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国際的に活躍できる「グローバル人材」の育成が急務とされる中、東京大学は高水準の語学力を備えた人材を区政する学部横断型の国際コースを2013年度に新設する方針を固めた。TOEIC無用論も雑誌に掲載されていたが、単なる語学力でなく、専門能力を持ち、さらに、外国語も駆使して国際的に活躍でいるエリートを要請できるのであろうか。明治時代は何故、さまざまな分野で国際的な人材が育ったのであろうか。諸外国のエリートは何故、英語を駆使して国際活動が可能なのか。いろいろ日本としては課題があるようです。【浜口友一のグローバル人材力って何だ!?】グローバル人材は「ガラパゴス日本」を変えられるのか?特別対談・前編 スタンフォード大学アジア太平洋研究所研究員 櫛田健児氏http://business.nikkeibp.co.jp/article/opinion/20120704/234126/?mlpグローバル化不適応の象徴と言える「日本市場のガラパゴス化」はなぜ起きるのか。「日本の高品質」はどこで、なぜ間違ったのか。「ガラパゴス日本」とグローバル人材をテーマに新進気鋭の研究者、櫛田健児氏との対談を2回連載でお送りする。
2012.07.10
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関係各位平成24年7月on-line 報告会を開催します。1.日時:平成24年7月28日(土)2.場所: インターネットで自宅のパソコン3.参加費: 無料4.報告内容テクニカル・コミュニケーション入門<Chapter18 :Writing Informal Reports>Planning, Drafting, and Revising Informal Reports 520 Formats for Informal Reports 521 Writing Directives 521 Writing Trip Reports 522 Writing Field and Lab Reports 524 ・GUIDELINES: Responding to Readers' Questions in a Field or Lab Report 524 Writing Progress and Status Reports 524 ・GUIDELINES: Reporting Your Progress Honestly 527 ・Organizing Progress and Status Reports 527 ・Concluding Progress and Status Reports 528 ・GUIDELINES: Projecting an Appropriate Tone in a Progress or Status Report 528 ・Sample Progress Report 529 Writing Meeting Minutes 533 ・Recording the Logistical Details of the Meeting 533 ・Providing an Accurate Record of the Meeting 533 ・Reflecting Positively on the Par1icipants and the Organization 535 Revision Checklist 535 Exercises 536 Research Projects 537 CASE: Amending a Proposal 538詳細はfreeMLあるいはFacebookファイル共有に掲載しますので内容を知りたい方は参照願います。尚、分からないことがあれば、メッセージ機能でメールアドレスとお名前をお知らせください。どちらかご希望のファイル共有をご案内いたします。以上
2012.07.02
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