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2008年10月の記事
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お知らせ
ここでのコメントの書き込みができなくなりました。新しい『晴＆直 楽しいね♪』は ↓ のアドレスになりました。 plaza.rakuten.co.jp/matsumin0519良ければこちらの方でお願い致します。
October 24, 2008
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新しい『晴＆直 楽しいね♪』への道
まだアドレスを入力しても新しい『晴＆直 楽しいね♪』は、悲しいかな上がってきていません面倒で申し訳ないんですけど、新しい『晴＆直 楽しいね♪』にたどり着く確実な方法です。楽天ブログ ↓障害児と生きる日常 ↓ ↓障害児と生きる日常 ↓晴＆直・成長記録
October 19, 2008
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『晴＆直 楽しいね♪』 続編
新しい『晴＆直 楽しいね♪』は ↓ のアドレスになりました。 plaza.rakuten.co.jp/matsumin0519リンクさせるのが？？？で上手くできませんので、お手数をお掛けしますがみなさん自力で来て頂けます様宜しくお願いします。
October 19, 2008
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ついに・・・。
ついに、画像がいっぱいになってしまいました。『晴＆直 楽しいね♪』のパート２ を作りたいと思いますので、これからも宜しくお願いします。
October 18, 2008
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１０月・教材作り
晴は今週から自立課題を５ヶ月ぶりに再開しました。新しい環境、ワークシステムでしたがスグに理解してスムーズにすることができました。私も久し振りに教材作りをしました。まだ作っただけで来週から始めます。 晴の自立課題↓ 直↓素材が好きなゴム製、遊んでしまうかも？！心配です(^_^;) 直↓パソコンではダミーの文字が入っていてもできています。
October 16, 2008
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パッチワークできるかなぁ
（ ⇒続きです。）編み物の他に近所の人も私もﾊﾟｯﾁﾜｰｸが大好き！でも時間がなくてなかなかできないのが現状です｡編み物と違ってﾊﾟｯﾁﾜｰｸは短時間でははかどらないからです｡でも決心をしました！やりかけのﾍﾞｯﾄｶﾊﾞｰｻｲｽﾞの作品があるのです｡ﾄｯﾌﾟ（表布）は完成していて、そこでｽﾄｯﾌﾟしているのです｡近所の人が「ﾄｯﾌﾟと中綿と裏布をしつけするの手伝ってあげるから！」と言ってくれたので決断したのです｡たいそうに聞こえると思いますが､ｻｲｽﾞがｻｲｽﾞなので中綿と裏布の準備をするだけでも今の私には大変な作業なのです｡再来週に約束をしているのでそれまでに準備を整えておかないといけません。またﾊﾞﾀﾊﾞﾀしそうです｡でもすっごくﾜｸﾜｸもしています((o(^-^)o))どうなりますやら(^^ゞ
October 15, 2008
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やってもうた(*_*)
子供達は養護学校に通う小学部三年の男の子達です｡晴は今日校外授業!?で芋掘りがありました｡少し前にもらったﾌﾟﾘﾝﾄに前日に持って行く物と､当日に持って行く物とが記されていました｡前日には書いてあった『長靴』をちゃんと持って行ったのです｡なのに・・肝心の当日の今日に持って行く物をｽｺﾝと忘れてしまいました気が付いたのは午前10時半頃と微妙な時間でした｡今からでも学校に届けようか?!｢もう出掛けたあとやろなぁ～。もしかしたらまだ間に合うかなぁ～。｣と思いながら...今日は近所の人と久しぶりの編み物＆ﾗﾝﾁﾃﾞｰ でｳﾁに来てもらっていたのです｡気になりながらもおしゃべりやﾗﾝﾁや編み物に癒された一日でした♪それにしても...あまりにも酷い＆大胆すぎる忘れ物に唖然呆然､ﾋﾞｯｸﾘをとおり越してｶﾞｯｸﾘです｡
