ら。。 おやつの準備をしながら自分とその子たちの戦いを見ていたE(3年男子)が『ザッキー、僕達も同じことあったね・・』って一言。 『確か僕とLがGたちみたいに好き勝手な事行った時、ザッキー、外に出したっけ。。』 瞬間、EやLが初めて学童に来た頃のことを思い出したザッキー 『俺もやられた~』 上級生の2人も声をそろえて言った。。 なんか子ども達のそれ聞いてたら これって。。恒例行事みたいになってたんだな~って 《子供に何かを教えるのには鬼にでも蛇でもなってしまうザッキー。。 さすがに歳と共に体への負担も半端じゃないけどね 誰かが彼らの前にはだかってやらなくちゃ。。ダメになるから》 ********☆ 泣いて帰って来た彼らを中に入れて 『いいか?学童ってとこはみ~んなで生活する場所なんだ。。 おまえ達だけの気持ちで好きな時間に遊びたい!って勝手出来る場所ではないんだぞ?』 と一言。 続けて 『GやBは今何をする時間か?分からず外に飛び出したんだろうけど あの時間、他の子はどうしてた? おまえ達と一緒になって外に遊びに出たか? 行かなかっただろう・・? 周りをよ~くみて(自分も)それと同じ行動をとる。。 学童ばかりじゃなくて学校で生活するのにもとっても大事なことなんだ。。 よ~く分かったな?』 と指導。 泣きながらうなずく彼らをみて "きっと この子たちなら 次は大丈夫" そう心に言い聞かせるザッキ~だった。 目指せ! 宇都宮のアニー サリバン
2013.04.23
春休みから引き続き やりたい放題の新1年生のお相手で少々お疲れ気味のザッキ~ 《入学式後も給食が配給されるまで午前中~学童預かりだから ほぼ4月いっぱいまで 彼ら、おにいちゃん連中よか かなり早い時間に帰ってくるんだ》 学童での過ごし方(1日の流れ)が全然分からない新1年生たち ザッキ~の顔みる度に遊ぶ話ばっかしてくる。。 たーだ いつの世も子供たちって自分勝手っていうか? あれもしたいこれもしたいが先立って?最初に遊んだ場所のお片づけをしてない状態で次の遊びに移る子がほとんど プラス テーブルにちょこっとお尻を乗っけて友達と話したり 食事中(食べながら)あちこち歩き回ったりと 普段のご家庭でのそれ(習慣)みたいのが凄く目に付いて たんびに注意&指導するんだけど 《かわいいな~*あどけないな~、まだしょうがないかなー》って 【親戚のおじちゃん的気持ち?】が怒りにブレーキかけちゃって。。 これまで育ててきた4~5年生たちよか、 (自分でも)指導が緩くなってる気がする ※おかげで 上の学年の子からは 『ザッキ~、自分達の時はもっと厳しかったのにね~?』 と言われる始末 ま、学校の生活に慣れてくるまで、 集団の中での自分を感じてくる、覚える時期までは しょうがないかなーなんて思いながら?今は付き合ってる状態。 《学童の先生として彼らを梃入れできる、口を挟める部分って・・限られてるもんね?》 学校の先生がきっと 軌道にのせてくれると期待して今はじっと我慢我慢 ※そうは言っても(ザッキ~も大した大人じゃないから^^:) "これだけは今のうちに直してあげなくちゃ!"って衝動に駆られると カ~っと怒鳴っちゃうことも多々だけどね(笑) **********☆ そうそう、 今までおねえさん、おにいさん先生にサポートしていただいてたわが学童に 専属の体育会系先生が入って下さることになったんだ ※20代半ばの男性指導員 ザッキ~は音楽&工作系(インドア派っていうの?)だから バランスとれていいかもね~ 《話してみてビックリ!意外な共通点が 彼もザッキ~と同じく茨城県出身なんだってさ》 この先生の方がバリバリ元気~って 子供たち感じたのかな(笑) 今までザッキ~におんぶや肩車ねだってた男の子たちがみんな彼の方に行っちゃって? 《最初はちょっと淋しいかな・・とも感じたんだけど》 ここんとこ だいぶ体の疲れが違ってきたのに気づき^^ うまく彼を利用することにしました ん! 今までは ぜ~んぶ自分が何とかしなくっちゃって頑張ってきたザッキーだけど 今後の自分の身を考えたら【人を使うことも勉強】 その先生のいいとこどんどん利用して ちょっと楽させてもらおうと思ってます(笑) いじわる~で小姑のように子供たち説教するザッキー先生と 穏やかでやさしく子ども達と遊んでくれる体育会先生^^ 今年はこれでうまく学童動かしてこ~っと
2013.04.17
新入生8名(女子6男子2)があらたにザッキ~学童にやってきた さっそく初日に怒られちゃった女の子とかいたけどね 今回の新入生もと~っても個性的でこれからが楽しみ けっこー積極的なも多いみたいで? 新入生がはじめて学童に来たときだったかな・・ お昼の給食配膳時 子ども達、ガヤガヤするだろうな。。と思って 心を落ち着かせる意味で"手作り絵文字クイズ"を子ども達にだしたんだ。 そしたら 新入生の女の子Aちゃんが『わたしもやってみたい!』って。 《どうせ途中で飽きてしまうだろう・・》 半信半疑で1日だけ彼女に任せてみたら意外や意外 上のおにいちゃんまで巻き込んで大盛況に。。 快活でみんなを楽しませるのが大好きなAちゃんの性分にあってたみたいなんで それからずっとお昼は彼女の時間に(笑) ◆そーいえば彼女には あの日も笑わされたっけ^^ あれは雨の日続いたあの日・・ お部屋でやることなくってザッキ~にベタベタのDやGを(体から)外そうと『くすぐりワニさん』やら保育園で朝かかってる幼児さん用音楽を口ずさみながらコチョコチョしてたら 新1年生数名が『わたしもやってー!』ってくるわけ しょうがないから悪いハサミ魔女に扮して1年生ひとりひとり捕まえてはクスクスくすぐってたら 例のAちゃん、ザッキーの膝にごろーっと体をあずけ 『わたしがぎせいになるわ!それならいいでしょ? ほかの子は関係ないんだから・・はなしてあげて!』って も~大笑いしたよ^^: どこで そんなセリフ覚えたんだろうって・・(汗) 《やっぱり女の子の方が精神的な発達、早いんだね^^》 正義感も強いんだなーって感心^^ヾ まーだ保育園から出たばっかの彼ら、 ヒーローごっこ的な遊びも好きみたいで。。 毎年彼らの相手をするザッキーの役割は カマキリ男爵だとか クモおばばだとか・・悪者役ばっか なんつーか もともと俳優希望だったザッキーとしては 半端は嫌なんで やるときは徹底的に彼らと馬鹿やっちゃうんだけど^^ 一見幼稚にみえる そ~いった関わりが 実は一番。。彼ら嬉しいみたいで ◆エイリアンごっこも同じだな。。 第一期生の男の子と考えた保育園の遊具を使った過激なボール遊びなんだけど ※くわしくはブログ『ザッキ~おにいさんとぶーたろう★サロン珍道中』を読んでね!http://plaza.rakuten.co.jp/aosuzaku 未だ"楽しかった先生との遊びとして代々語り継がれてるのが不思議。 画像はエイリアンごっこに使うボール
2013.04.06
お別れ会当日 お天気よく 学校の終了式も済んで開放感いっぱいで帰って来た子どもたち デスクではお昼からたった一人 学童を去る子供達に向け色紙のメッセージを書いたり お世話になった大学生の先生たちへ渡すプレゼント箱詰めと・・ 頭いっぱいやることいっぱいのザッキ~先生 準備もおろそかで 焦ってる先生の気持ちも知らず 子供達はいつも以上にハイテンションで "あそびいってきてもいい?"ときたもんだ ※ま。。 ~会とか~式とかいうのは大抵大人が忙しい思いするだけで? 子ども達にそれを一緒に手伝え、やりなさい・・って命令するのはどうかと思うけど^^: でも もう みんな ザッキ~学童で何年も一緒に生活してきた、学んできたメンバーだからね? お別れ会の進行、 子供達だけで どれだけ出来るか? その日はちょっと突き放してみたんだ。。 でも まだ 難しかったみたいだね・・ 学生の先生がきて 嬉しさ&ふざけ心が目一杯はじけちゃって・・ いつもちゃんと冷静に判断できることさえ出来なくなって テーブルに腰掛ける子や話してる先生前にふざけごっこ始める始末 期待したのが悪かった ブチ切れて 垂れ幕吊るしながら子どもらに向かって 『いい加減にしなよ先生にやってもらうお別れ会ならやらない方がいい!天気いいし?みんな外で遊んできたら?!』と一喝 お招きした学生の先生目の前に、育ててきた子供達叱るのほんと情けないことだし。。恥ずかしいことだけど これがザッキ~のやり方だからね? 一瞬にしてやかましかった室内がシーンと静まり とどめの一言を追加したザッキ~・・。 『お別れ会のプログラム、先生作ってないからね? 何をやったらいいか?自分達で決めて出来たら外にいる学生の先生たちお呼びしな・・』 どうなるか? ちょっと心配だったけど 暫くしたら上の学年の子が『みんな集まって!』って意見だしあいながら紙にプログラム書き始めて・・司会の子も決めて会をスタートさせたんだ。。 顔は怒ったままだったけど 心の中では やればできるんだよな。。