《読書グループ》塾長の『共育』日記

中１は，必修テキストを解きながら，あれこれ質問します。もっとも，「質問ありませんか？」と聞いて，「・・・」なので，「それじゃあこちらから聞くけどね」と言って質問を始めます。

That's too difficult for ( I ).という「語形変化」の問題がありました。「ここの答えはどうしてmeなの？」と聞きます。「・・・」。「それじゃ，meは何格？」(人称代名詞の格変化は「初めての英語」で春休みに終了しています)「・・・」そうか，君は「新人さん」だから知らないんだよね。これは目的格。でもどうして目的格なの？」「・・・」「forはな～に？」「前置詞」。「そうだよね，前置詞の後は前置詞の目的語」・・・・

ということで，今日１０月２５日(水)の授業は，【中１英語⇒中３理科⇒中２理社】。

今朝は草抜きから。私はキャベツ畑。

大根周りに取り組んでいる人もいます。

キャベツ畑のafterです。

中３は理科２分野のテスト。テスト後は質問です。

間違い直しの姿勢がまだまだです・・・。(テストに取り組む姿勢がまだまだの子数名！)

中２はKeyワーク理科の確認テスト。こちらも姿勢がまだまだの子数名。(写真は国語テスト中。)

どうも「Ｙ染色体の危機」は本当かも？男子の「劣化」が目立ちます！

今日は水曜日。定休日なので，「よしや」に。(最近，ちょっとした有名店。)「ぬるめのかけ」。

麺は不ぞろい。まあそれはいいにしても，ダシがさっぱり！「つけ麺」の方がよかったようです。