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テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2992)
カテゴリ： 息子のこと
学校の授業参観ほど
ブルーになるものはない。
毎回、覚悟はして行くんだけど
大抵の場合、それでも
ショックを受けることが多いし。
まして昨日は連絡帳に
先生からビッチリと困りごとの訴えが
あったばかり。
図書室に行ったまま帰らない、
授業が始まっても教室に来ない、
授業に全然集中していない、
授業中ずっと一人遊びをしている、
整理整頓ができない、
自分の持ち物が管理できない、
時間に遅れてばかり、
etc...
連綿と書き連ねられた翌日の参観日だ。
これが憂鬱にならずにいられようか。
実際に授業をのぞいてみると、
思いっきり指をしゃぶっている。
あーあー
息子はものすごく姿勢が悪い。
これは小さい頃から何度注意しても
どうしても直らない。
イスに長時間きちんと座り続けることが
苦痛な子が多いと医師は言った。
それでもきちんと座り続けるために
その苦痛をなんとか和らげようとして
様々な姿勢を取る。
だから、イスに「あぐら」というのも
座り続けるための努力のひとつの
形なのかも知れないが
先生から見れば「全くやる気のない」態度。
また、口にモノを入れるのは
パニックになりそうな自分を抑えるための手段で
程度としては一番軽い方らしい。
（ひどい場合は離席や暴言といった形で出る）
でも、はたから見たら
３年生にもなって思い切り指しゃぶりしている姿は
やっぱり少し奇異に映る。
そして授業が粛々と進んでいくなか
息子は全くアナザーワールドにいた。
彼がずっと集中していたのは
自分の筆箱と鉛筆、
それから教室の後方や廊下にいる
保護者の人たち。
時折、ふっと授業の内容に
気づく時もあるように見えたけど
それもごく短い時間で
すぐまた自分だけの世界に戻っていた。
息子の帰宅後、そのことを叱ると
「今日はママが見にいているから
あれでもいつもよりずっと集中していた。
いつもはもっと一人遊びしている。」
と主張して涙ぐんだ。
あれでか…
それは頑張ったね、とほめるべきなのか
あんなことでそんなはずない、と叱るべきなのか。
「そうなんだ…。」
と答えるしかない私だった。
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