って子供達の成長を喜んだザッキ~ 学生の先生も 子ども達の精一杯を感じてくれて喜んでくれたみたい 色紙のひとつひとつにザッキ~が残したメッセージは 『学童は家族』の言葉と "失敗してもイイ・・ 怒られたってイイ・・ ひたすら一生懸命の心がそこにあれば" この春 旅立つやんちゃ兄弟?にむけておくったんだ^^ヾ 学童のザッキ~せんせ^^: 歌のおにいさん“ザッキ~おにいさん”の時とはちょっと雰囲気ちがうでしょ? 第3期学童卒業生(新4年生)プラス2名のうち4名は女子。。 今回巣立つ娘達は そろいもそろって優秀な女の子達で^^ 学年問わずやんちゃな男の子連中をザッキ~に代わって叱ってくれたり? 下の子の面倒すすんでみてくれたりと。。 ほんと手がかからなかったお嬢さんたちだった (先生や親からみて)イイ子・安心して見ていられる子っていうのは 案外思い出が少なかったりするもの。。 かく言うザッキ~も すんごく叱ったり手がかかった子の方が脳裏に焼きついてて 陰ながら学童のために尽くしてくれたこの4人の女の子に関しては 深く中まで入った付き合いはしてなかったような気がする。。 それでも彼女達は ザッキ~のことを 信頼してくれた。。 ※お別れ会の最後に彼女達からもらった手紙の端はしに 自分との思い出が事細かに書かれてた やっぱりお姉さん風ふかせて上から目線だったけど(笑) "これからB君が車の中でうるさくしないか心配~とか^^ヾ" でもちゃんと【学童の家族】として彼女達はザッキ~の傍にいてくれた、 周りの弟・妹と接してくれてたんだな~って思った。 ***☆印象的だったのは・・ 普段は気丈につとめてるL ・男子は嫌~って顔をみる度にザッキーに訴えてたL(学童女子のお頭)が さよならも言わず(お迎えのお父さんより)先にそそくさ玄関の方に走って行っちゃって? どうしたのかな?と思ってたら お父さんに促されながらザッキ~の前までやってきて・・ 見たら 涙ぽろぽろ流れてるんだ 何か それ見てたら 色んな事思い出しちゃってね。。 一見気丈に見えて中身はほんとデリケートでやさしいL。。 はじめて学童に来たときは 恥ずかしがって人前で自己紹介するできなかった君が こんなに大きくなって・・。 お父さんに抱っこされた妹さんとLの姿。。 見てたらやっぱ ウルっときてしまいました みんな 卒業 おめでとう ~お世話になった学生の先生へのサプライズ~ 1年生たちに気球の前に貼った花を外してもらって あ・り・が・と・うの文字が^^
2013.03.23
明日の【学童お別れ会】で使う舞台幕お世話になった おにいさん、おねえさん先生をモデルに描いてみました。似てないけどね~ザッキ〜が出来る精一杯を形に 明日、早出して残るサプライズ部分を仕込めば出来上がりだぞ~ それが終ったら徹夜で桜祭りステージの準備&リハしなくちゃ
2013.03.21
現2年生の男の子がハマってる ゛スタンプワールド"のMAPの制作がはじまった とにかく彼らのハマり方は尋常じゃない 学童 帰って来てからお迎え時に至るまで 『ザッキ~、自分のワールドはどうなった?』 『ぼくのアイテム作ってくれた?』 『あのロッドでドラゴン倒せるの?』 人の顔みる度に スタンプワールドのお問い合わせする子供達 はじめた当初は まさか子ども達がこんなに没頭するなんて思ってもいなかったから一つのワールドを描いて子供の人数分同じものをコピーして手渡ししてたザッキ~ だけど そのうち彼らの要望聞き入れて 分岐点とか、その子だけのワールドなんか作ってたら どんどんどんどん ワールドが広がっちゃって・・。 今では彼ら自身(子供達の似顔絵)がそのスタンプワールドを歩いて旅してるんだから^^: 凄いでしょ? もともと このスタンプワールド、 目的は毎日の各々の課題(宿題)をしっかりとやらせることにあった・・。 その日がんばった分だけ それぞれのワールドに描かれたマス目にスタンプを押し双六のように自分のコマ進めて行く・・。 ある子は氷の大地を渡り、ある子は炎の山を登り 行く先々で色んな問題をクリアしたり宝箱を見つけたりしながら冒険していくスタンプワールド・・。 《思わぬ収穫として 課題クリアとともに子ども達の想像力を育ませる結果となったけどね》 宝箱GETしたりすると それぞれが持つ゛ワールドBOOK"の背表紙に 色画用紙で作った剣とか薬とか貼ってあげたりしてね^^ イメージ膨らませた。 彼らのBOOK見ると実に個性的で。。 それぞれの性格なんかも表れてるんだ。。これが(笑) たくさんのアイテムを集めるコレクターとか? それぞれの武器のレベルをあげることに専念する職人のような子とか^^ そんな高々 色画用紙でザッキ~が作った剣や薬を まるで本物を見つけたかのような気分になって互いに語る子供達みてたらさ・・もっとワクワクすることしてあげたくなってきて 彼らが歩いた、これから歩いてくMAP作ってやろ~って^^: ここ数日 子ども達が帰宅する前にちょこちょこ色塗ったり絵描いたり まだ完成ではないんだけど ちょっとお披露目
2013.01.31
ザッキ~学童にはまるで実の兄弟か?と見まがうほど仲の良い 4年生&2年生のサイエンチストコンビ(またの名を科学・発明兄弟という)がいる とかく理数系の勉強に関して言えば 学校の勉強以上のことを実体験で経験しているだろう彼らは 余裕しゃくしゃくで宿題を終らせ 持ち前の愛嬌を武器に?周りの大人と器用にコミュニケーションを果たし 芸人顔負けのお笑いネタで異学校の友達をも魅了している。 そんな彼ら、 良しにつけ悪しきにつけ 学童トラブルの発端を担ってることが多く この数年の間、度々 熱い問答を繰り返してきた。 **********☆ サイエンチストコンビの弟分・・小2のCに関して言えば 冷静な時は人の気持ちもちゃんと考えられるし、 その道徳心も同学年以上の高いレベルを持った子であるため 日常のおふざけは兄貴分Nへの同調、信頼の証としてやっている行動・・ と多めに見て 受け流してきた。 また兄貴分のNにしても 4年という歳月の中、学童のしきたりをしっかり身につけ 決して人付き合いが上手いとは言えないが^^ずば抜けた発想能力、工夫の力で下級生を魅了し、渋々ながらもザッキ~先生に合わせて生活してくれてる そんな4年生だったため信頼こそあれ細かいことで叱ることはなかった。 ところが この年末最後の学童出勤日。。 この二人と大バトルを繰り広げる事となったのだ 事の発端は デスクで小1の女の子と学童カルタを制作していたザッキ~の脇でサイエンチストCが言ったある言葉から・・だった。 『あ・・あゆちゃんは おうたがじょうず いちねんせい』 『い・・いただきます♪ きゅうしょくまえの げんきなこえ』 『お・・おりがみも ピアノもうまいよ げんきくん』 こんな調子で笑いながらEちゃんとお正月にみんなでやる学童カルタのネタを考えてたザッキ~に いつものおふざけから? 『ザッキーさぁ~、そーいうのやめてくれる?! 相手の気持ち傷つけちゃダメって自分で言っといて それって 子供たちの心傷つけてる行動でしょ~?!』 そう言ってきたC。。 ついでなのかどうか(汗) まるで先生の首取った勇者のようになってるCに合わせ 兄貴分のNまでが『そうだそうだ。。』と囃し立てる とうとう その時がきたのかな~って思ったザッキ~ 女王の教室の天海裕希さんのような顔つき&声のトーンで 『いい加減に目覚めなさい!』 《おっと・・これは違った^^:》 実際は・・ 『C、お前まだ分かってないみたいだね? 大人に歯向かうってことがどういうことなのか? ちょうどいい機会だからNもそこに座って聞きな! 確かにお前達は勉強も良く出来るし学校での成績もよくて先生、親からも誉められることが多い子なのかも知れない。 だけど共通して悪い欠点がある! それは大人を舐めきってること! 自分の力に自惚れてるってとこだ いいか?先生が言った゛相手を傷つけてはいけない"って言葉は こーいう時に使うものじゃない。。 その人の気持ちを考えて言葉を発しなさい、その人の気持ちになって考えなさいって事だ。 大人の人はお前達以上に色んな経験をしてきてる・・。 いっぱい涙を流し、お前達以上に辛い経験もたくさんしてきてる。。 (本来は)同じレベルで問いただしたり、責めたりするなんてことは出来ないんだぞ? 先生が子ども達のことカルタに取り上げたのは決してその子を傷つけるためじゃない。。 いつもふざけてお前達と絡んでるザッキ~先生だけどな。。 この数年の間 お前達の様子をよーく観察して この子はこういうことで傷つく、こんなことで喜ぶんだ、この子はこうやって励ませば頑張れる子、、 そんなデータをいっぱいいっぱい頭に刻み込んできたから。。 自分が受け持った子ども達の事、ちゃんと理解してる、信頼関係にあると思ってるから ここまで踏み込んだカルタが書けるんだ・・。 実際、その子を傷つける言葉はないはずだぞ? そんな先生の気持ちも歩んできた歴史も分かんないCやNは まだまだ 人間として未熟な存在だ・・。』 そう言った。 **********☆ ハッキリ言って小学生に話す会話レベルではない・・のかも知れない。 言っても恐らく半分以上理解することは出来ない・・のかも知れない。 だけど ピノキオの鼻の様に伸びきった自惚れを剪定するには これくらいの言葉を示す必要があったのだ・・。 そう、、 理解力に関して言えば大学生相応のものを持ってるサイエンチストコンビだからね 見れば 彼らに費やした時間はおよそ1時間 他の子どもたちも真剣な面持ちでそれらを見守ってた・・。 彼らだけの問題ではなく 家族全員のこととしてみんな受け止めてくれたから・・。 年末 最後の彼らへのメッセージ。。 たとえ無駄であっても1大人として凛とした姿勢を示さなければいけない時がある・・。 少しの希望がそこにあるのなら・・。