October 15, 2008
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連休３日目
今日は午前中に晴が希望の大型スーパーへ買い物へ行きました。晴も直もゲーセンで太鼓の達人を１回ずつしました。太鼓の達人に二人で一体いくらつぎ込むのでしょうか？！午後からはのんびり過ごしています。晴はＴＶゲーム・パソコン無料ゲーム・パソコンネットなどで遊んでいることが多く、直はＰＳ２太鼓の達人・文字のかいてある玩具・パソコン学習ソフトなどで遊んでいます。大人は結構退屈しています。でも見守りは必要なので束縛されているのです。昼寝も厳禁です(^^ゞ
October 13, 2008
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公園めぐりの写真
公園めぐりをした時の写真です。もうそろそろ写真の登録数が一杯になってしまうのではないかと心配しながらも、こんなにたくさんの写真を・・・。少し前に一杯になったとき過去の分を削除したんやけど、その削除が一枚一枚でしかできず面倒な事！それでも頑張って１００枚位は削除したのです。でも次は、新たなページを作ろうかなぁ～と思っています。 １１日に行った公園↓奥の波型遊具の上に立っているのが直です。 晴↓空気がキレイな散歩道でした。 晴↓自然公園の展望台にて。 左が直・右が夫↓直が走ればオッサンも走る！ 晴↓恐竜公園に到着。 直↓このゴムの棒がお気に入り♪ 直↓休憩タイム。 直↓散歩道にて。 晴↓ローラー滑り台、長くて面白そうやけど・・・遠い。 直↓ローラー滑り台
October 12, 2008
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公園めぐり
１１日は隣県の散歩やジョキングもできる公園へ行ってきました。直はジョキングコースなんて気にしな～い、ずっと走り回っていました。もう５０近い夫はゼーゼーハーハー「変わってくれ」晴は遊具であそんでいる姿を見ているだけなので、楽チンです。危ない事をするので注意するくらい。私の言う事は聞くけど夫の言う事には知らん顔をすることが多いので夫は嫌がるのです。なので夫は直、私が晴、というパターンが多いのです。１２日は遠出をして車で１時間半くらいの隣県の山深いところまで出掛けました。自然公園では遊具はないものの空気がきれいで展望台では見晴らしも抜群＼(^o^)／晴と私は散歩を楽しみ、直はこの日も走り回っていました。お昼ご飯をコンビニで購入して車の中で食べました。晴はたくさん食べましたが、直は小食でした。最近家の中でも興奮気味な時が多く、バタバタしている時が多い。いつも以上に短気なのも気になります。動きの激しいときや睡眠時間の短いときは要注意です。体調が下り気味だったり、情緒不安定な時が多かったりします。午後からは大きなアスレチック遊具もある公園に行きました。行楽日和で大勢の人でしたが晴も直もアスレチック遊具で遊んでいました。ここでも夫は早々に「変わって」、晴と夫・直と私のペアで行動しました。直は人が気にならないのかぶつかったり飛び越えたりとヒヤヒヤ。人のいない方に誘っても「ここがいい」と主張していました。直の場所を確保しつつ、その場で過ごしました。直が私のかばんに入っているお菓子に手を伸ばしたので、人の少ない方に誘い、散歩道のテーブルで休憩しました。その後は散歩道をのんびり歩いたり、走ったり。どんぐりを見つけたので、直に見せて♪どんぐりコロコロ～♪と歌うとケラケラ笑ったり直も一緒にハミングしたりと楽しみました。直はこの日、どんぐりよりも『コケ』にとっても興味津々でした。場所を移動して、キャンプ場にある施設で遊びました。晴には事前に「今日は遊ぶだけ、泊まりません」と伝えていたので理解していましたが（それでも帰宅時はグスングスン）直は納得がいかず抵抗、車の中でも大激怒でした。晴も直もコテージが大好き、建物の中に入って遊びたいようでした。施設内の公園では二人ともローラー滑り台を何回もしていました。私事ですが、風邪をひいてしまいました。今もパチパチ入力しながら鼻水タラタラ料理をしていても食べても味がわからず・・。食べる事が一番好きな私にとってはこれがいちばん寂しい
