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リチャード１世
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2016.12.07
カテゴリ： カテゴリ未分類
一方で、科学など成績はよいのに科学する興味は薄いことも明らかになった。
日本人は何のために学ぶのかという根本的なことに課題を提起された。これは、試験のために学ぶというもので、科学する喜びのために勉強するのではないことは問題である。与えられた問題を解く姿勢が明らかになり、問題の傾向を調べ、その対策を打つという国民性が浮き彫りになった。
自分自身や自分の周囲の課題を見つけ、その課題を冷静に観察・分析し、自分の信念で解決策を率先して示し、社会や世界に問うという姿勢に欠けるということなのだろう。
これは中心国の罠ということを見事に示したいることであり、他の国の中心国の罠を指摘する資格を問われることになる。
これは、子や孫を持つ世代がしっかりと見識を持って次世代を、見守り支援してゆく必要があると感じた。
さあ、冬休みに遊びに来る孫をどこに連れて行ってやろうか、美術館か博物館か、山か海か、寒いけれど。
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