2012.12.29
冬休み二日め。。またまた事件は起こった。 朝 出勤するとすぐ『すわって~』とザッキ~をイスに座らせるG(2年男子) 言われるまま座ると(自分の専用イスのように)慣れた手つきでザッキ~の肩によじ登り今度は『たって~』と歩かせる。 男の肩の方が安心すんのかな? ザッキ~他 サポートで入ってくれてる男子大学生に肩車してもらったり おんぶしてもらってると凄くご機嫌な顔するG・・。 見てると女性の先生にそれをねだることはしないんだ。 2年生くらいになってくると足腰もしっかりしてきてね・・ 10分もその体勢でいると肩に凄い負担くるんで ちょっとカーペットに下ろして からかい心から 幼児さんが喜びそうな【食いしんぼワニさん】って゛くすぐり親子遊び"みたいの、Gにやってあげたんだ 池に見立てたカーペット。。 そこにごろんと横になった子ども(G) 《池に落ちちゃった人間役ね^^》 それをねらって動物さん(魚やワニ、アリさん等)がムシャムシャ~って 体のあちこちを食べちゃうって・・そんな遊びをしてあげたんだ。 魚さんが足の裏、ワニさんはいっぱ~いお肉がついたお腹、 最後に残ったアリさんは首のあたりをねらいうち~ってネ 初めはね・・ 『ボク、赤ちゃんじゃない!』って嫌がって逃げるものだとばかり思って 《そうなったら 暫く別の仕事取り掛かれるかな~って思って^^) Gを離れさせる為に考えたとっさの親子遊びだったんだけど これがGのツボに入ったらしくて 一回終ったら『も1回、さっきのやって!』ってねだる始末・・。 そこにやってきたのがGの友達で同じ学校に通ってるJ。 『ねェ~!ザッキー、プラ板やりたい』と ザッキーのお腹めがけて足をバシバシ Gも自分の邪魔をしにきたJをどかそうと彼の頬っぺたを軽くひねったり伸ばしたりして嫌がらせする。 それでも尚 『ねぇ~!プラ板~』とお腹蹴り続けるJ。 『じゃ、Gの遊びが終ったら プラ板用のスプーンがあるか 先生見てあげるからそれまで待ってな?』 そういっても『今すぐじゃなくちゃ、イヤだ』って言い張り またお腹をドシドシ 初めこそ やさしいトーンでJをなだめていたザッキ~だったが このわがままぶりにはちょっとキレて 『いい加減にしろ J! 先生、お前ひとりの先生じゃないんだぞ?!』と怒鳴ってしまった このままじゃ Jの気持ち、モヤモヤしてしまうと思ったから Gをサポの先生にお願いして 外の相談テーブルで二人話し合うことにした。 話を聞いてみたら 朝、学童に来たら前の日の夕方、 彼が別保育園に移送される直前にプラ板をやり始めた男の子グループが 作り上げた綺麗な作品(ペットボトルに20~30個くらい浮遊する綺麗な七宝焼き風モビールに完成してた)を得意げに見せびらかしたらしい ※もともと 綺麗なもの絵、作品(アートに関して)敏感に反応を示すJは それを見て゛僕も作りたかったのに~"って気持ちが大きくなってしまったらしい。 だから朝からず~っとザッキーにプラ板、プラ板ねだってた訳だ・・。 『Y君ばっかずるいよ・・あんなにいっぱい作って・・。 ボクだって作りたかったのに・・』 普段はニコニコ 元気いっぱい周りを楽しませてるJの目からポロポロ涙があふれ、その声もウルウル 《ポケットからハンカチとりだしてJの前においたザッキ~》 『そうか~。Jも作りたかったのか・・みんなみたいなの・・』 《ハンカチで涙ふきながらこくんとうなづくJ》 『なぁ、J。。お前の気持ちもよ~く分かるけどな・・ 学童の先生っていうのは、何も考えていないように見えて 色々計画しながら学童を動かしてんだぞ・・。 もちろん保育園の先生だって小学校の先生だってな・・。 午前中に何をやって午後からはこうして~って・・。 もちろん そのためには何を何人分用意して~って人数分の材料も揃えとかないといけないし、前もってパソコンとかで作り方、勉強しとかないといけない。 プラ板やりたい、ってお前言ったけど もしお前が作り始めたら他の子だって作りたくなる・・ それ考えたか? 自分がただ やりたいって気持ちだけで そんなこと考えてなかったんじゃないのか?』 《すこ~し考えたあと こくんとうなづくJ》 『でも どうせボクの分の材料なんて もうないんでしょ?』 そうがっかりした顔してるJの前に 10ほどの残った姫スプーンをおくザッキ~・・。 『あったんだ・・。』 《泣いたカラスが何とやら^^ いつものあの笑顔でJがそれを手にする》 『ようやくいつものJの目に戻ったみたいだな^^ 一つだけ、約束してほしいことがあるんだ・・。 その10のスプーンは 先生が春に学童にやってくる子供たちのために とっておいた大事なスプーンなんだ・・。 だからJ、自分一人で全部それを使わないで プラ板やりたいって言った学童の子たちで分け合ってほしい』 『わかった・・』 そう言って部屋に戻ったJを見て やれやれ~のザッキー(笑) 宝物を独り占めしたいって気持ちは誰にでもあると思うんだ。 でも自分の学童で過ごした子供たちは その影で泣く誰かもいるということを考えられる人間でいてほしい・・。 ~冬休み特別講義3 『学ぶこと、すなわち自分を知り 人の意を量ること』~ につづく
2012.12.29
学校から帰って来た子ども達にストレスを与えてはいけない、 できれば自分の家に帰って来たような、そんなアットホームな学童でありたいと この数年 子ども達の自主性、個性を尊重し関わり育んできたザッキーだが そうした家族志向はまた 現代っ子特有の゛馴れ馴れしさ"゛自惚れ"を増長させる活性剤にもなる=指導者である自分たちの首を絞める材料にもなり得ると・・ 最近の子ども達の様子、巻き起こった事件をみつめ、そう感じた。 とりわけインテリ。。学校での勉強もよく出来、 学校の先生や親等、周りの大人に可愛がってもらえるツボを(幼少期より)兼ね備えた子供たちをたくさん抱えた我が学童のような所では そのプライドの高さゆえ、トラブルの際に自分を引っ込めるという心の操作が取れにくい子が多く存在し、゛甘え"や゛泣き"という演技によって解決を求めるケースが多々存在する。 きょうは ここ二日(学童の冬休み期間)に起きた事件の中から その典型的な例をお一つ、紹介してみたいと思います。 ***********★ 【ケース1】譲れない思い・・プライド編 /事件/ ~1年生男子Bと2~4年男子グループとのいざこざ~ 仲良くドッヂボールをやってる2~4年男子グループの枠からはずれ ひとり淋しく 少し離れた遊具の上から彼らの様子を見つめる1年男子B。。 『どうした?』って聞くと『ぼくのボール。。とっちゃったの、』 と消え入りそうな声で・・。 《話の前後がよく分からなくて事情聴取もけっこー大変》 瞬間、ボールなら他にもあるのに?なぜ? そう思ったから園のボールケース確認したザッキー・・。 見たらやっぱり6~7個 入ってるんだ なんで そのとられたボールにこだわるんだろ? ボール たくさんあるんだし こっち使ったら?と別のボール勧めるが 彼の瞳にはドッヂボールの輪の中で飛び交うボールしかうつっていない様子・・。 B:『あれがよかったんだもん・・』 聞いてるうちに顔がだんだん くしゃくしゃになり泣き始めるB。。 ※まるで縁日の金魚すくいで゛黒の出目金が良かったのに~"って泣き出された子どものために 汗して頑張るお父さんのごとく 余程のことがあったんだな~ そう思って Bのボールをとったらしい?2年のDをドッヂの輪から呼び出し問いただすと どうもR(4年)の声かけで集められた男の子集団。。 ハッキリNOと言えないBのボールを無理に奪って 自分たち専用のボールにしちゃったらしい・・。 理由が分かった所でドッヂやってる男の子全員あつめて 相手の気持ち考えずボールとっちゃった事を詫びさせて そのあとBにも自分の気持ち、ハッキリ言うようにしよ?とアドバイス。。 そのすぐ後で 『先生、J君(2年)が泣いてるよぉ~』とCちゃんが・・ 見たら ドッヂボールの輪の中で ダウンの袖で顔を覆いながら泣いてるJの姿が・・。 横にはR(4年)が何やら怒鳴りながら立ってる・・。 泣いてるJも゛怒り爆発~"って感じになってて 園庭に響き渡るくらい大きな声で罵り合ってるの・・ 外は凄い寒さ《*w*:》 中で話 聞こう・・って思って 二人の背中押しながら学童のお部屋に引きずるザッキ~。 部屋入ってもお互い怒鳴りあっててうるさいから 部屋の真ん中にある敷居カーテンひいて 『そっちで好きなだけやってな~』と言いながら 二人だけ別テーブルにとり残し、ザッキ~は別用を片付けることに・・。 