ＧＯＡＬ通信

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2008.07.15

叱る

カテゴリ：生徒たち

　私の授業中のことだ。

　生徒は中３女子２名。

　期末が終わり、長い夏休みが迫り、

　解放感とともに集中が途切れる時期。

　プリントをやらせても、気合が感じられない。

　ボードの説明も真剣に見ようとしない。

　プリントが埋まらないので、質問を投げかけた。

　何度か解説と質問を繰り返し、様子を見たが、返事がない。

　冷静に訊いてみた。

　「なんで何も言わないんだ？」

　やはり返事もなく、詰まらなさそうにしている。

　「君は口がないのか？」

　「・・・・・・」

　「解らないなら、解りませんと言うもんじゃないのか？」

　その子は指摘されたことが気に入らなかったのか、

　ふてくされた表情で黙っていた。

　もう一人の生徒も具合悪そうにして、エネルギーが感じられない。

　一体二人して何しに来ているのか。

　後半、答え合わせと解説をしている時に、事が起きた。

　私が解答を４問ほど読み上げた時、生徒を見ると、

　二人とも○付けをするどころか、別の部分を見ている。

　やる気の失せたその視線をしっかり確認し、

　行動に出た。

　大きな音がし、他の講師の語る声がすべて一瞬止まった。

　続けざま、大きな声で怒鳴った。

　「いい加減にしろ！」

　「お前ら、何しに来てんだよ！」

　「分からないから、教わりに来てんじゃないのかよ！」

　「やる気がないんなら、やめるぞ！」

　どうするか、一人に訊いた。

　その生徒は言った。

　「いえ・・・・お願いします・・・」

　急に怒鳴られたので、少し頭が白くなっているようだった。

　いつまで甘えている。

　受験まで半年になり、意識が問われるこの時期に、

　一体何をやっているのだ。

　わざわざここまで来て、私の授業を受けに来て、

　ダラダラと２時間を過ごしていていいのかよ。

　嫌いな教科で、興味が湧かないなんてことは、とうに知っている。

　だがどんなに面倒でも、

　それを料理するためにここに来ているのだろう。

　親に当然のように車で送迎してもらい、

　解けないからと、詰まらんからと嫌々授業を受け、

　いつまでも自分中心で回ってると思うなよ。

　役に立つ知識や、成長できる何かをしっかり持って帰る。

　少なくとも受験生なら、

　自分でそのストーリーの大切さに気づいて欲しい。

　私のことを悪く言うのなら、言えばいい。

　「うざいクソオヤジ」と思うなら、思えばいい。

　だったら君らは何だ。

　そのクソオヤジと面と向かって、ダラダラと何をしている。

　うだうだと、時間とエネルギーを使い、

　最悪ではないか。

　君らは中１でも中２でもない、

　受験生なのだ。

　ここの２時間を貴重なものにするかしないかは、

　君たちの姿勢でどうにでも変わるのだよ。

　私は君らに完璧な態度や意識を求めているのではない。

　考えてみて欲しいのだ。

　この時期にどういう意識であるべきかを。

　ここで授業を受けながら、何を求めるべきかを。

　そして、何を掴んで帰るべきかを。

　私は、君たちのために叱る。

　半年後の受験を背負い、

　君たちのために、数少ない鬼になる。

　生徒の性別も、家庭の事情も、心の状態も関係ない。

　今ここで見せる行為に対し、

　君のために指摘すべき点は、直線的に語る。

　直線的に。

　楽しくあるべき塾と、厳しく悟らせる塾と。

　その両者が内在し、機能している塾こそ、

　本物だと思っている。

　終盤、それなりに感じる部分があったのか、

　少し前向きな姿勢は見られた。

　受験には試練があり、挫折がある。

　だがその数だけ　「気づき」　があるものだ。

　先輩たちも我々と一緒に歩み、叱られ、

　そうやって進歩してきた。

　また元気に来い。

　そして何か感じたのなら、次に見せてみなさい。

　君らの椅子はここにある。

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