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cinna1014
2001年生まれのコウは、自閉的傾向のある男の子です。
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2009年05月18日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2993)
カテゴリ： ことばの教室
今回から、１２月の勉強会に向けて、コウの様子がビデオに撮られることになりました。
で、カメラの存在がバレないように、プレイルームにてのお勉強。
ここには、コウの大好きなマットがあり、通常の教室より広いため、落ち着いて取り組むことができるのかちょっと心配（＞ｍ＜）
案の定、真っ先にマットによじ登ったコウです（－－；
ということで本日のメニューです。
☆教えてください
本日の時間割を思い出して、先生に伝える。
この日、１～３時間目までが運動会の練習（＞ｍ＜）
コウ、触れられたくない？？
どこでやったか？何をやったか？
ホント、ポツリポツリではあったけど、それなりにご報告（＾＾；
☆当てっこ
前回・前々回と同じく、叩いた数を当てる。
「はじめます、聞いてください」
（本日はウッドブロックを叩く）
「何回でしたか？」
「○○回」
わからなければ
「もう一度お願いします」
３回目ともあり、スピードが速くなってもずいぶん数えられるようになりました（＾＾）V
で、この日の一番の収穫！！
「ねえ、コウキもやりたい！！」
そうです、自分で問題を出したい！！って訴えたんです♪
これにはびっくり（＠▽＠；
ウッドブロックを片手に、見よう見まねでやった１回目。。。
それでもお決まりの台詞はちゃんと言っていました♪
「コウキくん、ゆっくり叩かないとよくわからないし、叩かないところで棒が当たったら音が鳴ってしまうよ。今度はゆっくりやってみようか」
とT先生に言われ、「もうやらない」とへそを曲げるのではないか？と思ったのですが、コウ、再チャレンジしましたよ（＾ｍ＾）
でもね、きっと、数多く叩くことは躊躇したんでしょうね。
２回目は１回、３回目は３回だったかな？
それでも上手に叩くことができ、T先生が正解をすると、団扇でできた○×カードをちゃんとあげて「せいか～い！！」とやっておりました（＾＾）
☆Tシャツの色塗り
洗濯したTシャツが１３枚干してある絵を３人で順番に色塗り。
単色で塗りつぶすだけではなく、模様をつけるという見本を見せたりもしたのですが、本人は単色できっちり塗りつぶすことにこだわったようです（＞ｍ＜）
でも、ホント色塗りが上手になりました♪
このくらい普段の絵も塗ってくれるといいんだけどね（＾＾；
☆リングを使って
久しぶりに体を動かす課題。
フラフープを縦に転がしてキャッチするというもの。
「いくよ～」
「いいよ～」
という日常に使えるやりとりことばもここで習得させるというねらいあり。
マットの上からなかなか動かないので、私とT先生でやり始めると、
「コウキがやる！！」
と乗ってきた！！
でも、うまくフラフープを転がせなくて、すぐ退散（＞ｍ＜）
課題が難しいと感じたT先生は、フラフープをグー、ﾊﾟｰができるように並べ直しました。
リズム良くグーﾊﾟｰが出来るようにウッドブロックを鳴らしたりしたのですが、コウ、全くやる気をみせない（－－；
できるんだかできないんだかもはっきりしない？？
で、T先生、
「１回できたら、高いマットの上からジャンプしよう！！」
と提案。
すると今までただその上を走って歩いていたのに、ちゃんとやるではないの！！
餌をぶら下げるとあっという間にやる気満々になるコウです（－－；
こういう場合、コウの扱いがうまい指導者なら、スイッチをオンにすることができるけど、そこまで頭が回らなかったり、手が足りなくて放置状態だと、「できませんでした」でおしまいになってしまうんだよね（；＿；）
判断基準がとても難しいところです（－－；
６月の中旬、その道のスペシャリストの先生がコウを直接指導してくれることになりました。
終了後、見学の先生たちと共に、講師の先生に質問などもしていいということで、これから聞いておきたいことをメモっておかなくちゃ（＾＾；