《耳は彼らの話にいってたけどね^^:》 物とかぶつけっこしたり掴み合い始めたら出てこう~って構えてたけど 意外にRが冷静だったから^^: 大きな声を出してた割には何も起こらずホッ およそ20分後 『もう終ったから・・』と清々しくカーテンをあけるRとB・・。 『なんで?もうちょっとやってても良かったのに・・』ってザッキ~が言ったら 『なんか言い合ってたら疲れちゃった・・。』って二人(笑) 実はこの事件に登場するBとJは一人っ子・・。 彼らにとって異学年(年上のお兄ちゃんお姉ちゃん)と接する学童という環境はいわば特別な環境でもあり、大なり小なりのストレスを感じながら生活する場でもある。 その関係を築くまでのステップも決して容易なものではないはず・・。 (家では)独り占めできた玩具も食べ物も ここでは誰かと分け合わなくてはいけない。。 ゛周りに合わせ 自分を抑えていくこと"を覚えるわけである・・。 譲れない思い、こだわりをもつことは とても大事なことであるが 集団の中に入ったとき それをどの程度出していいものか?引っ込めるべきなのか? こればかりは彼らが自分の肌で体感していかなくてはいけないもの。 その全てを親や先生、周りの大人が教えられることではない。 不安定に揺れ動く彼らの心に寄り添ってあげる、心の声を聞いてあげる、、 学童の先生に出来るのは そのくらいなのかもね ~冬休み特別講義2 『わがまま王子の涙~ザッキー学童事件簿から~』につづく~
2012.12.29
日曜日の夕方から作り始めた学童避難訓練用マニュアル やっと今完成した ********☆ 震災時を想定しての初めての避難訓練 本日12月17日決行 ウチの学童の子たち、ふざけないで出来るかな? これら3枚の画像 それぞれ ある子ども達がモデルになってるんだけど^^ ザッキ~が書いた下手っぴな絵だし? 一般の人が見ても誰が誰だか?検討つかないだろうし? 肖像権違反に引っかからないよね ********☆ 明日、子供たち帰って来たら まず初めにこの避難訓練用マニュアルを使って 子ども達に部屋の中での危険回避法を説明、 その後で実際に彼らに動いてもらおうと考えてる。 ◆"机の下にもぐる"一つとっても 簡単なようでいて実は難しい・・。 実際いっぺんに子ども達が入ろうとしたら大変なことになるし、 震災時、パニックになった子どもたち、大人ですら普段どおりの行動が取れるとは限らない・・。 そんなことをちょっとでも感じてもらえたら このマニュアル作った甲斐がある・・。 がんばれ みんな
2012.12.16
先日、ふっと胸があったかくなる言葉を学童の悪ガキ君からもらった。 人の話最後まで聞かない^^: 楽しいことあると夢中になって自分のこと忘れる(汗) お迎えの車で大騒ぎして上級生を怒らせること しばしば・・ この数年間、溜息が出るくらい いや、脳みそ 何度も爆発するくらい ザッキ~を悩ませてたQ(男の子)が ある言葉を言ってくれた。 やさしくて あったかい 言葉・・。 *********☆ あれは おやつの時間だったかな? 学童第一期生(初めてザッキ~が送り出した悪ガキたち)との葛藤エピソードを子ども達に話してたザッキ~。 ザ:『先生、手がかかる子ばっかで ほんと大変だったんだ その頃。 Cちゃん(女の子)はちゃんと先生の言うこと聞いてくれたから助かったけど男の子は も~』 《笑いながらザッキ~の話聞いてる子供たち》 ザ:『でも・・ な~ぜか いっぱい怒らせた子ほど 今でも先生の心に残っていて その子の顔、すぐ浮かんで来るんだよな~』 《話聞いてたQ、『じゃCちゃんのことは?』ってザッキ~に聞いてきた》 ザ:『うん? Cちゃんの顔は・・ぼんやりになってきちゃったかな~』 そう話してたらQ、 『じゃ Q、ザッキ~のこと いっぱい怒らすんだぁ~』って 《周りの子、ゲラゲラ笑ってる^^:》 ただ苦笑いして聞いてたザッキ~・・。 (この時期にきて)おまえ、、まだ心配かけんのかよぉ~ そう思う反面。。何だかQの事、すっごい可愛い奴だな~って思えて^^: ほんと、初めに書いたように どこまでいっても溜息でるくらい大変な子なんだけど・・ Qの奴、(いや、ウチの学童の子全員に言えることなんだけど) 素直でやさしい・・んだよね~ だから 体ボロボロになっても 怒っちゃう・・。 可愛くて仕方ないから 実の子のように 怒鳴ってしまう(汗) *******☆ こんな嫌な役割(子供たち怒って線路に乗せてやること)せずに ただ 単に安全にその日を送らせて保護者のもとにかえしてあげれれば 学童の先生の務めは十分果たせるんだけどね・・? ザッキ~の場合はそうできない でも。。彼の言葉聞いて そうして育ててきた、関わってきた事は決して無駄にはなっていないもんなんだな~、なんだかんだ言っても自分の事 頼りにしてくれてんだな~ そう実感できて・・。 あと何年 この仕事やれるか?分かんないけど "学童の怖い先生"演じてやろう・・そう思った
2012.12.14
秋のめぐみ さつまいもさん♪ 食べたあとに たくさん残ったつるを利用してクリスマスリースを 数日 水すわせた つるを軒先に吊るしといたら いつのまにか ちょっと しなびちゃったけど 子ども達の分に混じってザッキーのも作ってみた^^ 飾りに使う木の実は 近くの公園でGET! マツボックリを中心に色んな実をみんなで集めたよ ********☆ リースに必要な色は緑と赤。。 これってちゃんと意味があるんだって♪ パソで調べたら 息づく生命の象徴、永遠のいのちを表す"緑" そしてイエスキリストの血を表す"赤" って書いてあった。 ・・クリスマスって やっぱり聖なる儀式なんだよネ 赤はね・・リボンとか木の実とかでごまかせるけど 問題は緑。。。 それらしい葉っぱを探しにいけど ザッキ~んとこの周りには その手の葉っぱなくってね で、、困ったときは手作りに限る と 色画用紙に花紙(うすーいティッシュみたいな?あれね^^)貼り付けて葉っぱの形に切って、 それをバケツになげこみ 黒い絵の具で汚してみた すると まー不思議 ちょっと それっぽい緑が完成しちゃった *******☆ お楽しみのデコパーツは 小麦粉に塩、油を入れてこねて作った粘土に色をつけ乾燥させ、 それにニスを塗ったもの。 ※きのう それをリースにトッピングしてたら 学校から帰宅してきた3年生女子たちが見にきて 『あーかわいい♪ ね?どうやったらこんな可愛いリース作れんの?』 っていうもんだから 《うれしかったのと 可愛い娘達 からかいたい気持ちで》 『そうさね~ 魔法使いのおばあさんが気味の悪いスープ作る時 つぶやくように リースよ かわいくな~れ かわいくな~れ。。 そう祈って作ると可愛くなるさ ケッケケケ・・』 そういったら バシって軽く肩たたかれたっけ 《みんな~!おバカな先生でごめんな》 ※ まだ50%くらいしか 出来上がってない頃 写真撮ったから これよりは だいぶデコれてきてるんだけど 100パー完成には もうちょっと時間かかりそ♪ 完成したら またお知らせしま~す
2012.12.04
ハロウィン前から作り始めた【さわれるミッケ】 歌のおにいさんの方の仕事が忙しくってなかなか 制作ができなかったんだけど何とか 少し時間ができたので子ども達の帰りを待つ間、ちょっとずつ手を加えてやっと6割 完成しました 年末までに100パー仕上げられるかな^^: さつまいものつるで作ったリースも だいぶデコれてきたのでまた後日 画像をUPしますね マロン森の奥深く・・オオカミ月がのぼる夜になると どこからともなくやってくる白い髪の魔女・・。 『さ、おまえたちの なかまをつれてきたよ・・』檻の中で泣いてる子供たち不思議なステンドグラス調のタイルは異次元への入り口??この中に何が隠されてるのか? きみはいくつわかるかな?
2012.12.03
久しぶりにザッキ~学童便りをUP手作りミッケ用に採集してきた木の実。。子ども達の作品、バラエティーに富んでてどれも素晴しかった気になるザッキ~の今年のミッケは【こわ~いお婆さんが子供達をさらって、栗の実にしちゃう・・】ってミッケなんだけど^^出来上がりまで もうちょっと時間かかりそう出来上がったらまたブログにUPしま~す♪こちらは みんなでおイモ掘りしたときの画像 雨が降った次の日だったから みんな手袋どろどろになって・・それでも 自分の顔より大きなおイモ持ち上げて喜んでた あとでザッキ~ 自分の手、洗おうと思ったら爪の中まで真っ黒≪軍手だと中に土、入ってきちゃうんだね^^:≫ 赤いサツマイモにまじって・・白いサツマイモ掘って出てきたときは驚いたよ^^ 一瞬大根か?カブかと思った(笑)味はね。。意外にあっさりしてて美味だった^^b クリームシチューとかにも合うかも♪ そんでもって おイモ掘ったあと 畑に残った蔓をつかってクリスマスリースの枠を畑の恵み“サツマイモ様”は捨てるとこないくらい重宝いたします一番上の画像の木の実とか利用して子ども達とリース作るぞ~!
