高校化学の教材;分子と結晶模型の「ベンゼン屋」

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2017.09.13
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カテゴリ: 実験開発
中和滴定の実験が終わりました。
食酢を10倍に薄め、濃度既知の水酸化ナトリウム水溶液で滴定します。
事前の講義15分の内容です。

水酸化ナトリウムは潮解性などがあり、質量を計って正確な濃度の溶液を作れない。
そこで、シュウ酸標準溶液で滴定し、水酸化ナトリウム水溶液の濃度を決めてから
目的の酢酸を滴定して濃度を決める。という全体の流れの話です。
実験はこうして決めた水酸化ナトリウム水溶液を使って別の日に50分で行います。
器具の使い方の注意はこの実験直前に行います。当日の板書

感染症の心配がありますので、安全ピペッターを使いました。

<実験操作>
食酢を正確に10倍に薄める
ビュレットに濃度既知の水酸化ナトリウム水溶液水酸化ナトリウム水溶液を入れる
フェノールフタレインを指示薬として加える
3回以上滴定を行い。ずれた滴定値を外して平均を取る
<レポート>
有効数字を考慮して酢酸のモル濃度を求める
酢酸の%濃度を求める
「共洗い」の必要なガラス器、不要なガラス器の理由を説明する
ーーーーーーーーーーーーーーーーー
ガサツな生徒もいるので、実際の実験では水酸化ナトリウム水溶液を加えすぎて真っ赤っかにしてしまう班もありましたが、慣れてくると薄いピンク色で終点を迎え、だんだん上手くなってきます。


問題集の問題はよく解くことができる優秀な生徒ですが、目の前の実物を操作しながら理屈を考え、正確に実験を進行することはできません。
今更思うのですが、手を動かしながら、実験の原理に頭を使うのはかなり高度な素養を必要とします。

フェノールフタレイン溶液の入った滴瓶を開け、滴下することのできない生徒もいます。化学実験の経験が圧倒的に不足しています。高校化学をやるまでほとんど実験をしてこなかったのでしょうね。
様々な、中にはやんちゃすぎる生徒もいる中学では生徒実験を行うのは困難ですよね。

そもそも、

実験を準備するには先生方が忙しすぎる。
授業のペースを落とさず、大学受験に対応できるようにしながら、生徒実験を入れていくのは至難です。

でも、「化学」はモノを見る学問であり、教科書や問題集、資料集だけで終わってはいけないと考えています。
少なくとも、研究者になろうなどと野望を抱く生徒は、受験に成功して大学に入ってから困ります。
卒業生から時々聞くのですが、大学に入り、「学生実験の時、同期の学生が器具を前にして何もできない。説明受けても、手が動かない。なんのために理系にいるのか?」
何も生徒実験してこなかったのでしょう。
問題は解けて受験を乗り越えても、モノを扱い、見るセンスが磨かれていないのは、気の毒です。





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最終更新日  2017.09.13 20:37:18
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