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昨日は暑かった。教室で34度を記録した。私は汗をいっぱいかきながら、授業を続けた。暑いからこんなものかな?と思っていた。でも、しばらくして、頭が痛くなって、これは熱中症にかかった時と同じだと思って、保健室に冷やしていたスポーツドリンクを飲み、氷水で頭を冷やした。数分たって体調が元にもどった。教室で熱中症を起こすこともあるのかな?
2007.06.30
都道府県を覚えよう(3)早い時期から都道府県カルタをしながら楽しく都道府県を覚えるのがいいかな、と思いカードを作り始めました。和歌山県のカードをアップしました。 次は、「みかんがおいしい和歌山県」 など読み札を子どもたちが作ると楽しくなるし、勉強になるかな、と思います。無理なく 少しずつ 作っていきたい。
2007.06.29
一目で分かる教材を作っていきたい ものです。3年算数 「かさ」の掲示物を作りました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/2007/kasa.xls以下は、授業で心がけていることです。「板書を見れば、授業の流れが分かるものに」「子どもたちには、授業に集中せよ」と言いますでも、集中できる時間は人によって違います。私も子どもの発言を聞きもらすことがあります。子どもの動き全てを見落とすことってあります。だから、意見を黒板に書き、確かめるその流れをみんなで確認しながら、みんあで進めるそんな授業にしていきたい振り返れば、今日は完ぺきという日は少ないでも、高い目標に向かって教材研究を続けたい
2007.06.29
都道府県地図、なかなかすぐに覚えられないもの。4年生が楽しそうに都道府県を覚えているのを見て、「覚えてみたい」という子どもたち、その気持ちを大切にしたいと考え、社会の授業の終わりごろに都道府県カルタをした。楽しそうにしている。楽しみながら覚えていく、そんな時間があっていいなあ。
2007.06.28
都道府県の地図で神経衰弱を作成しました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/asiato/pazuru/47sinkei2.htmよく似た都道府県宮城県、宮崎県、長崎県愛知県、愛媛県5つの都道府県のカード(10枚)で神経衰弱です。
2007.06.27
おはようございます。困っています。今日も暑そうですね。早くプール水泳の日がこないかな。プールにはいると気持ちいいですから、楽しみです。.......................さて、今日も暑そうですね。早くプール水泳の日がこないかな。と1行にするには、どうすればいいのでしょう。この1行以外は、1行の字数など変更せずに編集する方法を教えてください。
2007.06.27
都道府県学習シートを作りました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/2007/48tizu00.gif(1)地図に、都道府県番号を書きこんでいく(2)色分けしてみる(3)コンピュータ上で加工して使うなど、いろいろ使ってみて下さい。
2007.06.26
都道府県カルタをしました。地図のカードと都道府県名を書いた地図カードの2種類を用意し、順にとっていきました。カードは9cm×13cmの大きさです。都道府県はすぐには覚えられないもの、興味をもって少しずつ覚えていってくれたらいいと思います。
2007.06.25
だれでも作れる神経衰弱-1(都道府県地図)http://www.geocities.jp/y_okkuu/snap25-3/gamer.htmlを作成しました。プログラム提供サイトはhttp://plaza18.mbn.or.jp/~moriban/snap25/site.htmlです。この神経衰弱、少し普通の神経衰弱と違うのです。試して下さい。
2007.06.24
夜7時30分から、育友会のソフトバレーに参加しました。ソフトバレーは、去年も参加しました。スポーツで汗を流すと気持ちがいい。帰ってから教材作り、と思ったけど、眠い。心地よい疲れで、ぐっすり眠れそう。
2007.06.23