October 12, 2008
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直・初かなカード
１０月９日からの続きです。子供達が帰宅する前におやつのえだまめを茹でておきました。それを台所に置いたままにしていたので、帰宅して手を洗った直が発見し、えだまめをつまんだので何個かお皿に入れて渡しました。「きっとおかわりするやろなぁ。おかずのコミュニケーションブックの中にえだまめのカードがあったはず・・」と、用意しようと思ったそのときに「そうや、かなカードのチャンスやん！」とひらめきました。案の定、直がえだまめが欲しくて空になったお皿を私に持って来ました。コミュニケーションブックに追加した、かなカードを直と一緒に「えだまめ・ください」（写真・１）としました。始めかなカードのボードを見た時には『ぎょっ』とした顔をしていました。直にしたら遊び道具がなぜここに、という感じでしょうか？！次に欲しくなった時はコミュニケーションブックを開けていました。でもなぜか「く」の文字から（写真・２）文カードに用意を始めました。その後はなにか意味が？「く・づ・ば・ぱ」と文カードにセット(写真・３)直にとっては理由があるのかも知れませんが私には？？？でした。私は黙って写真をパチパチ撮っていただけで口出しは全くしていません。直が「く・づ・ば・ぱ」のカードをコミュニケーションブックに戻し始めました。（写真・４）そして「え・だ・ま・め・ください」と文カードにセット完了、戸惑っていたのでしょうか？！「できた～！」とホッとしたような表情をしていました。（写真・５）最後の文字『め』をセットするときには直が「め」と声を出していました。いつもの絵や写真カードと同じように「えだまめ・ください」と要求することができました。（写真・６）この日はこの２回だけでした。えだまめをたっぷり食べたあとはピタゴラ積み木とビー玉を要求、上手に使いたい物を一度に欲しいと伝えることができました。（写真・７）最後に私が悩んだ「かなカード」をふちありにするかふちなしにするか？！自称カードマニアの私、ここに一番こだわってしまいました(^^ゞどっちの文字が並べるとひとつの語彙に見えやすいですか？（写真・８・９） 写真・１ 写真・２ 写真・３ 写真・４ 写真・５ 写真・６ 写真・７＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 写真・８ 写真・９
October 11, 2008
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直・ＰＥＣＳかなボード
子供達は養護学校に通う小学部３年生の男の子達です。子供達は人と関わりを持ったりコミュニケーションをとるのがとても苦手です。話し言葉もとても苦手なのですが、目で見てできる会話は得意なので、我が家ではコミュニケーションが取りやすいＰＥＣＳカードを使っています。欲しい物があると『＊＊ください』とカードを使って要求をしてきます。「＊＊が欲しい」とズバリ伝えることができて、要求した物がもらえると子供達も伝わったと実感することができます。自分の欲しい物やしたいことが、いつでも伝えられる満たされる、という気持ちが子供達に安心感を与え落ち着いて過ごすことができると思っています。でも悲しいかな、子供達の思うことのすべてをカードで用意することができないのが現実です。直は困ったことがあると「てつだってください」と伝えることができるようになりました。決まった場所や場面が多かったので、想像する事が容易で、応えることができていたのですが、最近は範囲が広くなって色んな場面で伝えてくれるようになってきたのです。「てつだってください」と伝えてくれても、何をてつだえばいいのか？でわからないので応えることができない時が増えてきました。先日もＡＢＣ積み木（勝手に命名）で遊んでいる時「てつだってください」と伝えてきました。