2012.11.12
学童で何か飼いた~いという子ども達に ちょっと珍しい生き物をみせたいとネットで検索! その卵が2週間ほど前、我が家に届いたこれブラインシュリンプ(アルテミア・サリーナ)っていうエビの仲間の卵でホームセンターとかでは熱帯魚や金魚さんの餌用として売られてる 上手に飼うと1ヶ月ほどで体長1cmほどの可愛い生き物に♪この姿、見覚えありません? そう! その昔 巷を騒がせた彼"シーモンキー"です ≪ご存知のあなた だいたい年齢分かっちゃいます≫ 当時、科学の実験セットなんかに海水の素と一緒に販売されてような^^ ******★ それがね。。はじめ、 1匹1匹が小さいしさ?場所もとらないし面倒かけない生き物だから ウチの飽きっぽい子ども達でも容易に飼育できるかな~なんて思って 購入したんだけど・・ けっこ~ 難しいんだわ。。彼ら思いのほかデリケートで このブラインシュリンプ、卵はまさに粉末のえさ。。といった感じのもので 乾燥した卵を海水につけとくと24時間後にはもう赤ちゃんが生まれてくる≪水温25度~28度。エアレーションを要する≫ これは意外に容易だった。 ≪9月も暑かったからね~?この暑さが良かったみたい^^≫ 問題はその後。。 生まれてきた彼らに何を食べさせたらいいのか? 1回目。。何も与えなかったら翌日底に死骸が 2回目。。酸素不足?餌?何が原因だったか?分からず1日で死亡 3回目。。今度こそはと*ネットに書かれてた黄粉を与えたら死亡 あきらめかけたとき再度ネットを検索、 個体数が多いとダメってこと、餌はクロレラやビール酵母が良いことを学び 4度目の挑戦! 今回は飼育場所を2ヶ所(学童と自宅)に用意。 ※自宅の飼育容器は1.5ℓペットボトルに。 どちらも個体数もぐっと減らして耳掻き1杯ほどに♪ ≪果たしてそれに何匹乗ったのか?は分からないけどホントに少量だった≫ そしてついに(我が家にて!) 3日ほど前ベビーが誕生 さっそく何か食べさせなきゃ。。と クロレラ代わりに手元にあった粉末青汁を これまた耳掻き1杯投入 (クロレラじゃないとダメかな~ってダメもとで試したんだけどね?) 何とか大丈夫だった でもうれしかったな~ 生まれると1日も経たず死んじゃってた彼らが 元気いっぱい3日も泳いでるんだもん ≪久々 飼育の喜びを感じた^^≫ あんま嬉しくてさ、 さっき 大型スーパーでドライイースト買ってきちゃった ビール酵母が好きな彼ら。。 もしかしたら こんなのでもいけるんじゃないか?ってネ^^ 半分親心&イタズラ心まじりのザッキ~ はたして 彼らは食べてくれるだろうか??? ※ちなみに学童のベビーは昨日やっと誕生♪ きょう 自宅と同じ この餌をあげようと思ってます^^b
2012.10.10
来週にひかえた 学童秋休み(10/9&10)今年は何しようか?どっか連れてかないとダメかな~なんて頭悩ましてたとき ふと自分がブログに綴ったひとこと思い出した。『欲しがるものを買い与えたり どこかに連れていく事ばかりが決して子どもを楽しませることではない』一瞬、逃げのように思われる言葉だけど学童の先生からしたら工作は子どもを楽しませる高等技法。そしてこの言葉は 何より子どもを預けてる保護者の気持ちにたったものなんだ。≪どこかに出かければそれだけお月謝の方もプラスされるわけで・・そう考えたらやっぱり秋休みの二日くらいは学童内で何か出来ることを考えてあげるべきでしょ?その前の3連休でお金使ってるのにその上ダブルじゃ・・あんまりでしょ??≫むろん、いくらお金出しても楽しませてくれればそれでいい!って親御さんも中にはいらっしゃるだろうけど。。ほとんどの親御さんはそうじゃないと思うからね^^?・・というわけで 手作り工作に決定毎年、学童の子ども達を楽しませようと季節のものを取り入れた手作りミッケ(さわれるミッケ)を制作してきたザッキ~今年は何も作っていなかったし・・ちょうどいい機会だから秋休み利用して子ども達と作ってみよう~っと! そうと決まれば 子ども達と親御さんに連絡だ~
2012.10.05
少し前のブログに ザッキ~学童でおこった“プリンカップ事件”について書いたんだけどおぼえてます?どうやったら 子ども達にゴミの分別を習慣化してもらえるか?試行錯誤し・・そのあとすぐ あまった段ボールを使って2つのゴミ箱を制作。そのままだと ちょっと味気ないのでとっさに思いつた2人のキャラクターを画用紙に描きそれぞれゴミ箱にはってみました。燃えるゴミ担当のモエルくんあたまの炎は情熱的な彼の性格をあらわしてる?≪どこにいても目立っちゃうのは 長所なのか?はたまた短所なのか^^≫リサイクル星からやってきたプラ王女冷静に物事を見極める目、鳥の囁きさえ聞き逃さないフェアリーイヤーをもつ。モエルくんにお説教したりする?ちょっとおねえさん的キャラクター。 このイラストをつけて変わったところは子ども達、ふたつのゴミ箱の間に立って これはどっちだ?モエルくんかな? プラちゃんかな?って言いながら捨てるようになったってとこ^^bほんとはもっと細かい分別があるんだけどさ、リサイクルの導入にはこうしたキャラクターゴミ箱置くのも手だよね ★★★おまけ★★★次の日学童をお休みするとき お外に用意された欠席届に必要事項記入、担当職員にだしていただくシステムになってるザッキ~学童。暫くは看板のようなものを外に出して(保護者の方にむけ)ご案内してたんだけどせっかくなら わが学童の“看板息子”?を置いて案内させようと思って有り余りのペットボトルきりぬいて即座に制作開始!!≪作りはじめは宇宙人をイメージしてたんだけどホイル巻いてったら何だかウルトラマンっぽくなってきたので その路線にきりかえた^^b≫ できあがった おかえりマン1号^^?お金は全然かかってないんだけど けっこ~かわいいでしょ≪作ったのにはもうひとつ理由が♪実は。。来年、学童入ろうかな~って興味をもってる園児さん、親子さんが見学に来た際にね^^・・ちょっと アピールをと♪いわゆる わが学童のマスコットボーイ≫ それにしても・・毎日 学童出勤して かならず何かしら制作してるな~ ザッキーってやつは≪閃くと形にしとかなきゃ~ってなるとこ、 歌のおにいさんステージといっしょだね^^≫
2012.10.02
ここ数年間の学童保育を通してザッキ~が感じた“現代親子のコミュニケーションのかたち”について・・ちょっとだけ書いてみようと思う。◆世はイクメンブームと言え まだまだ 育児は母親のみがやるもので父親はあまり関与しなくていい⇒子どもに対しては資金面のみの関わりで十分、子どもと遊ぶ=子どもが欲しがってるものを買い与えたり、どこか好きなとこに遊びにに連れて行くこと・・考えている父親が非常に多い。すべてがそうでないかもしれない。だけど現代のパパの子どもとの関わりをみると非常に無器用というか。。おにいさんから言わせると よそよそしくって*すごく肩の凝るつきあいをしてるな~って感じがする。◆ケース1ボランティア時代、よくザッキ~の肩に乗ってくる男の子(当初小学2年生くらいだったかな?)がおにいさんの髪をギューッギューひっぱってきてさ・・なんでそんなことやるのかな~って そこの指導員さんに聞いたらお父さんが(その子に)けっこ~厳しい方らしくって・・お家では 師匠と弟子・・みたいな関係なんだって。≪甘えをゆるさないタイプ≫だから欲求として たまに来るザッキ~の膝にべったりしたり、肩車を求めてたってわけ。◆ケース2はたからみて とっても満たされてるように思われる子でも実は内面とってもお父さん求めてる・・。ジャイアンの歌を大声で歌いながら帰ってくるB(小2)友達も多く、お家の様子を聞いても週末に△◇行くんだ~とか、パパと〇〇食べるんだ~って羨ましいお返事が返ってくる彼。ところが その表情。。時々すごく淋しくみえちゃう時があるんだ。それ感じたのは 夏休みのプール付き添いの時・・。大きなプールにBと仲良し2人をつれて着水、浮き輪をつけたBがザッキ~にねだったのは何と“肩にギュ~としてただただプールを泳いでほしい”ってこと。残りの二人はザッキ~に『人間ミサイルやって!』ってねだってたのに彼のそれは印象的に心に残った。≪他の指導員に聞いて分かったことなんだけどやっぱり ここのお家でも父と子=師匠と弟子的な関わりであって甘え(スキンシップなど)に関してはお母さん任せらしい。≫◆ケース3学校から帰ってくるとすぐザッキ~の首にしがみついてくるL(小2)小1のAやDが見ていても平気でギュ~してくるL・・。≪夏休みからず~っとこうなんで さすがに肩こり酷くなりそうだから先日、『きみはベタベタ仮面だな~?』ってちょっと嫌味言ってみたんだそしたらL、『そう♪ ぼく、ベタベタ仮面17号』って返しやがった≫何気に。。お父さんとはこんなことしないの?って聞いてみたらさ、『お休みになるとゴルフに出かけちゃって遊んでくれない』って言うんだ。お母さんは?って聞いたらあんまりベタベタすると嫌がる・・って。結局、学童でしかベッタリできない って話。*******★学童、働いてて思ったのは子ども達。。外でサッカーやったり、鬼ごっこやったりするのも もちろん喜ぶんだけどさ膝の上に座って学校であった話やら悩み事聞いてもらったり肩車や人間遊園地(振り子時計や抱っこしてグルグル回転等)プロレスごっこのように直に肌と肌がふれあう遊びをしてあげるとさ、こんな笑顔かくれてたの~?ってくらいの幸せな顔みせてくれるんだたわいもない、お金も時間もかかってないそんな簡単な遊び(スキンシップ)なんだけど現代の親子はあんまりやってないみたい・・。 今、この時しかできないふれあい、あなたはしてますか?