予定としては、講師の先生がコウの毎回のビデオをチェックしながら指導法をT先生に託し、その後１２月に再度直接指導があります。
半年の中でコウがどのくらい変わるのか？？
いやいや、人事のように楽しみですわ（＾ｍ＾）
で、カメラの存在がバレないように、プレイルームにてのお勉強。
ここには、コウの大好きなマットがあり、通常の教室より広いため、落ち着いて取り組むことができるのかちょっと心配（＞ｍ＜）
案の定、真っ先にマットによじ登ったコウです（－－；
ということで本日のメニューです。
☆教えてください
本日の時間割を思い出して、先生に伝える。
この日、１～３時間目までが運動会の練習（＞ｍ＜）
コウ、触れられたくない？？
どこでやったか？何をやったか？
ホント、ポツリポツリではあったけど、それなりにご報告（＾＾；
☆当てっこ
前回・前々回と同じく、叩いた数を当てる。
「はじめます、聞いてください」
（本日はウッドブロックを叩く）
「何回でしたか？」
「○○回」
わからなければ
「もう一度お願いします」
３回目ともあり、スピードが速くなってもずいぶん数えられるようになりました（＾＾）V
で、この日の一番の収穫！！
「ねえ、コウキもやりたい！！」
そうです、自分で問題を出したい！！って訴えたんです♪
これにはびっくり（＠▽＠；
ウッドブロックを片手に、見よう見まねでやった１回目。。。
それでもお決まりの台詞はちゃんと言っていました♪
「コウキくん、ゆっくり叩かないとよくわからないし、叩かないところで棒が当たったら音が鳴ってしまうよ。今度はゆっくりやってみようか」
とT先生に言われ、「もうやらない」とへそを曲げるのではないか？と思ったのですが、コウ、再チャレンジしましたよ（＾ｍ＾）
でもね、きっと、数多く叩くことは躊躇したんでしょうね。
２回目は１回、３回目は３回だったかな？
それでも上手に叩くことができ、T先生が正解をすると、団扇でできた○×カードをちゃんとあげて「せいか～い！！」とやっておりました（＾＾）
☆Tシャツの色塗り
洗濯したTシャツが１３枚干してある絵を３人で順番に色塗り。
単色で塗りつぶすだけではなく、模様をつけるという見本を見せたりもしたのですが、本人は単色できっちり塗りつぶすことにこだわったようです（＞ｍ＜）
でも、ホント色塗りが上手になりました♪
このくらい普段の絵も塗ってくれるといいんだけどね（＾＾；
☆リングを使って
久しぶりに体を動かす課題。
フラフープを縦に転がしてキャッチするというもの。
「いくよ～」
「いいよ～」
という日常に使えるやりとりことばもここで習得させるというねらいあり。
マットの上からなかなか動かないので、私とT先生でやり始めると、
「コウキがやる！！」
と乗ってきた！！
でも、うまくフラフープを転がせなくて、すぐ退散（＞ｍ＜）
課題が難しいと感じたT先生は、フラフープをグー、ﾊﾟｰができるように並べ直しました。
リズム良くグーﾊﾟｰが出来るようにウッドブロックを鳴らしたりしたのですが、コウ、全くやる気をみせない（－－；
できるんだかできないんだかもはっきりしない？？
で、T先生、
「１回できたら、高いマットの上からジャンプしよう！！」
と提案。
すると今までただその上を走って歩いていたのに、ちゃんとやるではないの！！
餌をぶら下げるとあっという間にやる気満々になるコウです（－－；
こういう場合、コウの扱いがうまい指導者なら、スイッチをオンにすることができるけど、そこまで頭が回らなかったり、手が足りなくて放置状態だと、「できませんでした」でおしまいになってしまうんだよね（；＿；）
判断基準がとても難しいところです（－－；
６月の中旬、その道のスペシャリストの先生がコウを直接指導してくれることになりました。
終了後、見学の先生たちと共に、講師の先生に質問などもしていいということで、これから聞いておきたいことをメモっておかなくちゃ（＾＾；
予定としては、講師の先生がコウの毎回のビデオをチェックしながら指導法をT先生に託し、その後１２月に再度直接指導があります。
半年の中でコウがどのくらい変わるのか？？
いやいや、人事のように楽しみですわ（＾ｍ＾）
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