それだけでは何を手伝えばいいのかわからず「何を手伝うの？」と聞いても直に答えられるはずはなく・・・。しばらくして「Ｏ」「０」ローマ字のオーと数字のゼロの積み木を手に持ち「てつだってください」と伝えてきました。そこでようやく私は「Ｏと０の積み木を探して欲しいんや」と気づいたのです。直も手掛かりがあれば伝えられるし私もヒントになるものがあれば応えてやれると感じました。直の担任の先生にも相談してかな文字のカードを用意しました。これでカードにないものでも伝えることができるかも？！私の方からの問いかけにも何か答えられるかも？！ひと文字でもいいからヒントになるものが得られるかも？！と期待しての物です。心配もあります。直はひらがななどの文字が大好きなので、このカードで遊んでしまうかもしれません。こればかりはやってみないとわからないので、始めてみました。かなカード、縁をつけるかどうかつまらないことに悩んでしまった私、カードが作りやすい・見た目もスッキリしそうと思い、縁付きに決めたのです。実際、文カード（カード貼ってパートナーに手渡すボードです）に貼ってみると、ん？！一文字一文字はきれいなんやけどひとつの語彙にはみえにくいかも？！「しまった・・縁はいらんかったかも？！」と縁なしも作ってみました。やはり私には縁なしの方が一つの語彙に見えます。こちらを採用しました。縁付き文字と縁なし文字を比べようとどちらも写真を撮ったんやけど縁付きの写真がなぜか見当たらず・・・また後で。この日にえだまめの要求時にかなカードを使ってみました。その様子もまた後でＵＰする予定です。（予定＝未定）
October 9, 2008
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晴・ワークシステム
晴の自立課題をする場所です。ワークシステムをカードのマッチングにしました。これで課題の量が一目でわかり終わりもわかりやすくなったのではないかと思います。この日帰宅した晴は下校時の後片付けをしながら「いちばん！」と言いながらかごの中を覗き込んでいました。残念ながらかごの中はからっぽ、そう肝心の課題がまだ用意できていないのです(^_^;)思わず「月曜日からお勉強しようネ」と言ってしまった私。ん～急がねば(*_*)直も色マッチングにしようかと考えています。晴も直も今クラスでは課題を山積みでしていたような・・・直は去年色マッチングしていたような・・・どちらも担任の先生にもう一度聞いてみよう。
October 9, 2008
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学校祭・晴の発表
子供達は養護学校に通う小学部３年の男の子達です。この日は学校祭があり晴の発表の日でした。晴は練習よりも本番の方が好き、観客が多い方がやる気が出るタイプなのです。よほどのことがない限り、力を出し切ってくれると思っていました。会場に入ってくるとキョロキョロ、観客の方を振り返っていました。私を探してるのかなぁ～とも思ったのですがそうでもないみたいでした。本番は得意の太鼓を披露しました。表情は楽しげでしたが、家やゲームセンターとは違うよわよわしい叩き方にビックリしました。なぜ？！最後のダンスでは聞いていた通り、とてもかわいいダンスでした。晴も他の子達もみんな楽しげ♪晴もとっても良い発表でした
October 8, 2008
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学校祭・直の発表
子供達は養護学校に通う小学部３年の男の子達です。この日は学校祭があり直の発表の日でした。「さて、今年はどんな様子を見せてくれるかなぁ～」と楽しみに学校へ行きました。直はベルハーモニーと太鼓の発表と聞いていました。参観日の時にも見ていたので直の感じはわかっていたのですが、何せ本番は大勢の観客がいるので、どうなるかはその時にならないとわからないのです。大勢の人が苦手でいつもと違うフインキにもとても敏感な直、一年の時には自分を見失った感じになったり、二年の時には固まったりしていました。