2012.09.29
ふだんは滅多におねだりしないJ(4年女子)がザッキ~の机にある頼みごとをしにやってきた男の子たちに描いてプレゼントしてるカード(ドラゴンや妖怪、ヒーローもの他、ザッキーが想像で描いたもの)の女の子バージョン。。“妖精を描いて♪”っていうわけなんで急にそんなものほしくなったのかな~と思って理由を聞いてみたら またまたビックリ Jのクラスでは今、交換ごっこ(トレーディングゲーム)が流行っててレアな商品と自分達が決めた通貨を交換しあって遊んでるらしいんだ。≪いわば“お店屋さんごっこ”の延長のようなものかな・・。≫それが。。女子の間だけで行われているものでもないらしく男子をも巻き込んだゲームというから侮れない^^商品といってもね・・そこは小学校。学校の先生に怒られない範囲のものということで自分達で作ったり描いたりした折り紙作品、漫画等のイラスト、お笑いミニBOOKという代物らしいんだけど事もあろうかJは・・自分のお店のレア一押し商品としてザッキ~の手描きモンスターカード&妖精カードを出品してるというから驚くでしょ?なんでも 以前 ザッキ~が2年生用に書き下ろした手描きモンスターカード十数枚を自分のお店に並べたらクラスの男の子にすごく評判が良かったらしく・・今度は女子の買い手をつけるために?オリジナルの妖精カードを書いてくれ♪っていう訳。≪突然言われてもね。。その場ですぐ書けるもんでもなし・・。性格柄、アイデアが思いついた直後じゃないと執筆勢いがつかなくてここのとこ頼まれたことが気になってはいたけど 流し流しにしてたんだ 実は(・~・:)それにさ。。Jは自分が気に入った作品じゃないとダメだしをする厳しい少女ゆえ(笑)妥協は許されなかったんだ≫ そんなJのロッカーを先日何気にみたザッキ~あるものをみて うれしくなった ダメだしをうけた妖精の下書き達がJの宝箱スペースに大事そうに飾られてあった。それ見てたら 何か Jがかわいく思えてネ・・^^ だもんで 今朝、7時に起きてせっせせっせとJのためにオリジナル妖精カード作っちゃった出来上がりはこんな感じ 頑張った甲斐があったのか・・ きょうお迎えの時間、プレゼントだよってJにカード渡したら 彼女、満面の笑みで『ありがとう♪ これはクラスの子にはあげないで とっておく!』って言いながら帰っていった
2012.09.27
学童の子ども達用に購入したDVDの1枚 ディズニーの『ノートルダムの鐘』見終えました 涙がでたな~ひさびさ いい作品に出会えたことに感謝 考えさせられる部分多かったし・・ ほんと"心洗われた"って感じ オペラ?ミュージカル?調に主人公達が会話を繰り広げる場面や ジプシー、裁判所、判事等・・ 小学低学年には少々理解しにくい言葉も飛び交うけど そこはディズニー! 喋る石像やら 塔のへりさえ自由自在に飛び跳ねるカジモド。。に 瞬間移動して兵をまくエスメラルダと 動きがはやい♪ 思わず くすっと笑いながらも テンポよく進む物語りに のめりこんでしまう自分がいました^^ ≪さすがだな~っておにいさん感心しました≫ おにいさん的に好きだったキャラクターは 喋る石像のおばさん 名前はなんだったかな? 鳩に好かれるおばさんでね^^ 自分の頭にとまると怒鳴って追い払うんだ(笑) ≪こ~いうの好き≫ *******★ ~フロロー判事について~ 見てて思ったんだけど フロローもさ無器用な男だったんだよね・・ おにいさん あの人の気持ちも何となく分かるんだ。 カジモドを嘲笑していた一般市民たちもフロローも 今の現代人を象徴するものであって それを善悪のふたつに分けることなんてできないはず。 ≪私達自身の心にも宿ってるものだからね?≫ フロローはジプシーを憎みはしたが、カジモドには別の何かをみたんだと おにいさんは思うんだ・・。 外見の醜さゆえに人々から嘲笑されるカジモドに おそらく自分自身を重ね合わせたんじゃないか?ってね・・。 塔の中のカジモドは (他でもない)他人に知られたくないフロロー自身の心・・ カジモドを監禁することで"人に何かをしてやってる自分がいる" 自己満足ではあるが、そうすることで彼は神から擁護されていると信じてたんだよね・・。 ま~彼がやったことは 間違いなく行き過ぎだけどね 何となく 憐れに思えた。 ********★ いろいろ書いたけど ほんと見てよかった『ノートルダムの鐘』 まだの方はぜひ
2012.09.15
夏休みにもってったら好評だった"手作りホラ〜本"パート2を今朝作ってましたネットで集めた怖い話中心に(小学生でも理解できる範囲ネ♪)いくつかは怖くないじゃ〜ん 笑えるって彼らが言いそうな笑える話なんかも入れて構成タイトルがいいでしょ^^?見るなと書いておくと子ども達はなぜか見たがる(笑) それがさ。。怖い話ピックアップ中、ザッキ~自身が怖くなっちゃうような真打ち話見つけちゃってこれ以上読んだら鳥肌立ちそうだったから読まないでコピーだけしといた^^よ~し この手作りホラー本。。 怖いもの好きの副園長先生に早速見せてあげなくっちゃ
2012.09.14
わが学童には5つのテーブルがある。 そのうち子ども達が学習&おやつ時に使用するテーブルは4つで (多いところで)5~6人 仲の良い友達同士、40×90ほどのテーブルを囲むような形で 過ごしてるわけなのだが きのう おやつが終ったあと 男の子グループが陣取ってたテーブルをみたら プリンのスプーンやらがスプーン袋やらが散乱、流れたシロップまでそのまま放置されてて・・。 思わず怒りがふつふつ なんつ~か 人任せな彼らの行動にムカ~っとしてきて そこに座ってた男子たちを全員よびだした おどろくことにその中には最上級生まで入ってて も~悲しいったらありゃしない><。。 『しばらく先生が何もいわなかったらこんな調子なんだ?!』 ※実は夏休み前は各テーブルごとにリーダーを決め、きちんと片付けられてなかったら次のことにうつれないというルールをきめ必ず最終チェックをザッキ~が行っていた・・。しかし夏休み中にそれらも忘れ去られ・・ 『他のテーブル、女子や1年生グループのテーブルは "先生が何もいわなくても"こんなにきれいに片付けられてるのに なんでお前達のテーブルだけこんななの?』 『誰ひとり"ちゃんとしようぜ!"っていう子・・いなかったの?』 頭にきたザッキー、 学童にあるふたつのゴミ箱(プラスチックと燃えるゴミ)を見たら またまた嫌なものをみてしまった なんと今さっき食べたプリンのカップが"燃えるゴミ"のほうに ほぼ人数分重ねて捨ててあったのだ 【誰かがやってるから それでいいんだ】 【自分がやらなくても誰かがやってくれるだろう】 今の風潮なのかもしれないけど わが学童の子ども達には そう あってほしくなかった も~頭 活火山になってたからね さっき叱った子ふくめてゴミの分別(リサイクル)について話した まず身近なとこでゴミのために働いてる人の事・・。 『朝方 みんなが学校に行く頃 各家庭で出されたゴミを集めて周ってるおじさん達がいる。 この熱い時期 ゴミから出る匂いもすごい臭いするんだぞ? そんなゴミを汗一杯かいて選り分け。。車に乗せてるおじさんたち みんなは見たことない?』 半分以上の子が見たことある~って手をあげる・・。 『そうしてゴミを持って行ってくれるおじさんたちがいるから みんなの家は汚くならなくてすんでるんだよな? 今はみんな お母さんお父さんがやってくれてること 特にみんなが神経使ってやることじゃないのかも知んないけど・・ せめて 学童のおやつ。。 自分達が食べたものの分別(燃えるゴミなのか?プラスチックなのか? 二つに分けることだけ)くらいは出来るようにしような?』 このあと 問題の男子グループには 今思い浮かぶ燃えるゴミ&プラスチックゴミ、20個ずつ 紙に書いて提出させた それが・・ 反省させようと課したこの課題、 彼らにとっては何だか一つの楽しい遊びのように捉えられてしまったのか? 『かさはプラスチックなのかな?』 『下敷きはどうなんだろ?』 『植木鉢は??』 と仲間同士ワクワクしながら 色んなものを手に取って聞く始末・・。 これでよかったのか? ま~すぐに答えが出ないのが 彼らとのつきあい
2012.09.05
今年の夏もいろいろありましたいよいよ 明日は学童夏休み 最後の日!またまた。。 あつい一日になりそうだ
2012.08.28
今回あらたに制作したクリーチャー3体。 念のためお化け屋敷大会の数日前、保育園の幼児さん(学童の子の妹や弟ネ^^)に作品をみせ反応を聞いてみたら 『こわくな~い』が圧倒的で 凝ったわりには 当人ガックシのコメント。。 しかしながら今回は驚かせ方に一捻り センサーで人が入ると反応する(あかりがつく)トイレ前に このようなシーツを垂らし※このシーツ、煮出した麦茶の汁&絵の具を使っておどろしい色に汚したもの。 その裏にガマ老婆(新クリーチャー)を仕込んでおいた。トイレ内が明るくなると真っ赤に染まったシーツが照らし出され不気味さ満点 ※しばらくトイレに待機してると人がいないと察知したセンサーが自動で消えるでしょ?これを利用して次の来訪者をまた驚かす^^b さらにトイレ横にノブオ人形(前回使った包帯グルグル巻きの男児人形)を持ったザッキ~が隠れ。。トイレをのぞいた子ども達を驚かすって寸法。 室内は冷房かけていたんだけど トイレ内に隠れてると汗がにじむほど・・。 ホラー効果音をリピートさせ恐怖感を演出♪ 台詞もなんかあったほうがいいかな?と思って 子ども達が前通るたんびに『おばあちゃんに顔をみせておくれ』としわがれ声でぶつぶつ・・(笑) 子ども達、『あ!ザッキ~の声がする~』って大笑い また子どもの心理をかいた作戦も♪ シーツ暖簾に わざと"あけるな"と赤文字で書いておいてみた 、 "あけるな"と書いてあるからもんだから あけないで通り過ぎちゃう子もいれば(笑) 平気でが~っと暖簾をめくる子ども達もいて・・ これまた おもしろかった^^b 水ぞうきんを使った演出や つるし人形、墓場から飛び出す長髪女と・・。 子ども達がアイデアを出し合って学童のお部屋だけで作り上げたお化け屋敷・・ 今年も色んな思いが彼らの胸に残ったような気がする・・。 あと2日で 長かった彼らとの夏休みも終わり・・ どうか最後までみんな無事に過ごせますように♪
2012.08.27
これは・・ザッキーの胸だけにしまっておこうと思ってた話なんだけどね きょう昼1時半~子ども達にプラネタリウム見せたんだ《わくわくグランディ科学ランド》 ※年少むけのお話で『こぐま君の星空大冒険』ってタイトルだった 上映中 子ども達の多くは動く客席に驚いたり? 頭上にうかぶきれいな星々に歓声をあげたり^^知ってる星の名に共感したり 楽しそうな様子でスクリーンを見ていた。 ◆物語は・・ 簡単にいうと お母さんの病気を治すため、天の川の水をくみに 行くこぐまのお話なんだけどね。。 途中 春や夏の星座たちがこぐまを助けたり邪魔したりするんだ。 ※ちょっと古いけど『母をたずねて三千里』のような母子物語みたいな? いびきかいて寝てる大人がいる中 お話はクライマックスへ・・ 真っ暗だった場内に明かりがもどり 席を立つわが学童の子ども達の中 ザッキーの横に座っていた2年生の男の子が顔をぐしゃぐしゃにしながら 『なみだでちゃった・・』っていうじゃない ザッキーに言った後 ちょっと照れくさそうにする彼に 『Aはきれいな心もってるってことだよ。。 はずかしがることなんかじゃない・・。 それはとってもいいことなんだよ』ってザッキー、頭をなでてあげた。 頭をなでながらいい子だな~って・・。 そんな純粋な子をお預かりしてるということ、嬉しく思った 今日の日のこの気持ち。。 大きくなっても持っててほしいな ※ちなみに 『こぐま君の星空大冒険』は9月2日までグランディ科学ランド《プラネタリウム》にて上映中♪ よかったら^^b
2012.08.21
わくわくグランディ科学ランド、行ってきました行きも帰りも子ども達大賑わい《ほんとにあの子ら 声デカいんだから》******★2~3時間ほど いろいろ見て周ったけどやっぱり暗闇体験のお部屋が超人気だったかな今回は小学生の団体さんが多く見かけられてね・・リュック背負った 学童さんか?子ども会か?うちの子たちと同じ背格好の子ども達がわんさかいたっけ^^:《特にこの暗闇部屋前は どの時間に行っても行列が出来てた 考えてみたら・・今の時代、こんなに真っ暗な闇の中、手探りで壁伝いに歩くなんて経験できないもんね~?貴重な体験場所だよ~ お昼はお外の大テントでランチ子ども達とおやつ交換しちゃった^^b で。。ロケット周りを散歩してたらこんなとこ発見さ~ どこでしょう?