金曜日はプールに水を入れた。6日間で深さやく90cmのところまで水を入れる予定。水を出しすぎないように、と前任者から聞いていたので、1本のホースで、80%くらいの水量で入れることに。そのとき、リットルマスか何かもっていけばよかった紙とえん筆も必要だったプールサイドで計算して、こんなものか?と水を入れだした。途中で見に行きたかったけど、教室を離れられず、放課後見てびっくりプールの水、約1cmしかたまっていない。来週の月曜日から、ホース2本を使って早い目に水を入れなくては、・・・。プール開きは、7月2日余ゆうを持って、水を入れなくては。う~~~ん、もっと綿密に計算しなくては。月曜日から入れれば、大丈夫だけれど、・・・・。今日から天気予報では雨、はやくから水を入れる必要ないし、と思ったけど晴れだったら、水を入れておけば良かった。とにかく、計画立てれば、途中で見直す、点検する、これが大事だなあ。
2007.06.23
都道府県の地図で神経衰弱を作成しました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/asiato/pazuru/47sinkei1.htmいくつかのパターンで教材作りをする予定です。必死で覚える学習も必要。でも、楽しく学習することも大事だと考え、教材作りを続けていきたい。
2007.06.23
トマトのアブラムシ駆除に牛乳を散布しました。もうすぐ雨が降るようで、どれだけ効果があるかわかりませんが、・・・。
2007.06.22
トマトを植えています。今日アブラムシがついているのがわかりました。アブラムシの駆除法を教えて下さい。ネットでは(1)牛乳を水でうすめて葉にかける (2)木酢液を薄めたものを霧吹きでシュッとしてあげるがいいと書いていました。 知人から、(1)の方法がいいと聞きました。(実際にしたことがある) ネットでは、(1)はあまり効かないという意見がある反面、実際に試した意見ではなく、人に効いて答える人が多いようです。 実際に今も行っている人、教えて下さい。よろしくお願いします。
2007.06.21
今日、運動場の草引きに行こう、と思ったら帽子が見当たらない。仕方ないから帽子をかぶらずに運動場へ働いているときは感じないけれど、教室に戻って気分が悪い。水分補給して授業を続け、子どもたちが帰ってから、再びお茶を飲んで、氷水で冷やして帰宅してからも 頭を冷やして、やっと体調が戻った。いつも同じところに片付けるこれができずに損をすることが多い。
2007.06.21
6月20日の記事で4年算数「かさ」のプリントを作成しましたと書きましたが、3年算数「かさ」の間違いでした。記事に間違いがあったことを訂正し、おわびします。すみませんでした。
2007.06.21
3年算数「かさ」についてプリントを作りました。一目で単位がわかり、いくつか消して印刷すれば練習問題になります。http://www.geocities.jp/y_okkuu/2007/kasa.xls専門家じゃないから、もっと見やすいもの作れるかもしれないけど、私は個人情報を書かずに、情報発信する、できることをしていきます。
2007.06.20
国語辞典に出てくる順に番号をうつ(3年国語)を作成しました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/4taku/jiten01/print.xlsです。国語辞典に出てくる形と合わせてA4のプリントにしました。
2007.06.20
「読むと元気がわいてくる子ども学入門」という本を購入し、レビューを書くと、ブログの一番よい位置にレビューが表示された。 企業から金銭を受け取ってるわけではないから、良いものは良いと一言書くぐらいはいいでしょう。
2007.06.19
今日はプール掃除でした。 午後から天気がくずれそうだったので、午前中にプール掃除をしました。 午後から眠くて眠くて、・・・・。 疲れた。 夜、ぐっすり眠れそう。
2007.06.19
3年国語(国語辞典に出ている形)の問題を追加しました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/4taku/jiten01/kakikomiD.htmlこの問題を4n択クラブの問題一覧http://www.geocities.jp/leeobasan/nantakuCLB-ichiran.htmの535番に登録しました。
2007.06.19
雨でプール掃除は延期となりました。天気予報では、水曜日が晴れだったと思いますが、今、雨マークに変わっていました。う------ん、早くプール掃除を終えたい。
2007.06.18
