教育の理想と現実。 | サンフランシスコ留学中の大学院生が送る、卒業までの道のり。

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2004年01月09日

２０年以上の付き合いになる幼なじみと、帰国してから初めて会ってきた。

１０代の頃、あれだけ遊んでいた彼女も、もう立派なお母さん。私が留学している間に男の子を生み、その子ももう１歳半になる。見るたびにどんどん大きくなる彼を見て、子供の成長力ってすごいなぁ～、と素直に思う。
前会った時はハイハイしかできなかったのに、今は自分で歩き、片言の日本語も話す。ま、ほとんど「マ～マ～」なんだけどね。
いっちょ前に自己主張もするようになってた。
おみやげに、ぬいぐるみを持っていったら、彼なりにちゃんと、気に入ったのと気に入らないのがあるようで、気に入らない奴はポイッと床に捨てるのだ。
子供とは言えど、「おいっ！」と突っ込みたくなる。
・・・が、大人気ないのでやめておいた。
子供は素直だ。

夕方から、高校時代お世話になった母校の先生に会いに行く。この先生とは、最近留学中にふとしたことがキッカケで、連絡を取るようになり、それ以来よくアドバイスをくれたり、相談に乗ってくれたり、現場のことを教えてくれたり、色々お世話になっている。

善は急げと言うしね。（図々しいだけ？）

最初は、私の就職活動のことで相談に乗ってもらう。
先生は、大阪の私学の教師間の広いネットワークを持つ人で、色んな研究会やセミナーを主催し、多くの先生方を知ってるので、各高校の情報をたくさん持っているのだ。さらに、履歴書を預かってくれた上に、いい学校があったら当たってみてくれると言う。

なんて心強い。

私が連絡を取った高校、履歴書を送った高校、これから送ろうと考えている高校などのリストを見せると、「あ～、ここやめとき。見かけだけや。」とか、「ん～、ここはあんま良くないで。」などなど、実に的確な（？）アドバイスをくれてとても助かる。
さらに、英語教育・国際教育・異文化理解教育に力を入れている高校もいくつか教えてくれた。

こういう生の情報って、インターネットや資料で調べてもわからんのよね。だって、どこも「個性を大切にした一人一人に合った教育」とか、「グローバルマインドを持つ国際人の育成」とか、わかるようでよくわからんことばっかり書いてあるんだもんよ。
その点、現場の声をよく聞いているこの先生の話は、実にためになる。

それから話は、これからの教育のあり方に移る。
先生は言う。

「君はまだ若いから、教師になって色んな不条理なことを経験して失望するかもしらへん。だけど、どこの学校に行っても、それはある程度仕方ない。学校という狭い世界では、実践でどれだけがんばってる先生がいても、『なんや、あの先生は暇やからあんな遊びみたいなことばっかりしてるんや。』と陰口をたたく教師が多い。古い学校の体制・カリキュラムを変えようとしても、事なかれ主義の教師たちがいつも足を引っ張る。でも、それでも、それに負けずに自分の好きなこと、やりたいことを、君にはやっていってほしい。君にはそれが出来ると思う。」

だけど、それだけではダメだ。
現場の現実をきちんと把握しなければ。
そこから、どうやって周りを巻き込み（反対する人達は、この際ほっとく）、協力を得られるかが大切なんだ。

色んな先生から、ことあるごとに、理想と現実のギャップを聞かされたけど、これは大なり小なり、どの学校に行っても存在することだと思う。
要は、自分と同じ考えや情熱を持つ先生の協力を仰ぐことだ。でないと、周りとの軋轢でいらないエネルギーを使ってしまい、すぐにバーンアウトしてしまう、なんてことになりかねない。

その現状を打破したい。

それが、私が教師になったときの目標だ。

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