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2007年10月23日

『今日は、資料を使って授業を進める』ことを課題とした公開授業がありました。

　自分なら・・・と考えると、そのテーマに応じた資料を各自で見つけて発表させるでしょう。

　また、１社のみの新聞を資料とするというのは問題があります。同じ事象でも、新聞社によって書き方や切り口が違うはずです。

　徳島県内では地元紙が圧倒的に購読されています。それだけを資料にするというのは、あまりにもおかしい。

　そのくせ、「中立の立場で考えなければならない」と誰か言っていましたが、それでは中立の立場にはならないでしょう。また、「中立」ってなんでしょうか？

「中立」＝「都合の悪いことは言わない」

のようにも思います。

　私が、８年前　人権問題の公開授業をするときに、当時の【部落差別】の成り立ちを覆すような歴史観の授業をしてやろうと思ったのですが、学校内で「やめてくれ！」といわれました。

　なぜかというと徳島県の部落差別のバイブルともいうべき本に　「そのようなことを書いていない」が最大の理由。

　そのときは結局、当時徳島県内では誰もやったことがない（少なくとも私の知る限り）『ハンセン病』について、授業をしました。誰からも文句を言われない、誰でもができない授業（これは、私の授業のテーマですが）の１つになりました。

　話は戻りますが、資料はもっとたくさんのところから探してきましょう。

今日の授業は大変よかったです。誰でもが参考になる授業でした。

　周りを気にせず、自分独自の授業を誰からも文句を言われない、誰でもができない授業をして『どうだ参ったか』です。（昨年開催した全中もこのスタンスで行いました）！

それから　先生方、公開授業などやめて、研究授業にしましょう！