今日は雨が降りそうです。プール掃除が延期になってしまいそうです。でも、月曜日に行事があると、1週間体が重く感じることがあります。今年の遠足、雨で1日延びました。遠足が1日延びたことで、5月1日は通常通り学習、5月2日は遠足、翌日から連休となり遠足の疲れは連休中にとれました。雨が降っていなかったら、遠足の翌日が授業でした。天気については、いいように考えることにしています。
2007.06.17
久しぶりにディレクターを使って神経衰弱を作りました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/asiato/pazuru/tizusinkei1.htmといっても、研究協力者が作成したサンプルの画像を入れ替えただけです。画像づくりに1時間ほど、入れ替えるだけで20分ほどかかります。まだまだ初心者マークです。
2007.06.17
読むと元気がわいてくる子ども学入門 藤井 千春著(明治図書) を、毎日15分~30分読んでいます。 この本を読んでいると、子どものとらえ方が、よくわかります。 学校では、毎朝、読書の時間があります。 教師も読んでいます。 最近、読書が好きになってきました。 読むと元気が沸いてくるからです。
2007.06.17
私が授業でよく使うソフトとして(1)日本地図パズルがある。http://www.geocities.jp/y_okkuu/47tizu/nippon-map.html楽しみながら、少しずつ都道府県を覚えさせていきたいものである。都道府県を教材としていくつか自分で作っている。(2)都道府県を覚えようhttp://www.geocities.jp/y_okkuu/47tizu/00.htmも時々授業で使っています。
2007.06.16
勤務校では18日(月)にプール掃除をします。 体育の担当者の仕事は、まず、プールの水を浅いところの深さが1cmくらいになるよう水を抜くことです。 学校長に尋ねると半日で水が抜ける、と聞いたのでですが正確な時間がわからなかったので、2時間目の後の休憩時間から水を抜き始め、昼休みに水の深さを見に行った。 10:30 水深 85cm 12:50 水深 49cmであった。この調子で水を抜くと、児童が帰る時間帯になりそうで、水の出を少なくして、16時前に見に行くことにした。 ところが、調節するのに失敗した。 プールの水を調節しに行くのが16:10になったこと、思ったより水が抜けていなかったことがあり、学校を出るのが遅くなりそう. 16:10 水深 37cm ここからバルブをゆるめて水を出しても、帰りは18時30分ころになる。 18:20に見に行った。 18:20 水深 2cm 帰宅が遅くなった。記録を残し、来年は、帰宅が遅くならないようにしたい。水を抜き始める時間をきちんと計算しなければいけないなあ。
2007.06.16
元気になっちゃう算数:4年算数「角」を昨日授業で利用した。今日、雨が降っていたので運動場で遊べなかったため、「教室でパソコンを使ってもいいよ」と言うと、「角をしてもいいですか?」と一人の児童が尋ねた。「もちろん、いいですよ。」と答えると、夢中になって、元気になっちゃう算数(4年「角」)のソフトを動かしていた。ソフトの良さがわかる人がいると、うれしいものです。
2007.06.15
漢字練習ノートがなくなった時や練習プリントを作る時に教室に置いておけば便利なシートを作ってみました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/2007/kanjisheet.xlsエクセルを使って、あったら便利なものをこれからも作っていきたい。
2007.06.14
今日、4年の算数で元気になっちゃう算数「角」(ソフト)を使いました。 言葉で説明するより、角のイメージをとらえることができたようです。 このソフトは、以前から使ってみたい、と思っていました。 さらに学習効果を高めるには、プリント教材も工夫しておけば完ぺきだったかな。 といっても、角の導入。1日目は、「なるほど」と感じれば十分。
2007.06.14
昨日、学校である先生から、ワードで文書を作成する時に正しい漢字に変換する方法を尋ねられた。例を挙げて説明すると、こうなります。新聞(きしゃ)の記者に変換する場合、「きしゃ」としての漢字の候補と その意味を表示できる機能があるはずだけど、どうすれば意味を表示することができるのかということでした。以前、そんな表示を見たような気がしますが、ネットで調べてみても、わかりません。ご存知の方、教えて下さい。(6/18に記事を追加)Shift+Alt+f7ボタンで辞書を表示できました。