会場に入ってくると観客の多さに戸惑い担任の先生に『こわいよぅ～』という感じでしがみついていましたが、本番になると用意されている楽器を見て練習時を思い出せたようで、イスに座ってその時を待っていました。待っている時の顔は真っ白でマネキンのように固まっていました(^_^;)名前が呼ばれると気が急いてしまい少々雑にベルハーモニーを叩いていましたが色の指示書を見たり（覚えてる部分も多かったように見えた）しながら演奏をすることができました。終わると次の太鼓まで長椅子で待機。長椅子にゴローーンと寝そべっていました。リラックスしているのか？！ベルハーモニーを終えて緊張感から解き放たれたのか？！人前では見せないスタイルでした。太鼓を叩くことには意欲的だったけど、曲のリズムに合わせるのは難しかったよう。家のゲームの太鼓の達人でもリズムに合わせてを意識してたりしてなかったりなので、普通の精神状態でない時は特に難しいだろうと思いました。３年目の直の発表は人前でもやることがわかれば見通しを持ってできる力を付けているのがわかりとても心強く感じました。とっても格好良い直が見れました
October 7, 2008
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リクエストカード
子供達は養護学校に通う小学部３年の男の子達です。晴は予定カレンダーを日に何回もチェックしていることがあります。先日、晴が「えんぴつをください」と伝えてきたので渡しました。どうするのかと見ていたら何やらカレンダーに書いてニタニタ満足気だったので尋ねました。 私「カレンダーに何て書いたん？」 晴「９月２１日、おばあちゃんの家！」 私「おばあちゃんに予定を聞いてみよう」と携帯のメール画面を出して晴に渡しました。「おばあちゃん９がつ２１にちあそびにいってもいいですか」と書いて送信しました。文章は私がメモ用紙に書いて渡した物を見ながら打っていました。おばあちゃんからＯＫの返事が来たので晴が書いた文字を丸で囲み確定しました。この時は晴の希望どおりになったので良かったのですが、いつもこうゆうわけにはいきません。で、考えたのが『リクエストカード』まずはこのリクエストカードに晴の希望を書いてもらいます。ＯＫになったら晴と一緒にカレンダーに記入する事にしました。晴の予定だけでなく家族の予定も必要になってくるなぁ～と思っていたら、ちょうど生協で家族全員の予定が書きこめるカレンダーが売っていたので購入しました。これは１２月から使えそうです。外に出掛けたときも予定とは違うことをしたくなったときに、リクエストカードを使って伝えられるようにと、外出時に持ち歩いているポーチの中にも入れました。 ↓黄色い縁のメモ帳が「リクエストカード」です。 ブログ用に晴の記入したリクエストカードを予定カレンダーの上に付けています。 ↓晴の書いたメモ用紙です。枠がないメモ用紙なので大きさの調整ができていません。次は枠付きの物を用意したいと思います。
October 5, 2008
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パンダ仲間
今日は療育センターで同じクラスになって以来の友人達が遊びに来てくれました。遊びに来てくれた子達は晴や直よりも一つ下の学年で小学２年生です。うちの子達が小さい事もあって、みんな似たり寄ったりの体型。そして、服がたまたま似たり寄ったり。そして、そして、みんながチョロチョロするもんやから４つ子のような感じで面白かったです。夏休みにも声を掛けてもらってたんやけど、夏休み中はサマースクールの事でバタバタ、家の事でドタバタしていたもので、二学期に入ってから実現できて良かったです。年に１回くらいしか会えないけど、いつ会っても打ち解けている友達だから、空白の時間は全く感じず、本当の楽しい時間を過ごすことができました。しゃべる、しゃべる、ホントよくしゃべる。私って無口だったのね、って感じでした直は落ち着かず夫と家を出たり入ったりしていましたが、他の子達は相変わらずのマイペースぶりでした。集合写真も撮れるようになりました!(^^)!↓晴が前・直が後ろです。
October 4, 2008
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パケットし放題!(^^)!
