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Feb 21, 2007

リトル効果

(8)

テーマ：小学生の勉強(1382)

カテゴリ：国語

去年の１学期にドラゼミからリトルに乗り換えた通信。自学自習で基礎を確実に習得することを目指しているドラゼミに対して、親の働きかけによって子どもの知能の器を作ることで可能性を引き出すことを目指しているリトル。前者はドラゼミでなくても可能だし、学習の習慣がついたことで目標は達成できている。これから必要なことは後者だろうと思って変えたのだが、果たしてどの位知能の器が育っているのかは全くわからない

まぁ、ど素人のただの母親がやってるんだから専門的なことなどわかるはずないわな。決して父母用指導書通り進めて来れたとも思えないし、面倒なゲームとか工作とかやってないし。目を通して感心して終わったものばかり。

ただ、感じていることはある。それは、答えが一つでない国語のファジーな問題に慣れたこと。

問題を解いて丸をつけるということを繰り返していると陥りやすいと思うが、どんな問題も答えは一つだという固執。一つの答えに向かって問題は解くべきものという常識だけでは片付けられないことがある～答えを自分で探すこと～正解に頼りたくなるが、正解がないものが世の中にあること～似ているけれどどこか少し違う答えというものが人それぞれにあること･･･などを少し感じられたかな。理数系に進むと、答えとその証明ばかりに時間を費やすことが多くなり、どうしても感覚的なことが鈍くなりがちだ。仕事についてからも、わりきれないことまで整理し片付けようとする習性から柔軟に考えることができない人もいる。私は国語をちゃんとやらなかったせいで、社会に出てから実践で学ぶことになり大変だった。その道へもし進むのなら、余計に国語は学習してほしい（教えられないけど）。

リトルは答えがない問題が多い。最初はどう評価したらよいのかよくわからなかったが、考える経験をすることこそが課題だと途中から感じるようになった。何か指導出来たわけではなかったのだが、だんだん答えがおもしろくなってきたのだ。

スクールに通うこととは比較にならないかもしれないが、通信だけでも学べることはある。ただやっぱり、教科別にしてほしいとは思っちゃうんだよな～。来年どうしよ。