2007.06.14
明日は算数で元気になっちゃう算数を使う予定です。角度の導入、これはコンピュータを使うと脳裏に角度のイメージが残ることでしょう。4月からこの日を楽しみにしていました。明日、様子を書きたいと思います。
2007.06.13
昨夜は9時前には疲れて寝ました。夜中に目が覚めたので、教材作りました。http://www.geocities.jp/y_okkuu/4taku/jiten01/kakikomiD.html時には、一人一人がパソコンに入力して見るのもいいかなあ。楽しみながら、学習する時間があっていい。でも、じっくり考えさせる時は、時間をかけて考えさせる。結果より、プロセスを大事にしたいと考えています。教材作りは、早い目に。体調をくずさないように、無理せずにしていきたい。
2007.06.12
帰宅して、さあ教材研究、と思ったけれどなぜか、眠い。寝ます。
2007.06.12
ブログから自分のホームページへ自分のホームページから ブログへリンクをはりました。今日は職員会議の資料を作成しました。明日は教材作りに時間をかけたいなあ。
2007.06.11
朝起きて、食事。さあ、これから教材作り、と思ったけど体が重たい。まあ、明日しめ切りのものはないから、今日は体を休めることに。体を休めるのも仕事のうち。
2007.06.10
何日か前に、国語のワークシートを作っている先生がいました。 方眼紙にさしを使って、マスを書いていました。 私は、そんな地道な作業は好きではありません。 だから、コンピュータを使ってなんとかできないかと考えるタイプです。 線を自由に使えるようになってきたので、何か役立つものができないかなと考え、漢字プリントを作ってみました。 http://www.geocities.jp/y_okkuu/2007/kanji0609.xlsです。 こういうプリントを作っていけば、利用する人が増えるだろうな。
2007.06.09
朝、目が覚めて、メールを読むと私のブログをお気に入りに入れて下っていることがわかった。ハッピーうれしい気持ちで1日を過ごせました。
2007.06.08
社会の時間に、日本地図パズルに挑戦しました。はじめは時間がかかっていたけれど、少しずつ都道府県の形と場所を覚えている、そんな気がしました。ストップウォッチでタイムをはかっておけば良かった早くできるようになったと記録に残すべきだった都道府県を覚えようhttp://www.geocities.jp/y_okkuu/47tizu/00.htmのページを使いました。
2007.06.07
今日、午後から勤務地の先生が集まって、教科ごとに今年の年間計画を検討した。情報教育部会で、夏季研修することになり、担当責任者になりました。参加して良かった、といえる会にしたい。
2007.06.06
4年生の折れ線グラフの授業の導入でした。1年生から3年間の身長をグラフに表しました。横軸を学年、縦軸に身長、磁石をまず置いて、一番身長が伸びたのはいつかを考えました。2年~3年とか一人ひとりが、自分がいつ背がよく伸びたかを考え、発表しました。う~ん、と考えこんでいたときに、磁石を線で結んで折れ線グラフにすると、「わかった」という声が聞こえた。折れ線グラフの良さに気づいたようでした。
2007.06.05
朝起きるのは、いつものように朝5時すぎでした。先週行った「出張報告を作っておこう」と朝食食べてから、パソコンに向かった。できるところまで、のつもりが夢中になって気がつけば7時35分。用意して、学校に着いたら8時8分。2分前でセーフ。急がない報告書だったのに、・・・・・。
2007.06.04
朝起きて、ちょっと学校までドライブ。出張で2日学校をあけて、土曜日は家でゆっくり日曜日はちょっと学校に寄って、明日から仕事だと自分に言い聞かす。「明日からがんばるぞ」という気持ちが高まる。 学校で1時間30分、帰宅して2時間ほど教材研究。でも、旅の疲れが残らないようあとは休養とった。「ぼちぼち行こう」無理せず、続けていかないと。
2007.06.03
5月30日(水)に研究授業があって、5月は研究授業一直線でした。6月は、教材づくりをぼちぼち続けていこうと思います。http://www.geocities.jp/y_okkuu/3taku.htmのページの更新をしていく予定です。
2007.06.02
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