2012.08.21
プールから戻った子ども達 あるものはお弁当の支度、 あるものは トイレにてお着替え そんなありふれた学童のお昼時 何気にトイレをチェックしたザッキーはビックリ いつもトイレ入り口に並べてある2足のスリッパがどちらもない・・。 仕方が無いので 靴下のままトイレに入り個室をチェックすると 便器周りに履きちらかしたスリッパが2足 こんな行儀が悪い子がいたものか?と 怒り爆発で 学童の子全員をトイレ前に集合させ 誰が個室を使ったのか? (はじめは)穏やかに問いかけた そしたら 集まった子ども達 全員"知らない"っていうじゃない? ≪穏やかだった心もちょっとカッカと燃え上がりはじめ≫ そんなはずはないと ちょっと強硬手段に打って出てみることに! 『わかった・・。誰も使ってないっていうんだったら 今から警察に来てもらってこのスリッパ調べてもらうからね? それでいいんだね? もし それで この中の誰かが使ったって分かったら・・ その時は先生、もっとその子のこと怒るから・・』 ちょっと脅迫に近いけど 嘘をついてる子どもの心を揺さぶるにはこの方法が手っ取り早いから・・ね。 現に・・そうザッキーが言った後 すぐ児童の2人が手をあげたんだ ちょっと悲しかったな・・ うちの学童のとりえは"素直さ"とずっとそう信じてたから・・。 誰でも自分をよく見せたい、思ってもらいたいのは同じ・・ でも人間、一回嘘をつくと その嘘を隠すために今度はより大きな嘘をつくようになるもの・・。 嘘をず~っとついていると自分がつらくなるだけなんだよね? 今回 自分が個室を使ったと言い出せなかった子ども達はきっと 単に"先生に怒られたくなかったから"という理由で嘘をついたのかもしれないけど 嘘が誰にもバレず たんたんと世の中まかり通ると信じてしまったら 恐ろしいもんね? 余計なお節介かもしれないけど 今の時代、こ~いったこと 子ども達に教えてあげることも大事なんだよね? 入り口に並べてあったスリッパを元の位置に戻しておく・・ たったそれだけのことであっても 日頃 親が(習慣として)自らそれを子どもの前でやってみせていなければ 恐らくはこうしたことすら 当たり前にはできないのだと思う。 ザッキ~、最後に子ども達にこう言った・・。 『お掃除まで君たちにやれとは言わないけど 自分が履いた物、そこにあったものを動かしたら せめて"次に使う人のことを考えて*元あった場所に戻しておくやさしさ"くらいは持とうな?』 そんなことがあってから 子ども達は自分達が履いたスリッパを元の位置に戻すように心掛けてきたみたい・・。 まだ1日2日足らずのことだからどれくらい続くかは?わからないけどね
2012.08.10
いってまいりました。一泊二日の学童旅行 総勢24人の子ども達、電車&バスを使った初めての旅ということもあり 内心 ハラハラドッキドキでしたが・・ 子ども達、がんばりました PS 2日分のおやつをぜ~んぶ行きのバスでたいらげてしまったQくん・・くいすぎだ~ PS 旅館のお部屋につくなり積み重ねられてたお布団をバラバラにくずし 懐中電灯片手に押入れ探検しはじめた きみ達!(先生)片付けるの大変だったぞ~? PS 何気に撮った記念写真に得体の知れない浮遊物が写っていてザッキー班 は大テンション あの写真、゛アンビリバボー"に送ろうか^^? PS 興奮冷めやらぬ君達を静めるために語った4つの怪談話・・ いつもはあんなに威張ってるRが『先生、歯磨きいっしょにきて~』だ なんて(笑) ≪ちょっとパフォーマンスが過ぎたかな^^?ごめん≫ 初日の午後、ネイチャーガイドをうけながら湯滝⇒赤沼方面に歩いた一行・・ 急にふりだした雨に戸惑いながら 合羽を着ながら一心にあるいたみんな・・ 途中何度も振り返っては『先生あと何キロ?』とつらそうな表情をみせながらも 甘えられない・・その状況下の中、 仲間と共に歯を食いしばって歩く彼らの姿を心で応援 日頃見られない彼らの表情をみれて 先生 うれしかったよ また 学童の絆、深まったね
2012.08.08
゛どうにかなるだろう・・" ゛誰かがやってくれるだろう・・" 今の世の中、こんな考えの人がいかに多いことか 昔は 誰がやらなくとも 自分がそう感じたら 率先して動いた人間、多かったのにね~。 ********★ あらためて こんなに世の中 守られてないんだ~って実感したできごと。 先日の午前中、とあるプールに(17人ほどの)学童の子ども達つれて出かけた。 そこには4つのプールがあってうち一つは競泳用プールのため小学生の入水は不可、 残る3つのうち一つは130cm以上の身長枠がもうけてあり、 その身長以上の子ども達は1人で入水可、 いっしょに泳いでくれる大人がいれば(大人1人につき)子ども2人までプールに入れることができるんだ ※各プール入り口にはちゃんと監視員が駐在していて身長が満たない子ども達を謝絶していた。 この130cmプール、わが学童の子ども達にも大人気で。。 監視員に【身長制限で入れない】と言われた子ども達はいつもザッキ~の手を引っ張りにやってくる そんなこともあり その日は予め130cmに満たない子ども達にくじをひかせ 順番をきめて(15分交代で)ザッキ~とともに入水することにしたんだ。 34度を超える猛暑 その日もたくさんの親子さんがプールにやってきていた。 130cmプールはその時間、ちょうど水泳教室をやっており 端の1コースのみが一般開放されていた。 学童でも一番小さなLとちょっとガタイのいいD、見学の子Cをつれ プールに到着。 はやる気持ちを抑えきれないLやDは即座に入水、元気よく泳ぎ回る。 見学の子をベンチに誘導し、それでは・・とプールにむかうと 何やらLの様子がおかしい・・ 手をバタつかせ。。頭がチャッポンチャッポン沈んでるではないか~ あわててプールに入って・・Lを抱き上げたザッキ~ 『あぶなかったな・・』とひとこと。 ※本人は何てことないって顔してたけどね~ こっちは生きた心地しなかったよ 見学の子の誘導で すぐにプールに入らなかったザッキ~もいけなかったと思うけどさ・・ にしてもだよ? チャッポンチャッポンしてたLのすぐ横には高校生くらいの女の子がふたり、頭上の監視台には監視員も座っていたんだよ~? それなのに・・誰も見て見ないフリするなんてね~ あらためて 世の中ずいぶん薄情なもんだな~ってザッキー思ったよ・・。 ≪でも逆に意識が高められたかも?≫ ◆世のお母さん、お父さん・・ 悲しい話ですが【守られてるから安心】という時代は終ったみたいです。 どんなとこに遊びに行っても 【子ども達を守れるのは自分たちだけ!】 そういう意識をもってかからないと ダメですよ ≪くれぐれも気をつけてね!≫
2012.08.05
昨夜 この動画をみて 脳裏にあゆみおねえさんが宿ってしまい そのテンションで1年生の相手してしまった・・ 『おねえさんと~げんきにうたってくれるおともだちは~』 な~んて やったら みんな大笑い 【おかあさんといっしょ】知らない子まで3人くらい ザッキ~の膝の上に飛び乗ってきて・・ ≪その飛び乗り方がすごいんだわ~ 正面むいてトランポリンのようにはねるんだから・・≫ 急遽 『カメラさん~!ストップ~ このおともだちはおうちかえしてくださ~い』って悲鳴あげながら ひきはがした(笑) この蒸し暑さでしょ~ ふつ~のテンションでは子ども達も゛だらけちゃう"からね~^^? あるときは しょうこおねえさんテンション またあるときは ワクワクさん&ゴロリ テンション 女王の教室のまや先生テンションになったり 渡辺直美さんテンションで女の子達笑わせたりと・・ 声やトーンを色々かえて 彼らの気持ちをきりかえさせてるんだ みけんにしわをよせデスクにむかってるザッキー先生が いきなり変なテンションで歌ったり踊ったりしはじめるんだもの・・ ふつ~の子なら バカにしたりからかったりするんだろうけどね? ウチの子ども達はノリがいいというのか? ゛ザッキ~の歌のおねえさんがまたみたい" なんて ファンレター書いてんだからね~^^ まったく タフだわ・・
2012.07.24