私は携帯などを購入するときは全て夫任せでした。夫からは「この携帯はメールしかしたらアカン。電話やネットしたら莫大なお金が掛かる」と言われていたのです。「なんちゅう怖い携帯や」と思いつつ使っていました。そう聞いてたのに「他の人は携帯からブログの更新したり、その場でネットで調べたり色々してはる。」と思っていました。聞けば、パケットというのがあってウェブ・ネット・メールがし放題というのがあるらしい。ソフトバンクにさっそく行って来ました。夫が契約者になっているので委任状がいるらしく、先日は退散したのでした。この日はその委任状と健康保険証をもって行きました。ちょっと追加するだけやのに、面倒に感じましたが、思い通り変更することができました「何をする気なん？」と夫が聞いてきた。「何をする？って・・・ネット見たりできるやん。」と私。「パソコンとどうちゃうねん」と夫。「大きさが違うやん、パソコン待って歩くわけにいかんしなぁ」と私会話は終わりました。契約日のこともあってかパケットし放題は１０月１１日から使えるようになるという話でした。楽しみ～
October 3, 2008
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評価のＤＶＤ
子供達は養護学校に通う小学部３年の男の子達です。子供達が過ごしやすくなるよう、活動がスムーズにできるようにと、家庭内でも支援を取り入れています。その原点でもある（と私は思った）評価のＤＶＤが出版されました。以下に記入する事はあくまでも私の感想なので、あしからず御了承ください。ホンノ少し前にも評価のＤＶＤが出たよと教えてくれた人がいたのだけど、直の担任先生からも教えてもらい、しかも購入された物を貸してもらえるとの話でした。仲良くしているママさん達に声を掛けたら見てみたいと返事をもらい、日を調整したのだけどなかなか合わず、本当はもう少し声を掛けたいママさんがいたのだけど、急遽この日になり私を含めて３人で見ました。事例に出ている子達はとても落ち着いていて、言葉をよく理解されていました。ＤＶＤをみた３人組の子達は悲しいかな言葉の理解がとっても乏しいのです。認知面での発達も大きく違いました。こんなこともあってＤＶＤの興味が薄れていった感じでした。私は発達に違いがあっても解説がとてもわかりやすくどんな子供達でも共通なんだと感じました。実はこの時、自立課題を作りながら見ていたのです。手元に気が散りながらも、とってもタイムリーで良かったです。一巻目は家庭内での活動の評価、約一時間ありましたがなんだかんだ言いながらも最後までみることができました。事例の子は・ペットボトルの片付け（ふたをはがす・ラベルを剥がす・水でゆすぐ・ゴミ箱に入れる、など）・フライドポテトを電子レンジでチンする。・お皿を洗うなど、でした。評価は一工程ずつ丁寧にされていました。段階は、など、でした。どれだけの援助が必要なのかがこれらでわかるので、その結果を踏まえて、支援の方法を考えたりすることができ、子供達は混乱することなく取り組めるようになると思いました。一人のママさんが「事例の子ぐらいになってくれたらなぁ～このくらいになるには今何をしたら良いいのか？！っていうＤＶＤ作ってもらいたいわぁ！」と発言。これには皆も納得でした。評価をするっていうのがどんなんかだいたいはわかったけど実際やってみんとわからへん、ウチの子に評価することがあるんやろか？って話も出ました。私はスグに「あるよ！」と返事。生活してること全てやもん、と私。ハッキリ具体的に言ってあげたら良かったなぁ～とあとで振り返ったのでした。「なんか難しそう」とママさん。実際やってみんとわからへんこと多いし、学校で評価してはるのを見学させてもらうか、練習させてもらおかぁ～とも話しました。なんでもやってみないとわからない事が多く、やってみたからこそ気付いたり理解出来ることが多いと思うのです。評価のＤＶＤ第二巻が学校内での活動の評価から始まっていました。どんな感じなのかチラリと見ただけなので、内容等はわからないのですが。全部で四巻あります。まだ発売されて日が経っていないようで、学校でもＤＶＤを見たりされている様子。一段落がついて、ＤＶＤが空くようになったら、また見てみたいので先生にお願いしてみようと思っています。
October 2, 2008
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- ●購入物品お披露目～～●
- 購入していたレースシャツ～コーデ！
- (2026-05-15 14:48:22)
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- 子供服ってキリがない！
- ＼1本47.5円～★／水 500ml 48本 送料…
- (2026-05-19 22:20:04)
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- 小学生ママの日記
- 小田原わんぱくランド
- (2026-05-18 14:32:09)
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