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KoMinka
２００６年１月に第一子が誕生しました。男の子です。 新米パパの育児エピソードを交え、ＬＯＨＡＳなことについて綴っていきます。
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2007.12.04
カテゴリ： カテゴリ未分類
「しつけ」というと叱ることが真っ先に頭に浮かびませんか？
我が家のチビ助は来年１月に２歳になる、とても活発な男の子です。ダメと言って掌を叩いて教え込んでいたことが多く、マメ(=ダメ)という言葉を憶え自ら言うようになってしまいました。ダメと言われる頻度を少なくなるように導くことが今まで十分に出来ておらず、反省しています。
シュタイナーの教えでは、７歳までは善悪の区別がつかず、この頃は叱られた事実だけか頭に残り、叱られた理由は解らないそうです。大人はイタズラと捉える子供の行為も、脳の発達から考えれば、イタズラを意図していないということも納得できます。
じゃ、どうしたらいいのか？
藤村亜紀著「心で感じる幸せな子育て」では、著者の体験も交えてシュタイナーの教えを平易に説明しています。幾つか例を挙げると、「～しなさい」と言いがちなのを「～しようね」と言って、指示に従うことから自発性を促すように変える。「～しないの」という否定的な表現から、「～だから～ね」と肯定的な表現にして、子供の思考も肯定的になるように働きかける。
触っていけない物ばかりにせず、触っていい物を目立たせ興味の視点を誘導する。
シュタイナー関連の本を読んで解ったつもりでいても、やっぱり行動に移すのは難しいですねー。
我が家のチビ助は来年１月に２歳になる、とても活発な男の子です。ダメと言って掌を叩いて教え込んでいたことが多く、マメ(=ダメ)という言葉を憶え自ら言うようになってしまいました。ダメと言われる頻度を少なくなるように導くことが今まで十分に出来ておらず、反省しています。
シュタイナーの教えでは、７歳までは善悪の区別がつかず、この頃は叱られた事実だけか頭に残り、叱られた理由は解らないそうです。大人はイタズラと捉える子供の行為も、脳の発達から考えれば、イタズラを意図していないということも納得できます。
じゃ、どうしたらいいのか？
藤村亜紀著「心で感じる幸せな子育て」では、著者の体験も交えてシュタイナーの教えを平易に説明しています。幾つか例を挙げると、「～しなさい」と言いがちなのを「～しようね」と言って、指示に従うことから自発性を促すように変える。「～しないの」という否定的な表現から、「～だから～ね」と肯定的な表現にして、子供の思考も肯定的になるように働きかける。
触っていけない物ばかりにせず、触っていい物を目立たせ興味の視点を誘導する。
シュタイナー関連の本を読んで解ったつもりでいても、やっぱり行動に移すのは難しいですねー。
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