T先生だけでもこんなに指導が素晴らしいのに、
スペシャリストに期待しちゃうわ（＾m＾）
ばあちゃんへのコメントありがとうね～♪
涙するヒマなく、笑顔で見送れたよ。
(2009年05月19日 23時22分03秒)
スペシャリストに期待しちゃうわ（＾m＾）
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涙するヒマなく、笑顔で見送れたよ。
(2009年05月19日 23時22分03秒)
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cinna1014
2001年生まれのコウは、自閉的傾向のある男の子です。
母、八千代の「お別…
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2009年05月18日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2993)
カテゴリ： ことばの教室
今回から、１２月の勉強会に向けて、コウの様子がビデオに撮られることになりました。
で、カメラの存在がバレないように、プレイルームにてのお勉強。
ここには、コウの大好きなマットがあり、通常の教室より広いため、落ち着いて取り組むことができるのかちょっと心配（＞ｍ＜）
案の定、真っ先にマットによじ登ったコウです（－－；
ということで本日のメニューです。
☆教えてください
本日の時間割を思い出して、先生に伝える。
この日、１～３時間目までが運動会の練習（＞ｍ＜）
コウ、触れられたくない？？
どこでやったか？何をやったか？
ホント、ポツリポツリではあったけど、それなりにご報告（＾＾；
☆当てっこ
前回・前々回と同じく、叩いた数を当てる。
「はじめます、聞いてください」
（本日はウッドブロックを叩く）
「何回でしたか？」
「○○回」
わからなければ
「もう一度お願いします」
３回目ともあり、スピードが速くなってもずいぶん数えられるようになりました（＾＾）V
で、この日の一番の収穫！！
「ねえ、コウキもやりたい！！」
そうです、自分で問題を出したい！！って訴えたんです♪
これにはびっくり（＠▽＠；
ウッドブロックを片手に、見よう見まねでやった１回目。。。
それでもお決まりの台詞はちゃんと言っていました♪
「コウキくん、ゆっくり叩かないとよくわからないし、叩かないところで棒が当たったら音が鳴ってしまうよ。今度はゆっくりやってみようか」
とT先生に言われ、「もうやらない」とへそを曲げるのではないか？と思ったのですが、コウ、再チャレンジしましたよ（＾ｍ＾）
でもね、きっと、数多く叩くことは躊躇したんでしょうね。
２回目は１回、３回目は３回だったかな？
それでも上手に叩くことができ、T先生が正解をすると、団扇でできた○×カードをちゃんとあげて「せいか～い！！」とやっておりました（＾＾）
☆Tシャツの色塗り
洗濯したTシャツが１３枚干してある絵を３人で順番に色塗り。
単色で塗りつぶすだけではなく、模様をつけるという見本を見せたりもしたのですが、本人は単色できっちり塗りつぶすことにこだわったようです（＞ｍ＜）
でも、ホント色塗りが上手になりました♪
このくらい普段の絵も塗ってくれるといいんだけどね（＾＾；
☆リングを使って
久しぶりに体を動かす課題。
フラフープを縦に転がしてキャッチするというもの。
「いくよ～」
「いいよ～」
という日常に使えるやりとりことばもここで習得させるというねらいあり。
マットの上からなかなか動かないので、私とT先生でやり始めると、
「コウキがやる！！」
と乗ってきた！！
でも、うまくフラフープを転がせなくて、すぐ退散（＞ｍ＜）
課題が難しいと感じたT先生は、フラフープをグー、ﾊﾟｰができるように並べ直しました。
リズム良くグーﾊﾟｰが出来るようにウッドブロックを鳴らしたりしたのですが、コウ、全くやる気をみせない（－－；
できるんだかできないんだかもはっきりしない？？
で、T先生、
「１回できたら、高いマットの上からジャンプしよう！！」
と提案。
すると今までただその上を走って歩いていたのに、ちゃんとやるではないの！！
餌をぶら下げるとあっという間にやる気満々になるコウです（－－；
こういう場合、コウの扱いがうまい指導者なら、スイッチをオンにすることができるけど、そこまで頭が回らなかったり、手が足りなくて放置状態だと、「できませんでした」でおしまいになってしまうんだよね（；＿；）
判断基準がとても難しいところです（－－；
