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ショコラ８３１
映画やドラマが大好きです。 鑑賞した作品の感想を折々に綴って行きたいと 思っています。
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2011年02月16日
テーマ： 小学生ママの日記(28171)
カテゴリ： カテゴリ未分類
昼メロ「牡丹と薔薇」みたいなタイトルを付けてしまいましたが
時々ある市の教育講座の面白そうなのには
出来るだけ参加しています。
今回の正式な講座名は
「躾と虐待の境」という怖～い感じのタイトルで
一瞬、ひるんだんですが、まあ申し込ませていただきました。
講師は、美しい熟年の女性の方。
３０ン年前に長男、次男に恵まれ、
当時は、そんな言葉もなかった発達障害の一つ
ADHDだった・・というところから話は始まりました。
とにかく、落ち着きがない、人の話は聞かない
禁止されたことばかり、わざとする
授業に集中しない、クラスの調和を乱す・・
懇談ではいつも担任の先生から「お家での躾を、もっともっと
厳しくしてください。」と言われるので
まだ足りなかったかと思い、キツく叩いたりしていて
虐待寸前だった・・なのに、次男の先生からは
「次男君は、何かに怯えているようです、あまり
叱り過ぎないでください。」と言われ
悩んだ末、アメリカの親業プログラムのレクチャーに
参加して、効果的な親になるトレーニングを
受けてこられたそうです。
効果的というのは、日本語に直訳すると
そうなるんですが、つまり、ムダな接し方（ガミガミ怒るだの
きちんと伝えたいことを伝えられる親・・という
感じでしょうか。
親のコミュニケーション能力を高めて
親子の相互理解を深め、子供の信頼を取り戻すプログラムでした。
さすが、アメリカ方式で
やってはいけない１２の鉄則・・だの、
3段階の話し方だの論理的なのですが
いざ、双方がカッ～～となった時には
冷静に手順を踏んで行けるのかなあ・・？と思いました。
でも、これを唱えてるだけでも、虐待までには至らないのかな。
なるほどね～と思ったのが、日記のタイトルにある
「ヒマワリとバラ」のお話。
子供には、ヒマワリとバラタイプがある。
ヒマワリは、茎が太くて、たくましい。
お日さまの方向を、クックッと向いて
自分で軌道修正もしていけるから、どんな親が育てても
しっかりと大きく育つ。
また解りやすいから、親以外の人にも可愛がられ
ますます朗らかにポジティブに生きていけるそうです。
ところがバラタイプは、肥料も難しい、かかる病気も
多種にわたり、うっかりすると、葉は落ち、根腐れしたり
咲かせるまでに、結構な時間と手間がかかる。
他人も、難しそう～と感じるので、よっぽどのプロでもない限り
手を貸してくれない。
バラを美しく咲かせるには、テクニックが居る。
しかも、百戦錬磨の緑の指が必要で、それには育てる方も
相当の勉強をしなくてはならない。
しかも、ヒマワリの方は、「なんだか大丈夫だと思えるのね～。」と
信頼しているから、少々のことでは枯れないけれど
バラの方は「また病気になる？枯れそうになる？水は？
肥料は？」と神経質になって、信頼していないから
ますます弱くしてしまうそうな。
はぁぁ・・、私はバラタイプの子供だったなあ・・。
母は苦労したことでしょう。
母と相性が悪かったのも、互いに信頼してなかったからだなあ。
ピノコは、私に似ず、パパ似でヒマワリタイプです。
「この子なら、どこに行っても、なんとか
やっていけるわ。」と、どこから来るのか？その自信・・
多分、根拠なんてないんでしょうけどね。
それでも、せっかく習ってきた、子供の行動を
改めさせる3段階の話し方で
さっそくピノコにお試し～。
１、客観的に改めて欲しい点を指摘する。
２、その点が治らないと周囲に及ぼす影響について説明する。
３、その結果の自分の気持ちを伝える。
１、「ピノちゃん、帰って来て、いつも制服をハンガーに掛けないよね。」
２、「制服を掛けないと、シワシワになって
だらしなく見えるよ。お友達が、イヤな気持ちになるよ。」
３、「ちゃんと掛けて、きちんとしてくれたらママは嬉しい。」
いつもは、「もう！！なんで、制服を掛けないのよ～！！！
ダメじゃないの～（怒）！！」
返事「あ～、わかった、わかった、ハイ、ハイ！」←掛けない。
が、この3段階にすると
「え？ママ、嬉しいの？じゃあ、ピノコ、掛ける♪」に
なりました。
帰って来て、玄関にランドセルをほっぽりだしている。
１「ピノちゃん、ランドセルを・・」以下、似たようなセリフ。
でも、時間、かかる。
しかも面倒くさい。
理屈でわかっていても、時間がない時には