中学校の修学旅行以来だったな~ こっち方面行くの 8月のあたまに行く学童旅行の下見で 奥日光周ってきました 朝7:40初の電車に乗り日光駅へ・・ 途中 改札へ急ぐ通勤通学のたくさんの人とすれちがう 列車自体は比較的すいてて 日光駅までゆったり座れた。 で・・JR日光駅到着。。 きれいな駅だね~ 目の前に白いブティック調の建物が? 思わず頭にプリティウーマン浮かんだ(笑) にしても・・ 青い空にとてもマッチしていてマリンリゾートっぽい雰囲気 で・・ちょっと待ってたらお目当てのバスがやってきた バスのにおい。。なんだか懐かしいな^^ ところどころにテレビがついてる大型バス♪ お客さんもまばらで 好きなとこ座れるのって 幸せ^^ 50分くらい乗ってたかな? 【赤沼】って停留所でおりて そこからは当日歩くハイキングコースへ! いや~しかし・・ ムシムシする宇都宮市外とはうって変わって なんて涼しいんだ ≪現地へ行く前は大して変わらないだろうと思ってたけど こんなに違うんだね?≫ バス降りるなり ゛こっちに引っ越したい!"って思うほど快適♪ ・・で森林浴しながら゛戦場ヶ原"を渡り 小滝、湯滝へのコースと光徳牧場コースを見て周りました。 ※途中 バードウォッチングしてるおじさんや先生に率いられた高校生や小学生などとすれ違ったよ 元気よくあいさつしてくれる子なんかもいて 感心しちゃった^^ でも1日で下見するのはけっこうハード^^ バスの間隔も分からなかったしね? 結局当初予定してた時間には下見は終らず・・ こっちに戻ってきたのは夕方5時前だった なんだかんだで(半日)プチ旅行しちゃったね^^ 本音・・疲れたけど 楽しかった これなら子ども達 十分楽しんでくれるだろう・・ 現地を目で確かめてそう思ったおにいさんでした。 園の前でタクシーを降りると 学童の窓から可愛い1年生たちが顔を出して『ザッキ~』って手をふっていた いつも以上にテンション高くザッキ~に寄ってくる子ども達を またまた愛しく感じた午後でした フォトアルバム【学童旅行下見(奥日光編)】 http://photo.mixi.jp/view_album.pl?album_id=500000066054262&owner_id=27198364
2012.07.20
毎日、宿題が終ったあと子ども達は自分達のスタンプワールドBOOKをもってザッキ~のとこにやってくる。『きょう なんこ?』見直ししながら きょうのスタンプ数をつたえ◆課題への取り組み、その子の努力などから1日1~3こくらいかな・・自分達で スタンプケースからスタンプとりだしてその日指示された分のスタンプを各ワールドBOOKにおすんだけどザッキ~、その時の子ども達の表情みるの、大好きでさ~ 手描きのスタンプワールド・・スタートこそみんな同じお城から なんだけど途中 分岐点がもうけられていて(すごろくのコマを進めるがごとく1日1日スタンプを押していくことで)色んな国に旅立つことができるようになってるんだ^^b ある子は船で海をすすみ・・宝の島をめぐり海賊と戦ったりまたある子は宇宙人にさらわれた風のドラゴンを助けにでかけたり・・こうしたスト~リ~ってザッキ~が適当に作ってるわけなんだけど(笑)その子その子が言いそうなセリフなんかも入れたりして^^飽きないように工夫もしてあるんだ♪あと・・ときどき出てくるアイテムなんかはスタンプBOOKの裏に貼る事ができてね男の子の間では レアアイテムの交換までおこなわれてるみたい^^ 今回は男の子のワールドBOOKしか拝借できなかったけど女の子は女の子で可愛らしいステージでコマを進められるように作ってあるんだよ♪スタンプワールドをはじめたきっかけは彼らが 少しでも楽しく毎日の課題(宿題)に取り組めるようにということであったが・・最近は作者の意図をはなれつつあるようであるでも ま~ね、学童、楽しんでくれることが第一だから♪ ひとつひとつ手描きで・・子ども達ひとりひとりに違ったスト~リ~ってとこはとっても大変だけど子ども達 すごく喜んでくれてるしね頑張って続けてあげなきゃ~! 宿題のあと 膝の上に乗った彼らが目を輝かしながら 夢や希望を話してくれたり・・お母さんお父さん、学校の先生や友達に言えない悩みなんかを自分にだけ語ってくれるなんて ご褒美もあるしね^^?≪昔で言う 交換日記、・・ みたいな≫お迎えに来たお母さんお父さんの目にはあんまりふれられないスタンプワールドだけどけっこ~ スタンプワールドが果たす役割って大きいんだよ♪ ・・にしても1年半以上続いてるスタンプワールドのストーリー果たしてエンディングってくるんだろうか
2012.07.05
産休に入った先生の代わりに 大学4年生のおにいちゃん、おねえちゃん先生がザッキ~学童をサポートしてくれることになった。 子ども達 大喜び ≪自分とはまた違った反応を見せる子ども達に ちょっとの嫉妬も≫ そんな彼らと(ザッキーとは)何周りもはなれたおにいちゃんおねえちゃん先生の関わりをみてて・・ あの日のことを思い出した。 **********★ 『あなたがいると せっかく私がまとめてきた子ども達が浮き足たってしょうがない』 これは数年前、 サポートで二日ばかり 問題があるクラスに入らせていただいた時 担当の先生に言われた言葉だった。 当時は゛その先生に力がないから"と一方的に責めてしまったザッキ~だけど 今の自分には 何となくその先生の立場がわかった というか、 それだけクラス担任として誇りをもっていた、一生懸命だったからこそ 他の人に自分の可愛い子ども達いじられるのが嫌だったんだな~ って。 そう感じられるようになった。 担任というのはそれくらい受け持ってる子ども達に愛を注いでいる者、 見返りのない愛をね・・。 ***********★ もうひとつ こんな話も・・。 学童の保護者の方にある学校の先生がいらしてね・・ 以前、実習で1ヶ月ほど大学生が(学童に)入ってくれた時にこんなことを言ってた。 『子ども達は゛新し物好き" ボランティアや教育実習で一時的に入るフレッシュ先生はすぐ子ども達のヒーローになり、いつも見慣れた担任の先生は必要ないよ~みたいに教室の隅にやられちゃう(笑) その期間、少し淋しい感じはするけど・・ 自分にとっていい刺激にもなる。 ⇒若いおにいさんおねえさんの先生の指導方法をみて 先生になったばかりの自分を思い返したり新しい風を自分に取りこめられる』 って・・。 ******★ そのころの自分は気持ちの余裕がなかった・・。 自分の力でぜんぶ守んなきゃ!そう意地になってた部分が多かったんだね (その気持ちは今も変わらずだけど) こんなこと言ったら自信家だな~って思われちゃうかもしれないけど 今のザッキ~先生にはある自信があるんだ・・。 この数年間築いてきたもの。。 他の人が真似しようと思ってもできないもの、 誰が間に入ろうが壊れない絆、 そんなものが自分と子ども達の間にあると 確信できるから・・。 だから どんな先生が子ども達と接しても で~んと構えてられるんだ。 ≪もちろん、根は゛やきもち焼き"だから^^そんな目でみながらもちょっとは嫉妬するけどね~≫ *********★ でも心配することはなかったみたい・・ 宿題を見せにくるのもザッキ~、 お外行くときもザッキ~、 お友達と喧嘩してもザッキ~、 一日数百回 耳元でいわれてるニックネーム・・ 今日も元気よくこだましていた(笑) おにいちゃんおねえちゃん先生がきても ちゃんと自分の手を握ってくれた彼らに・・LOVE
2012.07.04
7月から産休に入るL先生へ(学童から)色紙と゛ストローバード"親子鳥のプレゼント≪2つとも昨日急いで制作したからど~かな≫常に一緒にいる先生に隠れ子供達に色紙書かせるの大変だった(笑)渡すタイミングは(先生が)お仕事終って帰ろうとする頃・・かな『自分のように頼りない指導員についてやんちゃ&わがままいっぱいの子ども達の面倒を見てくださってほんとありがとうございます』*****★゛子にとってこの世に母ほど尊いものはなし”どうぞ 元気な赤ちゃん 産んで下さいね
2012.06.29
7月初旬に保育園のお泊まり会があってね 夜、キャンプファイアーの際に 先生方や父兄の方、園児さんたちがダンスしたり出し物を披露したりして楽しむ時間があるんだけど (毎年)『学童でも何か♪』ってお声かけていただくので きのう 子どもたちに『何かやる?』って聞いてみたんだ。 去年 AKBのダンスを披露した女子軍は まとめ役のV(4年生)が女子を集結させ 5分も経たないうちにCD借りて*何とホールで即、練習はじめたんだ ところが そんな女子を横目に わが学童の男子軍は。。 4年生がふたりもそろっているというのに (下の子集め) 声をそろえて『な~みんな、出し物やんなくていいよな?』 で・・ものの数秒でやらないことに決めて あげくのはてに『当日は踊ってる女子からかお』~とか のたまって ◆ま~、そう答えるだろうな・・とは思っていたものの ゛燃えてほしいときに燃えない"男子軍にいつもがっかりさせられるザッキー ブロックやボールの取り合い、 かなへび゛かなちゃん"のお世話に関しては学年構わず熱くバトルするくせに こ~いう時はそ~いう力 出さないんだもんね~**: ※(指導してるザッキ~がいうのもなんだけど) 今お預りしてる子ども達(とかく男の子) とっても個性的な子多くて・・ 周りを楽しませられる、キラキラ輝いてるオーラーいっぱい放ってるんだ だからこそ・・こ~いうときに見せたらいいのに・・って そう思えてならないんだよね・・※ ザッキ~としては映画『ウォーターボーイズ』のように 上手くできなくても、恥ずかしながらも、 みんなで力あわせて一つのことやり遂げる・・ そんな姿みせてほしかったりするんだけど・・ 今の男の子にそれを願うのは も~無理なのかな
2012.06.21
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