March 5, 2006
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2983)
カテゴリ： カテゴリ未分類
長男の私学単位制高校の予備面談でまた素敵な先生と出会いました。
長男への質問を中心として３者面談をしてもらったあと、
事前にお願いしていた私だけの時間をとってもらい、
保育園からの経過と、広汎性発達障害であることの説明をさせていただきました。
ここを承知したうえで受け入れていただけない限り、また注意注意の繰り返しで学校嫌いのまま挫折するかもしれないからです。
その先生から今１年生のある生徒さんのお話を伺いました。
中学１年生のとき、あまりの多動と机のまわりの整理整頓のできなさに驚いた先生方がお母さんに聞くと、ADHDだということ。
小学校からは、何の引継ぎもなかったらしい。
それまで、発達障害児がいなかった中学校では、校長以下全員でADHDについて勉強され、学校を挙げてのサポートが始まりました。
３年間で彼は見違えるように落ち着き、ADHDであることが解からないくらいになって高校に入学してきたということ。
いまコンピュータ関連の勉強を頑張っているそうです。
先生は「彼の能力はもっともっと伸ばせると思ってます。
専門学校か大学に行ってもっと伸びて欲しいと思って教えています。
(長男のことは)大丈夫です。
発達障害でも、一人一人、みんな違います。
一人一人、どう指導したらいいか、本人の様子をみながらやっていきますので」
こういう中学もあるんだ、と嬉しく、また長男にはこの高校がぴったりだと確信して帰ってきました。
長男への質問を中心として３者面談をしてもらったあと、
事前にお願いしていた私だけの時間をとってもらい、
保育園からの経過と、広汎性発達障害であることの説明をさせていただきました。
ここを承知したうえで受け入れていただけない限り、また注意注意の繰り返しで学校嫌いのまま挫折するかもしれないからです。
その先生から今１年生のある生徒さんのお話を伺いました。
中学１年生のとき、あまりの多動と机のまわりの整理整頓のできなさに驚いた先生方がお母さんに聞くと、ADHDだということ。
小学校からは、何の引継ぎもなかったらしい。
それまで、発達障害児がいなかった中学校では、校長以下全員でADHDについて勉強され、学校を挙げてのサポートが始まりました。
３年間で彼は見違えるように落ち着き、ADHDであることが解からないくらいになって高校に入学してきたということ。
いまコンピュータ関連の勉強を頑張っているそうです。
先生は「彼の能力はもっともっと伸ばせると思ってます。
専門学校か大学に行ってもっと伸びて欲しいと思って教えています。
(長男のことは)大丈夫です。
発達障害でも、一人一人、みんな違います。
一人一人、どう指導したらいいか、本人の様子をみながらやっていきますので」
こういう中学もあるんだ、と嬉しく、また長男にはこの高校がぴったりだと確信して帰ってきました。
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silk9682
皆さんの日記から元気をもらって、私も始めて見ようかな。ぼちぼち、書きますので､よろしく。 広汎性発達障害の長男、次男との楽しくて悩み多い生活が、さらに明るくなればいいな。
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