６月の中旬、その道のスペシャリストの先生がコウを直接指導してくれることになりました。
終了後、見学の先生たちと共に、講師の先生に質問などもしていいということで、これから聞いておきたいことをメモっておかなくちゃ（＾＾；
予定としては、講師の先生がコウの毎回のビデオをチェックしながら指導法をT先生に託し、その後１２月に再度直接指導があります。
半年の中でコウがどのくらい変わるのか？？
いやいや、人事のように楽しみですわ（＾ｍ＾）
で、カメラの存在がバレないように、プレイルームにてのお勉強。
ここには、コウの大好きなマットがあり、通常の教室より広いため、落ち着いて取り組むことができるのかちょっと心配（＞ｍ＜）
案の定、真っ先にマットによじ登ったコウです（－－；
ということで本日のメニューです。
☆教えてください
本日の時間割を思い出して、先生に伝える。
この日、１～３時間目までが運動会の練習（＞ｍ＜）
コウ、触れられたくない？？
どこでやったか？何をやったか？
ホント、ポツリポツリではあったけど、それなりにご報告（＾＾；
☆当てっこ
前回・前々回と同じく、叩いた数を当てる。
「はじめます、聞いてください」
（本日はウッドブロックを叩く）
「何回でしたか？」
「○○回」
わからなければ
「もう一度お願いします」
３回目ともあり、スピードが速くなってもずいぶん数えられるようになりました（＾＾）V
で、この日の一番の収穫！！
「ねえ、コウキもやりたい！！」
そうです、自分で問題を出したい！！って訴えたんです♪
これにはびっくり（＠▽＠；
ウッドブロックを片手に、見よう見まねでやった１回目。。。
それでもお決まりの台詞はちゃんと言っていました♪
「コウキくん、ゆっくり叩かないとよくわからないし、叩かないところで棒が当たったら音が鳴ってしまうよ。今度はゆっくりやってみようか」
とT先生に言われ、「もうやらない」とへそを曲げるのではないか？と思ったのですが、コウ、再チャレンジしましたよ（＾ｍ＾）
でもね、きっと、数多く叩くことは躊躇したんでしょうね。
２回目は１回、３回目は３回だったかな？
それでも上手に叩くことができ、T先生が正解をすると、団扇でできた○×カードをちゃんとあげて「せいか～い！！」とやっておりました（＾＾）
☆Tシャツの色塗り
洗濯したTシャツが１３枚干してある絵を３人で順番に色塗り。
単色で塗りつぶすだけではなく、模様をつけるという見本を見せたりもしたのですが、本人は単色できっちり塗りつぶすことにこだわったようです（＞ｍ＜）
でも、ホント色塗りが上手になりました♪
このくらい普段の絵も塗ってくれるといいんだけどね（＾＾；
☆リングを使って
久しぶりに体を動かす課題。
フラフープを縦に転がしてキャッチするというもの。
「いくよ～」
「いいよ～」
という日常に使えるやりとりことばもここで習得させるというねらいあり。
マットの上からなかなか動かないので、私とT先生でやり始めると、
「コウキがやる！！」
と乗ってきた！！
でも、うまくフラフープを転がせなくて、すぐ退散（＞ｍ＜）
課題が難しいと感じたT先生は、フラフープをグー、ﾊﾟｰができるように並べ直しました。
リズム良くグーﾊﾟｰが出来るようにウッドブロックを鳴らしたりしたのですが、コウ、全くやる気をみせない（－－；
できるんだかできないんだかもはっきりしない？？
で、T先生、
「１回できたら、高いマットの上からジャンプしよう！！」
と提案。
すると今までただその上を走って歩いていたのに、ちゃんとやるではないの！！
餌をぶら下げるとあっという間にやる気満々になるコウです（－－；
こういう場合、コウの扱いがうまい指導者なら、スイッチをオンにすることができるけど、そこまで頭が回らなかったり、手が足りなくて放置状態だと、「できませんでした」でおしまいになってしまうんだよね（；＿；）
判断基準がとても難しいところです（－－；
６月の中旬、その道のスペシャリストの先生がコウを直接指導してくれることになりました。
終了後、見学の先生たちと共に、講師の先生に質問などもしていいということで、これから聞いておきたいことをメモっておかなくちゃ（＾＾；
予定としては、講師の先生がコウの毎回のビデオをチェックしながら指導法をT先生に託し、その後１２月に再度直接指導があります。
半年の中でコウがどのくらい変わるのか？？
いやいや、人事のように楽しみですわ（＾ｍ＾）
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Re:ことばの教室１２回目(05/18)
ひーコ112
さん
Re:ことばの教室１２回目(05/18)
