毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！　　　　　　　　　津島市・愛西市　つばさ塾

つばさ塾の教務の全ては、ある一方向を向いています。

その方向は、 家庭学習の充実 。

家庭学習って一言で言っても、

塾側が直接見ることのできないことだし、

そもそも家での勉強に不安がある子が塾に通うんじゃないの？

やらない子はやらないのだから、塾での学習が全てなんじゃないの？

こうお思いになる方もおられると思うのですが、

１０年以上前、僕は「塾の学習が全て」という方針で

塾内での学習だけで徹底的に成績を上げていました。

生徒の成績が上がれば上がるほど、

あることが気になってくるんです。

生徒自身の 自己の能力の評価 。

入塾時は、この評価が 低過ぎる んです。

で、徹底的に学習指導（手取り足取り）すると

今度は 高く評価し過ぎる んですよね。

で、入試が近づいてくると、

否が応でも現実と向き合わなければなりません。

向き合った現実は、 評価に劣る自己の能力 。

こうなると、毎日塾に来ていても、

先生、これどうしよう？

あれはどうしよう？

不安で今にも泣き出しそうな状態になるんですよね。

以前記事にさせてもらった、 得点と実力のギャップ ですね。

こういう状態になった生徒は、

正解していても どのように考えて解答に至ったのか、

それを自分で把握して いないことが多かったですね。

あっ、ことわっておきますが、

あくまでも、「塾の学習が全て」という方針で、

僕が指導すると、 こうなったということで すよ。

それで、僕の考えは

数字（得点）だけでは、自己の能力は評価できない 。

となりました。

自己の能力を評価する、

言い換えれば、

あらゆる情報によって 自己を客観的に分析する 、ですかね。

ある問題に正解したとしても

そこに至る道筋（思考）には個性がある。

じゃぁ、ある生徒の道筋（思考）は、他と比べて

どのような傾向があるのか？

こういうことを考えるようになりました。

それで、いろいろなことを勉強する（調べる）ようになったのですが、

ありました、ピッタリとくる言葉が。

心理学の メタ認知 という言葉。

つづく・・・

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