高校化学の教材;分子と結晶模型の「ベンゼン屋」

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分子と人間 (SAライブラリー) [ ピーター・W.アトキンス ]
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2021.06.01
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テーマ: 化学(351)
カテゴリ: 授業
2年生化学の授業は結晶構造「イオン結晶」に入っています。
毎年のように、3種類の結晶模型を回覧して見てもらっています。

単位格子内の陽イオンと陰イオンの数、配位数を確認 してごらん」と問題提起して回覧します。
しかし、
生徒は「ふーん」「きれい」などと楽しそうに見て回覧しますが、教科書などの図(写真上)と比較して、どのイオンが模型のどの玉に対応するかを確認することはしません(なんと残念)。

2次元の表現と3次元の表現を一致させたい がためにこの作業を行いますが、それがどこまで伝わっているのか…

そこで、第一学習社セミナー化学問題集を解かしてみました。



これで、やっと 生徒は問題意識をもって模型を観察する
(3)は模型を見ると陽イオンと陰イオンの接触の様子が簡単にわかります。
 生徒は「きれい」だけではない模型の意義を認めます。
 「√3=1.73」の意味も伝わります。

(3)CsClでは写真「1」に相当する長さが0.412nmですから
 (Cl-の半径:0.167nm)x2+(Cs+の半径) x2
 =0.412x√3 nm

   NaClでは一辺上にNa+とCl-が接触して並んでいるので
  (Cl-の半径:0.167nm)x2+(Na+の半径) x2
 =0.0.564 nm

こうして、毎年ボンヤリと模型を眺める生徒に模型を確認する意義を伝えています





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最終更新日  2021.06.01 17:19:20
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