絶対にしてはいけない１２の方だな・・（叱責、説得、正論、強制・・などなど）
ピノコは、私が良く、教育講座に行くので
「ママ、子育てに悩んでんの？」と聞くところも
また面白いです。ぷぷ。
時々ある市の教育講座の面白そうなのには
出来るだけ参加しています。
今回の正式な講座名は
「躾と虐待の境」という怖～い感じのタイトルで
一瞬、ひるんだんですが、まあ申し込ませていただきました。
講師は、美しい熟年の女性の方。
３０ン年前に長男、次男に恵まれ、
当時は、そんな言葉もなかった発達障害の一つ
ADHDだった・・というところから話は始まりました。
とにかく、落ち着きがない、人の話は聞かない
禁止されたことばかり、わざとする
授業に集中しない、クラスの調和を乱す・・
懇談ではいつも担任の先生から「お家での躾を、もっともっと
厳しくしてください。」と言われるので
まだ足りなかったかと思い、キツく叩いたりしていて
虐待寸前だった・・なのに、次男の先生からは
「次男君は、何かに怯えているようです、あまり
叱り過ぎないでください。」と言われ
悩んだ末、アメリカの親業プログラムのレクチャーに
参加して、効果的な親になるトレーニングを
受けてこられたそうです。
効果的というのは、日本語に直訳すると
そうなるんですが、つまり、ムダな接し方（ガミガミ怒るだの
きちんと伝えたいことを伝えられる親・・という
感じでしょうか。
親のコミュニケーション能力を高めて
親子の相互理解を深め、子供の信頼を取り戻すプログラムでした。
さすが、アメリカ方式で
やってはいけない１２の鉄則・・だの、
3段階の話し方だの論理的なのですが
いざ、双方がカッ～～となった時には
冷静に手順を踏んで行けるのかなあ・・？と思いました。
でも、これを唱えてるだけでも、虐待までには至らないのかな。
なるほどね～と思ったのが、日記のタイトルにある
「ヒマワリとバラ」のお話。
子供には、ヒマワリとバラタイプがある。
ヒマワリは、茎が太くて、たくましい。
お日さまの方向を、クックッと向いて
自分で軌道修正もしていけるから、どんな親が育てても
しっかりと大きく育つ。
また解りやすいから、親以外の人にも可愛がられ
ますます朗らかにポジティブに生きていけるそうです。
ところがバラタイプは、肥料も難しい、かかる病気も
多種にわたり、うっかりすると、葉は落ち、根腐れしたり
咲かせるまでに、結構な時間と手間がかかる。
他人も、難しそう～と感じるので、よっぽどのプロでもない限り
手を貸してくれない。
バラを美しく咲かせるには、テクニックが居る。
しかも、百戦錬磨の緑の指が必要で、それには育てる方も
相当の勉強をしなくてはならない。
しかも、ヒマワリの方は、「なんだか大丈夫だと思えるのね～。」と
信頼しているから、少々のことでは枯れないけれど
バラの方は「また病気になる？枯れそうになる？水は？
肥料は？」と神経質になって、信頼していないから
ますます弱くしてしまうそうな。
はぁぁ・・、私はバラタイプの子供だったなあ・・。
母は苦労したことでしょう。
母と相性が悪かったのも、互いに信頼してなかったからだなあ。
ピノコは、私に似ず、パパ似でヒマワリタイプです。
「この子なら、どこに行っても、なんとか
やっていけるわ。」と、どこから来るのか？その自信・・
多分、根拠なんてないんでしょうけどね。
それでも、せっかく習ってきた、子供の行動を
改めさせる3段階の話し方で
さっそくピノコにお試し～。
１、客観的に改めて欲しい点を指摘する。
２、その点が治らないと周囲に及ぼす影響について説明する。
３、その結果の自分の気持ちを伝える。
１、「ピノちゃん、帰って来て、いつも制服をハンガーに掛けないよね。」
２、「制服を掛けないと、シワシワになって
だらしなく見えるよ。お友達が、イヤな気持ちになるよ。」
３、「ちゃんと掛けて、きちんとしてくれたらママは嬉しい。」
いつもは、「もう！！なんで、制服を掛けないのよ～！！！
ダメじゃないの～（怒）！！」
返事「あ～、わかった、わかった、ハイ、ハイ！」←掛けない。
が、この3段階にすると
「え？ママ、嬉しいの？じゃあ、ピノコ、掛ける♪」に
なりました。
帰って来て、玄関にランドセルをほっぽりだしている。
１「ピノちゃん、ランドセルを・・」以下、似たようなセリフ。
でも、時間、かかる。
しかも面倒くさい。
理屈でわかっていても、時間がない時には
絶対にしてはいけない１２の方だな・・（叱責、説得、正論、強制・・などなど）
ピノコは、私が良く、教育講座に行くので
「ママ、子育てに悩んでんの？」と聞くところも
また面白いです。ぷぷ。
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