Feb 20, 2007
テーマ： 小学生の勉強(1382)
カテゴリ： 国語
最近、作文を書く機会を全く作ってあげられず、随分サボっているなと思っていたところ、今朝偶然ノートに２つの文章を発見した。国語の授業でやったんだろう。１０マスノートの見開き２ページという短いものだったが、一応題名もつけ、作文の決まりを意識して書いてあった。先日行われた行事で、上級生に昔の遊びを教えてもらったことと、自分ががんばっていることと思われる内容だ。
書けるはずの漢字も使ってないし、文の終わりも統一していない未熟なものだが、表現したい気持ちが伝わってくる文章。
おそらく家で同じテーマで書いていたら、細かい事に口を出してしまっただろう。構成から考えさせたり、メモをとらせたりしたかもしれない。書き方は今までも何度か教えているし。過去に教えたことは出来てほしいと思ってしまうし。
どこかに提出するようなときは、そういうことも大事かもしれない。けれど、何より膨らんでいく書きたい気持ちというのが大事なんだなと再認識した今回の作文。だんだん小生意気にはなってきているけれど、中身はまだ未熟だし立派な言葉を知っていたって使えるわけでもない。
一番びっくりしたのが、上級生と交わしたセリフが書いてあったのだ。ワクワクしている情景が浮かび上がってくる。通信でも書く機会が時々あり、セリフを入れるということをしたこともあるし、テーマに合わせてそれなりにこなしてきたけれど、心に伝わる文章という意味ではこの一人で自由にかいたもののほうが勝っていると感じた。
書かせる機会を持つことは大事だが、書きたい気持ちを起こさせなければ味のあるものにならない。知識を与えても実が伴わなければ絵にならない。そして、本当に書きたければ、油絵のようにどんどん書き足していきたくなるものだ。
偶然にも、昨日もって帰ってきた１枚の絵も今までのものと違って、画用紙隅々までいろいろ書いてあり、本当に楽しく書きたい気持ちが湧いてきて埋め尽くしたという印象だった。入学して初めて壁に張ったほどだ。
作文もきっと同じことなんだな。立派な作文と心を動かす作文は違う。作文って、その子の本当の姿以上にはなれないのだ。学習上必要な文章を書く能力と作文は別に考えたほうがいいかもしれない。
作文嫌いな子の鉛筆も止まらないナビゲート作文システム
この本の紹介に「どの子も一定レベルの作文を書くことができる。」とあるのだが、逆にいえば、形にとらわれすぎると一定レベルの作文しか書けないとも読み取れる･･･。本の読み聞かせを含めて表現方法を教えていくことは大事な親の仕事だと思っているけれど（価値観が違うので他人に任せっきりにできない）、それが熟成されて本当に使えるようになるかはその子それぞれだ。個人的には、作文は他人と比べて評価するものじゃないと思っている。
自分の作品の成長を見るのはいいけど。
＜ひとこと＞
塾に関心がある時期だもんね・・。
書けるはずの漢字も使ってないし、文の終わりも統一していない未熟なものだが、表現したい気持ちが伝わってくる文章。
おそらく家で同じテーマで書いていたら、細かい事に口を出してしまっただろう。構成から考えさせたり、メモをとらせたりしたかもしれない。書き方は今までも何度か教えているし。過去に教えたことは出来てほしいと思ってしまうし。
どこかに提出するようなときは、そういうことも大事かもしれない。けれど、何より膨らんでいく書きたい気持ちというのが大事なんだなと再認識した今回の作文。だんだん小生意気にはなってきているけれど、中身はまだ未熟だし立派な言葉を知っていたって使えるわけでもない。
一番びっくりしたのが、上級生と交わしたセリフが書いてあったのだ。ワクワクしている情景が浮かび上がってくる。通信でも書く機会が時々あり、セリフを入れるということをしたこともあるし、テーマに合わせてそれなりにこなしてきたけれど、心に伝わる文章という意味ではこの一人で自由にかいたもののほうが勝っていると感じた。
書かせる機会を持つことは大事だが、書きたい気持ちを起こさせなければ味のあるものにならない。知識を与えても実が伴わなければ絵にならない。そして、本当に書きたければ、油絵のようにどんどん書き足していきたくなるものだ。
偶然にも、昨日もって帰ってきた１枚の絵も今までのものと違って、画用紙隅々までいろいろ書いてあり、本当に楽しく書きたい気持ちが湧いてきて埋め尽くしたという印象だった。入学して初めて壁に張ったほどだ。
作文もきっと同じことなんだな。立派な作文と心を動かす作文は違う。作文って、その子の本当の姿以上にはなれないのだ。学習上必要な文章を書く能力と作文は別に考えたほうがいいかもしれない。
作文嫌いな子の鉛筆も止まらないナビゲート作文システム
この本の紹介に「どの子も一定レベルの作文を書くことができる。」とあるのだが、逆にいえば、形にとらわれすぎると一定レベルの作文しか書けないとも読み取れる･･･。本の読み聞かせを含めて表現方法を教えていくことは大事な親の仕事だと思っているけれど（価値観が違うので他人に任せっきりにできない）、それが熟成されて本当に使えるようになるかはその子それぞれだ。個人的には、作文は他人と比べて評価するものじゃないと思っている。
自分の作品の成長を見るのはいいけど。
＜ひとこと＞
塾に関心がある時期だもんね・・。
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かきたい気持ち
＊namiママ＊
さん
絵も作文も表現のしかたは表現したい気持ちを助ける
手段ですものね。
手段ありきでないフォローは難しいけど
大切なことだと改めて思いました。
ぴょんぴょんぴょんさんにいつも感心するのは
tomoくんを多面的に冷静に見た上のアプローチが多彩なとこです。
塾に興味があるのでなく、tomoくんにとっても
ママ以上に自分をよく見て、的確に導く先生は
いないだろうなあ…と思っての野次馬でした。すみません（＾＾） (Feb 20, 2007 12:14:29 PM)
手段ですものね。
手段ありきでないフォローは難しいけど
大切なことだと改めて思いました。
ぴょんぴょんぴょんさんにいつも感心するのは
tomoくんを多面的に冷静に見た上のアプローチが多彩なとこです。
塾に興味があるのでなく、tomoくんにとっても
ママ以上に自分をよく見て、的確に導く先生は
いないだろうなあ…と思っての野次馬でした。すみません（＾＾） (Feb 20, 2007 12:14:29 PM)
Re:書きたい気持ち(02/20)
linkuiyou
さん
結局最後は本人のやる気なのね、何事においても・・・
なんだかしみじみと感じてしまうこの頃です。
せっかくだからその作文をアップして欲しいな～
さわりだけでも。 (Feb 20, 2007 01:34:43 PM)
なんだかしみじみと感じてしまうこの頃です。
せっかくだからその作文をアップして欲しいな～
さわりだけでも。 (Feb 20, 2007 01:34:43 PM)
Re:書きたい気持ち(02/20)
ひろすぴ
さん
作文も絵も同じですね。
どちらも、うまくできている模範的なものと
人を楽しくさせたり、考えさせたりするものとは
違いますよね～。
作文はまずは構成よりも思ったこと伝えたいことを主に自由に書くのも良いですね。
(Feb 20, 2007 01:52:10 PM)
どちらも、うまくできている模範的なものと
人を楽しくさせたり、考えさせたりするものとは
違いますよね～。
作文はまずは構成よりも思ったこと伝えたいことを主に自由に書くのも良いですね。
(Feb 20, 2007 01:52:10 PM)
Re:書きたい気持ち(02/20)
☆haruka2000☆
さん
Re:書きたい気持ち(02/20)
学校での学びも悪くないわ～と思うことが、学校に行って展示などを見ると思うことがあります。
わが子のを必死で探して見つけた展示も作文でした。
字も決して上手ではないのですが、何だか心がポッと温かくなりました。
低学年の作文って、こなれてない分表現力がすごいことがよくありますよね。
もう少しすると、文章のテクニックや修辞なんかもこなれて原石みたいな作文じゃなくなってしまうのかもしれません。 (Feb 20, 2007 11:10:21 PM)
