レポートUP用 | ☆ケイタロウのインディーズバンド部屋☆

Freepage List

※ﾚﾎﾟｰﾄ用紙をなくしてしまったので
問題を教えてもらい、ﾊﾟｿｺﾝで打ち込みました。

家族援助論レポート　幼児教育学科　学籍番号404027　首藤祐輔

1ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞの起こりには3つあります。その3つを書きなさい。
(職業指導運動・精神衛生運動・精神測定運動)

2｢折衷主義｣とはどのような考え方か。
(人や状況や問題に応じて、そのつど最適な対応を考え
その際使えるものは何でも使えばよいという考え。）

3｢ﾘﾚｰｼｮﾝ｣とは何を意味しますか。

つきあいがどれ位進んだかを表す段階。)

4相手の身になって話を聞くことを何とい言いますか。
(受容の姿勢)

5ﾍﾙﾋﾟｰの言ったことを言って返すことを何と言いますか。
(繰り返し)

6｢ﾘﾌｧｰはどのような場合に使いますか。
(ﾍﾙﾋﾟｰに｢手首を切るとすぅっとします｣などと
ﾍﾙﾊﾟｰだけでは手に負えない問題に直面した場合に行う。)

7ﾍﾙﾋﾟｰには守秘義務がありますが
どのような場合その例外が認められますか。

8｢自己開示｣とはどのようなことですか。

9｢ｼｪｱﾘﾝｸﾞ｣とはどのような状態のことですか。
(1つの課題に対しｸﾞﾙｰﾌﾟで語り合い(ｴｸｻｻｲｽﾞ)
その後で互いに感想を述べ合うこと。）

10相手が、まだ言葉にしていないことを
先取りして言葉にする技法を何といいますか。

11質問の仕方には2つあります。
何と何ですか。
(閉ざされた質問｢ﾊｲ｣｢ｲｲｴ｣で答えられる聞き方
聞かれた質問に｢ﾊｲ｣｢ｲｲｴ｣で答えられない聞き方）

12｢ｹｰｽﾜｰｸ｣とはどのような方法のことですか。
(ﾍﾙﾋﾟｰと友にﾍﾙﾊﾟｰが一緒に何かをすること。
相手の心そのものにふれないで、環境を修正して助けること。)

虐待を受けた児童にみられがちな行動の特徴として
どのようなことがありますか。書きなさい。

(PTSD　心的外傷後ｽﾄﾚｽ障害というものがあり
ﾌﾗｯｼｭﾊﾞｯｸ・不安・おびえ・などが不意に
目の前にありありと浮かぶことがある。

愛着障害が起こる可能性がある。それは、人間関係上で
べたべたと誰にでも甘え、特定の大人との親密な関係が結べない
ということがある。無差別な愛着、親密な人間関係の障害の関係である。

また、大人に対しては自分の言うことを聞いてくれているうちは甘えるが
厳しく注意されたりすると、自ら関係を断ってしまう。
さらに、大人に対して試すような言動を言うことがある。
それは自分をどこまで受け入れてくれるか顔色をうかがいながら
わざと大人を困らせることをする。

虐待的な人間関係の再現をする。
親から受けている暴力の様子を他の大人で再現しようとする行動で
保育者などからわざと怒りや暴力を受けようと仕向ける。

世代間連鎖・暴力の連鎖
幼い頃に受けた虐待を
自分の子どもにも同じように虐待をしてしまうこと。

自己評価の低下
幼い頃に親に見捨てられた体験を積み重ね
愛情を確信できないことから自己評価の低下
無力であるということにつながる。

感情調整機能の未成熟
感情の調整が出来ず、また感情が極端に変化しパニックを起こし
自ら感情のスイッチを切ってしまうこと。
情けに欠け、思いやりのない子になってしまう恐れがある。)

お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう