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May 18, 2006

音読っていわれてもね

(2)

テーマ： 1999年生まれの子供♪(357)

カテゴリ：国語

音読の宿題が始まった。

評価は声の大きさとはっきりかどうかに３段階で丸するというもの。

・・・・つまんない。

親がこんなこといっちゃいけないか。
でも、つまんない。

読むのは「はなのみち」。
これってさぁ、音読に適した文章なわけ～？
テンポいいわけじゃないしー、絵本より内容薄いしー、今更これを何日間読ませるつもり～（疲）。

この調子で何でも音読させようってのぉ～。勘弁して。
そもそも黙読して楽しむ話と、音読して耳で楽しむのって違うんじゃない～？
こういう物語はどう考えても元気よく読んで評価されるものじゃないと思うよ。
元気よく読めば読むほど読解とはかけ離れていく気がするんだけどー。
たとえば詩を朗読するときも終始大きい声ではっきり読めばいいわけ～？
評価もなんだかなーって思うよ。
評価の仕方は読む文章によって変わるものじゃないの？「大きい・はっきり」ってねぇ。

音読がこの評価で言う上手かどうかって、結構本人の性格も影響すると思う。
物怖じしない子のほうが当然大きい声で元気よく読めるよね。
でもその子が文章を心で読めているかというとそうとも限らない。
物語は音読で評価するものじゃないと思う。

どうなってんのこの教科書。
あーもう、こういうものとがまんしてたけど、やっぱり楽しくない！検定教科書。

国語の楽しみを奪っている。
国語という教科を楽しく・豊かなものにするために検定教科書反対！
ついでにもうひとつ、

本１冊まともに精読できない子に読解力のテストだって！？（まだだけどそのうちやるでしょ）
笑っちゃうよ。

音読って流行みたいになっちゃってるけど、正しい音読の指導もされていないし、大体何でもいいから声出して元気よく読めばいいってもんじゃないでしょ。
生きていく上で必要なのは「読み書き」。
もっといっちゃうと、
まさか脳が活性化するからとかあほ～なこと言い出さなきゃいいけどー。

出すならまともな－効果のある－宿題だせ～！

＜今日の学習＞
ドラゼミ２年　国語１Ｐ　算数　１Ｐ
徹底反復書き順プリント 1年　３文字
国語　読解の特訓シリーズ　読解の特訓小１レベル　３Ｐ
新たけのこ教室　１年こくご（１）　マスタードリル
学研　毎日のドリル１年文章題　２Ｐ
学ぼう！算数　低学年用下　３Ｐ
学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　１Ｐ
豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ
強育パズル３　１問
七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ
宿題「ん　のつく言葉」　音読

今（8：00ｐｍ）、今朝の日記読み返したらかなりヒートアップしてますね。
学校（担任）に対する不満が重なりちょっと冷静じゃないようです・・・反省

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