わが子のを必死で探して見つけた展示も作文でした。
字も決して上手ではないのですが、何だか心がポッと温かくなりました。
低学年の作文って、こなれてない分表現力がすごいことがよくありますよね。
もう少しすると、文章のテクニックや修辞なんかもこなれて原石みたいな作文じゃなくなってしまうのかもしれません。 (Feb 20, 2007 11:10:21 PM)
Re:かきたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
＊namiママ＊さん、おはようございます。
＞絵も作文も表現のしかたは表現したい気持ちを助ける
＞手段ですものね。
＞手段ありきでないフォローは難しいけど
＞大切なことだと改めて思いました。
今しか書けない等身大の文章の味を見れました。
＞ぴょんぴょんぴょんさんにいつも感心するのは
＞tomoくんを多面的に冷静に見た上のアプローチが多彩なとこです。
プロに褒めてもらえるなんて光栄です。
でも実際はいろいろありますよ、やっぱり。
子育てにのめりこめない性質っていうのはありますけど。
＞塾に興味があるのでなく、tomoくんにとっても
＞ママ以上に自分をよく見て、的確に導く先生は
＞いないだろうなあ…と思っての野次馬でした。すみません（＾＾）
-----
namiママさんなら、野次馬でもなんでも大歓迎で～す(@^^@)
待ってますよ～。
(Feb 21, 2007 07:50:02 AM)
＞絵も作文も表現のしかたは表現したい気持ちを助ける
＞手段ですものね。
＞手段ありきでないフォローは難しいけど
＞大切なことだと改めて思いました。
今しか書けない等身大の文章の味を見れました。
＞ぴょんぴょんぴょんさんにいつも感心するのは
＞tomoくんを多面的に冷静に見た上のアプローチが多彩なとこです。
プロに褒めてもらえるなんて光栄です。
でも実際はいろいろありますよ、やっぱり。
子育てにのめりこめない性質っていうのはありますけど。
＞塾に興味があるのでなく、tomoくんにとっても
＞ママ以上に自分をよく見て、的確に導く先生は
＞いないだろうなあ…と思っての野次馬でした。すみません（＾＾）
-----
namiママさんなら、野次馬でもなんでも大歓迎で～す(@^^@)
待ってますよ～。
(Feb 21, 2007 07:50:02 AM)
Re[1]:書きたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
linkuiyouさん、おはようございます。
＞結局最後は本人のやる気なのね、何事においても・・・
＞なんだかしみじみと感じてしまうこの頃です。
期待しがちだけれど、ありのままを肯定しなきゃね。
やる気がないときは結果も良くはないし。
＞せっかくだからその作文をアップして欲しいな～
＞さわりだけでも。
-----
ごめ～ん。勘弁してください～。
ノート学校だし、恥ずかしすぎです(^^;;;
(Feb 21, 2007 07:54:35 AM)
＞結局最後は本人のやる気なのね、何事においても・・・
＞なんだかしみじみと感じてしまうこの頃です。
期待しがちだけれど、ありのままを肯定しなきゃね。
やる気がないときは結果も良くはないし。
＞せっかくだからその作文をアップして欲しいな～
＞さわりだけでも。
-----
ごめ～ん。勘弁してください～。
ノート学校だし、恥ずかしすぎです(^^;;;
(Feb 21, 2007 07:54:35 AM)
Re[1]:書きたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
ひろすぴさん、おはようございます。
＞どちらも、うまくできている模範的なものと
＞人を楽しくさせたり、考えさせたりするものとは
＞違いますよね～。
模範的･･･そうそう、それですね。
書かせてとりあえず形にだけはなる文章って。
＞作文はまずは構成よりも思ったこと伝えたいことを主に自由に書くのも良いですね。
自由に書くことが苦手なのかと思っていました。
変わるものですね。