あげぱんきゅうしょく
さん
私はコウ君が羨ましいんだけどねえ・・・
しっかりこうやってやってくれる教室があればってずっと思ってたんだ。
でも、長所短所はどこでもあるからなあ～
スペシャリストの先生の指導はコウ君を変えるのではなく、まわりの対応を変えるといいですね。
学校にも活かせるといいんだけどなあ。 (2009年05月20日 09時04分02秒)
しっかりこうやってやってくれる教室があればってずっと思ってたんだ。
でも、長所短所はどこでもあるからなあ～
スペシャリストの先生の指導はコウ君を変えるのではなく、まわりの対応を変えるといいですね。
学校にも活かせるといいんだけどなあ。 (2009年05月20日 09時04分02秒)
Re[1]:ことばの教室１２回目(05/18)
cinna1014
さん
ひーコ112さん
たぶん講師の先生はおばあちゃんだと思うわ。
ことばの教室の先生を長いことやっていて、今は某市のコーディネーターをしているようだけど。
現役のときは、親を巻き込みながらの指導がとても良かったらしく。。。
色々療育には通っている我が家だけど、今回のようなのは初めてなので、何かつかんでこられるといいんだけどね（＾＾；
ひーコママもお疲れ様でした。
きっとおばあちゃんも安心して旅立てたと思うよ。
＞T先生だけでもこんなに指導が素晴らしいのに、
＞スペシャリストに期待しちゃうわ（＾m＾）
＞ばあちゃんへのコメントありがとうね～♪
＞涙するヒマなく、笑顔で見送れたよ。
-----
(2009年05月20日 22時59分43秒)
たぶん講師の先生はおばあちゃんだと思うわ。
ことばの教室の先生を長いことやっていて、今は某市のコーディネーターをしているようだけど。
現役のときは、親を巻き込みながらの指導がとても良かったらしく。。。
色々療育には通っている我が家だけど、今回のようなのは初めてなので、何かつかんでこられるといいんだけどね（＾＾；
ひーコママもお疲れ様でした。
きっとおばあちゃんも安心して旅立てたと思うよ。
＞T先生だけでもこんなに指導が素晴らしいのに、
＞スペシャリストに期待しちゃうわ（＾m＾）
＞ばあちゃんへのコメントありがとうね～♪
＞涙するヒマなく、笑顔で見送れたよ。
-----
(2009年05月20日 22時59分43秒)
Re[1]:ことばの教室１２回目(05/18)
cinna1014
さん
あげぱんきゅうしょくさん
ここのことばの教室、多分T先生だから当たりだったと思うんですよね。
後２名先生がいますが、そちらのほうは？？？なんで（－－；
さらに、うちのコーディネーター、ここの先生だった人でT先生と入れ替わり（＠▽＠；
結局先生次第って所なんでしょうね。
週１時間（指導は４５分間）しかないし、他校通級なので、やはり担任との連携だったり、コウの学校での様子を見ることができないデメリットがあるので、連絡帳が頼りというか。。。
スペシャリストの先生との絡みの中で、どう対応をしていけばコウがスムーズに人と関わることができるのか？何かヒントが見つかっていくといいんですけど。
語彙は多いのに、なかなか会話の面が育たたず、自分と相手の位置関係？が理解しづらいことからコミュニケーションがうまくいかない部分があるので、もう一歩進むことができると、本人がとても楽になっていくような気がするんですが。。。
ああ、その前に私自身が楽になるだろうなぁ（＞ｍ＜）
(2009年05月20日 23時10分53秒)
ここのことばの教室、多分T先生だから当たりだったと思うんですよね。
後２名先生がいますが、そちらのほうは？？？なんで（－－；
さらに、うちのコーディネーター、ここの先生だった人でT先生と入れ替わり（＠▽＠；
結局先生次第って所なんでしょうね。
週１時間（指導は４５分間）しかないし、他校通級なので、やはり担任との連携だったり、コウの学校での様子を見ることができないデメリットがあるので、連絡帳が頼りというか。。。
スペシャリストの先生との絡みの中で、どう対応をしていけばコウがスムーズに人と関わることができるのか？何かヒントが見つかっていくといいんですけど。
語彙は多いのに、なかなか会話の面が育たたず、自分と相手の位置関係？が理解しづらいことからコミュニケーションがうまくいかない部分があるので、もう一歩進むことができると、本人がとても楽になっていくような気がするんですが。。。
ああ、その前に私自身が楽になるだろうなぁ（＞ｍ＜）
(2009年05月20日 23時10分53秒)
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