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January 16, 2013

体罰の話をしよう/暴論

(2)

カテゴリ：メモ

前ふたつを受けての、締めくくりなんだけど。

まあいろいろ理屈はつけられるけどさあ。正直、体罰を与える側が、
「殴れば自分はすっきりする」
「殴れば子どもは、その場では言うことを聞く」
ってだけじゃないのぅ？

「子どもは動物と一緒、殴って躾けろ」
って言い草も聞くけどさ。じゃあ、犬猫飼ってるひとにしつもーん。殴って躾けて、言うこときくようになった？　呼んだら嬉しそうに来たりとか、するようになった？
子どもは動物。その通りだと思う。そして、動物は、殴って躾けない。
猿は噛みついてから芸を仕込むけど、あれは上下関係をはっきりさせるためにすること。上下関係が既にわかってるなら必要ない。

日本に盲導犬訓練を持ち込んだひとの話を、ドキュメンタリーで観たことがある。最初は、言うこときかせるために厳しく、怒鳴って叩いて教えこむんだよね。そしたら、不服従訓練あたりでつまずくわけ。「行けと言われても、赤信号のときは危険を察知して止まる」ということができない。
確かに、言うことはきくようになった。でも、自分で正しさの判断ができない。行けと言われたら、赤信号でも車がきてても、ただ進むだけ(兵隊を育てるなら、そのほうがいいんだろうね)。
それで逆に、抱っこして撫でて可愛がって、指示を実行できたら「えらい！！」って褒めちぎって教育したら、不服従もこなす盲導犬として育った。
飼い主を車からかばうほどの、自分も他者も思いやる高い社会性を身につけた盲導犬は、そうやって育つわけだ。

……まあ、こういうこと言ったら言ったで、「動物と子どもを一緒にするな派」が現れるわけですが。

さて、余談ぽいけど、それってきちんと分析してみたら、どうなんだろう……と引っかかったときの、私が好む方法論をひとつ。
「ひっくり返してみよう」
逆の立場とか、逆の条件とか。そういう仮定で試してみる。
そこで「あまりにも、ありえない」と感じたなら、きっと元の状態にも問題があるのだ。

ひっくり返してみる。
教育に体罰は有効という方針で、体罰を導入して教育しようと試みたけど、うまく子どもを育てられなかった指導者を、「教育」しましょう。

「そんなことで通用すると思ってるのか！」
とかとか罵倒しながら、毎日数十発殴ってみましょう。
「ああ毎日何十発も殴られてよかった、罵倒されるなんてありがたい、素晴らしい愛の鞭、これで指導者としてまた成長した～」
ってなるかな？

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