《読書グループ》塾長の『共育』日記

東北のある塾

集団だ個別だと対立概念のように言われることも多いのですが，考えてみれば，集団だから一人一人を見ていないということは全くありません。自主学習の中で，(他の人が勉強している姿を見て刺激を受けるのです。そもそも人は，他者との関係性の上に存在しているようなものですから。)，確かに集団でいるのですが，やっている内容はそれぞれですし，質問も含めて個別に対応しています。まず３号館の中１。

この部屋よりは，中２・中３の方が緊張感はあるようです。

中１は３号館と本館とに分かれての「アラカルト学習」です。(今度から集団個別って改名しようかとも思っていますが・・・)これは本館。本館の１年生の中には期末試験を終えた子もいるのですが，それぞれが各自の課題を実行しています。

本館では小６が算数のテスト中。

それにしても，最近は「不誠実」な消費者が増えたように思います。論理的に考えることができず，(新しい教育課程で，自ら考え課題を解決する力が要求されますが，そういったことが要求されるということは，その力が欠けていると認識しているということになります)，とにかく自分の「感覚」優先ですから・・・。「渡り鳥」が事故に遭う確率はかなりのものです！

飯山校は期末試験が終了しているので，授業が進んでいるようです。懸命に授業しても，聞かなかったり，テスト勉強をしなかったり，(人一倍「学校成績」は気にするのに！)，その結果，当然の結果が出ても，自己反省するのではなく，人を責める・・・こうした論調が「今の社会」なのでしょう。(写真はＨ中２)

それにしても雨がよく降ります。小雨を狙って「草刈り助っ人」。

今日は，どうしても「このうどん」が食べたいというので，仕方なく・・・「渡辺」へ。

私は「肉」でした。結構賑わっていたのですが・・・・以前とは違っていたように思います。

授業がなかったので，理科のテキストの改訂，学習塾協会の通信などなどを完成しました。あとは送付だけ。