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2007.11.29

ひとには、そのひとなりの「表現」のかたちがあるのです。

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★今日のフォーカスチェンジ♪

ひとには、そのひとなりの「表現」のかたちがあるのです。

一般対象のワークショップのほかに、ときどき、
学校で、「表現の授業」をさせてもらうことがあります。

ある小学校での、「表現」の授業のときの話です。

一人の男の子が、最初から、まったく
参加の意思がないようすでいました。

背中をぐんにゃりさせ、生気のない表情をしています。

小さな声で、「やりたくない」と言いました。

表現のワークに、強制はありません。

「じゃあ、いいよ。好きなところで、見ていてね。
　やりたくなったら、いつ入ってきてもいいから」

その子は教室のすみで、
じっと、みんなのようすを見ていました。

１時間の授業はあっという間で、
とうとう、最後のレッスンになりました。

地中の種になって、芽を出して、花を咲かせるという、
イメージのレッスンでした。

授業が終わったあと、担任の先生が、その子に、

その子が、ポソッと答えました．
「雑草になって、引き抜かれそうになった」と。

私は、胸がどきんとしました。

この子の環境がどんなふうになっているのか、
この子が、日々をどんな気持ちに過ごしているのか、

ただわかったことは、
「やりたくない」と言って、すみっこでじっとしていたこの子が、
最後のワークにだけは、参加していたということです。

表面は、何もしていないように見えていても、
こころはいっしょに動いていたんだな、ということです。

この子には、この子の「表現」があるのです。

そして、ひとにはそれぞれ、そのひとなりの
「表現」のかたちがあるのです。

ときには、はっきりとあらわれない場合もありますが、
必ず「ある」ことだけは、忘れないでほしいのです。

そうすれば、必ず見えてきますから。
そこから、そのひとと、つながる糸口も見えてきますから。

●補足

「雑草になって、引き抜かれそうになった」
という、この子の内面には、
おそらく複雑な思いが眠っているにちがいありません。

残念ながら、私には、そこまでフォローする時間も、
資格もありません。

それでも、こうした「表現」の授業をやっていくことで、
そんなこころの片鱗を、担任の先生など、
周囲のひとに見てもらうチャンスにはなるのではないか。

そんなふうに、いまは思っています。

－－かめおかゆみこ発行
　　　「今日のフォーカスチェンジ」
第１７６号（２００４年４月２４日発行）より

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