毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！　　　　　　　　　津島市・愛西市　つばさ塾

とびとびになっておりますが、

この記事 と この記事 の続き。

自分を把握してそれを伝えようとする力

これって、相反する２つのことを同時に行うことになると思うんですね。

1　自分に目を向けて、その自分を把握する

2　確実に伝えるために、自分を取り巻く環境（社会）に目を向ける

　　（もちろん、伝える相手も含む）

また、 1をよりはっきり把握するためには、

2は必要不可欠 だと思うんですね。

自分は人と比べないと分からないことってあるじゃないですか。

（ヤバイ、頭の中がグジャグジャになってきた・・・笑）

例えば、先日、このブログで知り合いになったある先生から

お電話を頂いたときの話。

先生曰く、 授業は、一つの作品だと思っている とおっしゃった。

おっしゃる意味はよく分かりましたし、

授業というものの僕の捉え方とも、

かなりの部分が重なっていると思いました。

ただ、僕は授業を先生のように例えたことがない。

ならば、僕はどう捉えているんだろう？

こんな風に自分に目を向けることになったのです。

その答えはまだ出てないんですけどね。

生徒それぞれの感想を読んで差を感じたのはここなんです。

自分が感じたことを伝えようとしているのだけれど、

自分の中だけで完結している と言いますか・・・。

例えば、人との会話において

僕は・・・だと思うんだけど。

何でそう思うの？

っていう質問が容易に想像できますよね。

だからね、〇〇で△△なわけよ。

△△って？

あぁ、それは、〇□ってことよ。

あぁ、なるほどね。

会話においては 相手にとって不明な点は

質問によって明らかに なります。

当たり前ですが、「伝える」とは、相手がいて初めて成立するもの。

ですから、相手を意識しなければ伝えられないし、

自分の姿も見えてこない。

生の会話は、実際に相手は目の前にいて

質問によって自分に目を向けさせてくれる けど、

文章によって感想を表そうとする場合、

実際に目の前に相手はいない。

だから 自分が相手の質問を考慮すること で

より深く自分に目を向けなければならない。

「伝える」ということは、

決して独りよがりではできない ということですね。

つづく・・・。

この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで

結構でございます。　 クリックお願いします。　

この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。