(Feb 21, 2007 07:56:53 AM)
＞どちらも、うまくできている模範的なものと
＞人を楽しくさせたり、考えさせたりするものとは
＞違いますよね～。
模範的･･･そうそう、それですね。
書かせてとりあえず形にだけはなる文章って。
＞作文はまずは構成よりも思ったこと伝えたいことを主に自由に書くのも良いですね。
自由に書くことが苦手なのかと思っていました。
変わるものですね。
(Feb 21, 2007 07:56:53 AM)
Re[1]:書きたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
☆haruka2000☆さん、おはようございます。
＞tomoくん、案外作文が好きなのかも。
どうだろ～？
得意分野ではないけど、苦手とも思ってない様ですね。
＞親だと、いらんこと言いたくなりますよね（笑）
背伸びさせても実際には伸びてないのに、つい・・・。
(Feb 21, 2007 08:06:11 AM)
＞tomoくん、案外作文が好きなのかも。
どうだろ～？
得意分野ではないけど、苦手とも思ってない様ですね。
＞親だと、いらんこと言いたくなりますよね（笑）
背伸びさせても実際には伸びてないのに、つい・・・。
(Feb 21, 2007 08:06:11 AM)
Re[1]:書きたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
kemekemekemekoさんどうだろ～？
＞学校での学びも悪くないわ～と思うことが、学校に行って展示などを見ると思うことがあります。
＞わが子のを必死で探して見つけた展示も作文でした。
＞字も決して上手ではないのですが、何だか心がポッと温かくなりました。
わかります～。
学校って体験できる貴重な場所ですよね。
＞低学年の作文って、こなれてない分表現力がすごいことがよくありますよね。
＞もう少しすると、文章のテクニックや修辞なんかもこなれて原石みたいな作文じゃなくなってしまうのかもしれません。
-----
だんだん人に見られることも意識しすぎて
おもしろくなくなっちゃうこともありますよね・・。
今しか見れないものを私も見ておきたいです。
(Feb 21, 2007 08:15:01 AM)
＞学校での学びも悪くないわ～と思うことが、学校に行って展示などを見ると思うことがあります。
＞わが子のを必死で探して見つけた展示も作文でした。
＞字も決して上手ではないのですが、何だか心がポッと温かくなりました。
わかります～。
学校って体験できる貴重な場所ですよね。
＞低学年の作文って、こなれてない分表現力がすごいことがよくありますよね。
＞もう少しすると、文章のテクニックや修辞なんかもこなれて原石みたいな作文じゃなくなってしまうのかもしれません。
-----
だんだん人に見られることも意識しすぎて
おもしろくなくなっちゃうこともありますよね・・。
今しか見れないものを私も見ておきたいです。
(Feb 21, 2007 08:15:01 AM)
Re[2]:書きたい気持ち(02/20)
pyonぴょんpyon
さん
kemekemekemekoさんへ
↑
＞kemekemekemekoさんどうだろ～？
すみません・・・貼り付け間違いしてしまいました。
挨拶を入れるつもりだったんですけど・・。
どうだろ～？て何じゃそりゃになってますね。
お恥ずかしい。ごめんね～。 (Feb 21, 2007 11:03:49 AM)
↑
＞kemekemekemekoさんどうだろ～？
すみません・・・貼り付け間違いしてしまいました。
挨拶を入れるつもりだったんですけど・・。
どうだろ～？て何じゃそりゃになってますね。
お恥ずかしい。ごめんね～。 (Feb 21, 2007 11:03:49 AM)
【毎日開催】
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pyonぴょんpyon
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