ＧＯＡＬ通信

< 新しい記事

新着記事一覧(全6664件)

過去の記事 >

2006.11.14

家庭でいかにノルマを消化できるか

カテゴリ：学習方法

　いかに良いシステムを与えるか。

　いかに生徒に即した親身な授業を実践するか。

　いかに理解させて得点力をつけていくか。

　塾人は生徒と向き合い、考えを巡らすが、実はこれ以上に大切なものがあると私は思っている。

　塾にとっての最大の使命とも言えるもの。

　それは、

　「いかに家庭で学習させるか」ということだ。

　まるで宇宙のような捉えどころのないテーマであるが、この定着こそ起承転結の結にあたる。

　それは我々の教えるという作業の帰結点でもある。

　冒頭の４項目が大切なことは言うまでもないが、これらは手段であり、目的ではない。

　生徒も我々も汗をかき、互いに成長を目指して腐心する。

　しかし、いかに最良のシステムで、いかに中身のある指導を施しても、定着がなされなければただの自己満足だ。

　定着には科学的な反復が必要であり、そのためには目的に沿った比例数的な時間が不可欠だ。

　絶対的な時間。

　家庭における膨大な、そして調整のきく時間。

　この使い方をどう意識するかで、力の差も比例数的に広がっていく。

　塾で宿題を出すのは、家で復習に取り組ませ、定着を促すためであるが、実は個人のペースで問題を解いていてもなかなか力は付かない。

　ほんの数枚のプリントで定着が図れれば苦労しない。

　終了すればその後の発展もない。今日やるのか、明日やるのかという問題もある。

　私は思う。

　家庭での課題を与えるのなら、暗記物にシフトすべきであろう。

　そもそも家庭での時間の使い方はみなバラバラであり、攻め方も違う。

　家庭では塾で取り組めない、絶対的な時間のかかる課題をこなすべきである。

　確実にインプットしていく過程では、終了はない。

　覚えるという行為は、問題プリントと違ってごまかしのきかない作業であり、反復しながら自分なりの完成を目指さなくてはならない。

　塾ではその完成度をチェックする。

　１００できた者、５０しかできない者。

　１週間の取り組みの成果が、どれだけ密度の高い「時」を維持できたかが、そこで記録として残る。

　家でやらないから伸びないとよく言われるが、こなすべき題材を見直してみることは大切だ。

　もう一度言う。

　ダラダラと少量の問題を解いていても、成績は絶対に上がらない。

　自分のペースで自己解決していて、上がるはずがない。

　天秤で量られた、甘えのきかないノルマを与えること。

　脳が飽和するくらい、もっと攻めさせること。

　確実に血肉になる時間消化術を真剣に考えること。

　我々の歩む果てにある目標は、常に同じであることを前提に、

　師にも生徒にも言いたい。

お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう