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2007年06月11日
カテゴリ： ＊日々のこと＊
私「今日の連絡はそれくらいで・・・
あ、それと」
２時間目と３時間目の間
ＳＴ（ショートタイム。先生から連絡事項を言う時間）にて。
私「今日の４時間目はここで研究授業なので
皆さんよろしくお願」
生徒「「「「えーーーー」」」」
私「・・・えーじゃないが！
いつもどおりやっとりゃいいがいちゃ！」
現代文『羅生門』の研究授業。
最初は、もうひとつの大人しめなクラスでやろうと思ったけど
先生「やっぱり担任してるクラスのほうがいいよ。
生徒の顔もわかるやろ？」
私「まぁ、そうですが・・・」
先生「大丈夫、あのクラスならきっと楽しい授業になるよ。
多少ハプニングが起きるくらいが丁度いい（笑）」
私「はい（苦笑）」
ということで。
「きりーつ」
がたがたっ。
「「「お願いしまーす」」」
私「・・・さて、
なんか後ろに沢山おられますが、緊張しないように・・・」
生徒「それ先生やろ！」
私「ああそうかも！」
教室の後ろにずらっと
国語教師や実習生を含め、７，８人が並んでいて
ひいぃ、後ろが見られない。
指導教諭の先生はハプニングがナントカって言ってたけど
いや、できれば無難に、
無難に・・・
私「このように『六分の恐怖と四分の好奇心』が・・・」
生徒「せんせー、
どこに書けばいいがですか」
私「ああ、ノートに」
生徒「ノートないがですけど」
何いぃぃ。
生徒「せんせー、どこのカッコに書くがですか」
私「ああ、そこの右下の・・・」
生徒「これ？ これかな」
生徒「違うってその隣の」
列をはさんで会話するのかあぁぁ
私「・・・という気持ちで下人は」
生徒「えー？ でもせんせーそれ」
きゃあぁぁ。
なんかもー、
ばたばたで
ばったばたな授業で
きゃああぁぁぁ
実習生「おつかれ～」
もーあかん、
これから先生一人ずつ回って講評聞きに行くけど
ばっさり言われるに違いない！！
あああ～
実習生「いや、でも面白かったよ」
実習生「うん。面白い授業だった」
・・・
大人しく腹をくくって
職員室に向かう。
そして
先生達がまずおっしゃったことは
「いや、
非常に面白い授業でした」
意外にも
見にきてくれた実習生のみんなと同じだった。
・・・そりゃあプリントで生徒が戸惑ってたとか
板書の書き方に工夫がいるんじゃないとか
ご指摘は沢山受けたけれども。
「生徒の意見をよく汲み取ってた。
どんなことを生徒が言っても、ちゃんと受け止めて流れに入れて。
だからとても活発に生徒達が意見をかわしていた。
見ていても面白かったし、生徒も楽しかったと思う」
私は、国語の授業をやるならずっと
受けてて楽しい授業がいいと思った。
小説を読み込む楽しさ
古文の世界に飛び込む楽しさ
漢文の響きにひたる楽しさ
まずは楽しいと思ってもらって
一年生なら尚更、そこから始まって
国語を好きになってもらいたかった。
・・・拙いけれども少しは
目標が達成されたのかもしれない。
先生「どう？国語教師もいいんじゃない？」
私「そうですねぇ（笑）」
大変だけど
楽しかった。
やってる私も楽しかった。
はぁ～～、
でもいつもの何倍も疲れた！
これ毎日はちょっとなぁ。
いよいよ明日が最終日。
あと受け持つ授業は２時間。
研究授業の反省を活かして
最後までやりきろう！
あ、それと」
２時間目と３時間目の間
ＳＴ（ショートタイム。先生から連絡事項を言う時間）にて。
私「今日の４時間目はここで研究授業なので
皆さんよろしくお願」
生徒「「「「えーーーー」」」」
私「・・・えーじゃないが！
いつもどおりやっとりゃいいがいちゃ！」
現代文『羅生門』の研究授業。
最初は、もうひとつの大人しめなクラスでやろうと思ったけど
先生「やっぱり担任してるクラスのほうがいいよ。
生徒の顔もわかるやろ？」
私「まぁ、そうですが・・・」
先生「大丈夫、あのクラスならきっと楽しい授業になるよ。
多少ハプニングが起きるくらいが丁度いい（笑）」
私「はい（苦笑）」
ということで。
「きりーつ」
がたがたっ。
「「「お願いしまーす」」」
私「・・・さて、
なんか後ろに沢山おられますが、緊張しないように・・・」
生徒「それ先生やろ！」
私「ああそうかも！」
教室の後ろにずらっと
国語教師や実習生を含め、７，８人が並んでいて
ひいぃ、後ろが見られない。
指導教諭の先生はハプニングがナントカって言ってたけど
いや、できれば無難に、
無難に・・・
私「このように『六分の恐怖と四分の好奇心』が・・・」
生徒「せんせー、
どこに書けばいいがですか」
私「ああ、ノートに」
生徒「ノートないがですけど」
何いぃぃ。
生徒「せんせー、どこのカッコに書くがですか」
私「ああ、そこの右下の・・・」
生徒「これ？ これかな」
生徒「違うってその隣の」
列をはさんで会話するのかあぁぁ
私「・・・という気持ちで下人は」
生徒「えー？ でもせんせーそれ」
きゃあぁぁ。
なんかもー、
ばたばたで
ばったばたな授業で
きゃああぁぁぁ
実習生「おつかれ～」
もーあかん、
これから先生一人ずつ回って講評聞きに行くけど
ばっさり言われるに違いない！！
あああ～
実習生「いや、でも面白かったよ」
実習生「うん。面白い授業だった」
・・・
大人しく腹をくくって
職員室に向かう。
そして
先生達がまずおっしゃったことは
「いや、
非常に面白い授業でした」
意外にも
見にきてくれた実習生のみんなと同じだった。
・・・そりゃあプリントで生徒が戸惑ってたとか
板書の書き方に工夫がいるんじゃないとか
ご指摘は沢山受けたけれども。
「生徒の意見をよく汲み取ってた。
どんなことを生徒が言っても、ちゃんと受け止めて流れに入れて。
だからとても活発に生徒達が意見をかわしていた。
見ていても面白かったし、生徒も楽しかったと思う」
私は、国語の授業をやるならずっと
受けてて楽しい授業がいいと思った。
小説を読み込む楽しさ
古文の世界に飛び込む楽しさ
漢文の響きにひたる楽しさ
まずは楽しいと思ってもらって
一年生なら尚更、そこから始まって
国語を好きになってもらいたかった。
・・・拙いけれども少しは
目標が達成されたのかもしれない。
先生「どう？国語教師もいいんじゃない？」
私「そうですねぇ（笑）」
大変だけど
楽しかった。
やってる私も楽しかった。
はぁ～～、
でもいつもの何倍も疲れた！
これ毎日はちょっとなぁ。
いよいよ明日が最終日。
あと受け持つ授業は２時間。
研究授業の反省を活かして
最後までやりきろう！
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めっちゃ忙しかったよ・・・
ケティオ
さん
うちも今日研究授業を終えて、明日２時間でおしまいです☆（その分の指導案まだ書きあがってないけど・・・今からやります）
ひたすら次の授業、次の授業ばっかり考えてたけど、大きな授業の流れを見るともっとこうできたなーって思うことが多い。ここでとっととこの説明入れとけばよかったとか、あの時複線はっとけばよかったとか（笑）
最後２時間、がんばってやりましょう♪ (2007年06月11日 21時15分02秒)
ひたすら次の授業、次の授業ばっかり考えてたけど、大きな授業の流れを見るともっとこうできたなーって思うことが多い。ここでとっととこの説明入れとけばよかったとか、あの時複線はっとけばよかったとか（笑）
最後２時間、がんばってやりましょう♪ (2007年06月11日 21時15分02秒)
お互いお疲れ様～
五月渡理
さん
★ケティオ
まさにいっしょの期間やったみたいやね。お疲れ様！
大きな流れなんて、考える余裕も全然なく終わっていった教育実習・・・（＾＾；
複線あると授業に奥行きが出るよね。それは思った。
帰っても今回のことを生かせるように頑張りませう！
(2007年06月13日 08時39分28秒)
まさにいっしょの期間やったみたいやね。お疲れ様！
大きな流れなんて、考える余裕も全然なく終わっていった教育実習・・・（＾＾；
複線あると授業に奥行きが出るよね。それは思った。
帰っても今回のことを生かせるように頑張りませう！
(2007年06月13日 08時39分28秒)
教育実習
primes さん
お疲れ様でした
こちらも先週まで３週間、教育実習でした
うちは実習生24人もいて、研究授業やったのが３人だけでした...のに、何故か僕にまわってきたという(^^;
思った以上に楽しくて、最後は大学に戻るのがイヤでしたねｗ (2007年06月28日 10時57分32秒)
こちらも先週まで３週間、教育実習でした
うちは実習生24人もいて、研究授業やったのが３人だけでした...のに、何故か僕にまわってきたという(^^;
思った以上に楽しくて、最後は大学に戻るのがイヤでしたねｗ (2007年06月28日 10時57分32秒)
お疲れでした。
五月渡理
さん
★primesさん
２４人っていうのもすごいですね。
研究授業がまわってこないことがあるなんて、うらやましい・・・。
思った以上に楽しかった、というのは、私と一緒に実習をした仲間も口々に言っていました。
大変だったのは予想通りでしたが（笑）
(2007年06月29日 13時39分43秒)
２４人っていうのもすごいですね。
研究授業がまわってこないことがあるなんて、うらやましい・・・。
思った以上に楽しかった、というのは、私と一緒に実習をした仲間も口々に言っていました。
大変だったのは予想通りでしたが（笑）
(2007年06月29日 13時39分43秒)
研究授業
primes さん
研究授業
primes さん
途中で書き込んでしまいました(^^;
私立なので、中・高一緒だったせいもあるのですが、それでも多かったですね...社会だけで12人もいました、それはそれで楽しかったですがｗ
少し高校生を教えたくなりました
研究授業もなかなか楽しかったですけどね、実習生が沢山見に来ていたので、生徒と同じペースで実習生も当てまくったら、後で少し怒られました(ぉぃ)
研究授業も大変でしたが、代講がまわってきて、行ったら予告されてるところと違うところを授業することになったりしてテンパったり色々ありました... (2007年07月01日 12時25分27秒)
私立なので、中・高一緒だったせいもあるのですが、それでも多かったですね...社会だけで12人もいました、それはそれで楽しかったですがｗ
少し高校生を教えたくなりました
研究授業もなかなか楽しかったですけどね、実習生が沢山見に来ていたので、生徒と同じペースで実習生も当てまくったら、後で少し怒られました(ぉぃ)
研究授業も大変でしたが、代講がまわってきて、行ったら予告されてるところと違うところを授業することになったりしてテンパったり色々ありました... (2007年07月01日 12時25分27秒)
中高一貫かぁ・・・
五月渡理
さん
★primesさん
社会だけで１２人とか！ 既にうちの総数を超えてますよ！
実習生を当てるという手、複数実習生がいた科目（理科とか）はしていたようですが
いかんせん、国語は私一人だったのでできず・・・（舌打）。
予告と違うところをやるなんて荒業、きっと私にはできなかったことでしょう。
でも先生もいいかな、ってちょっと思ってしまいますよね。
(2007年07月02日 09時51分51秒)
社会だけで１２人とか！ 既にうちの総数を超えてますよ！
実習生を当てるという手、複数実習生がいた科目（理科とか）はしていたようですが
いかんせん、国語は私一人だったのでできず・・・（舌打）。
予告と違うところをやるなんて荒業、きっと私にはできなかったことでしょう。
でも先生もいいかな、ってちょっと思ってしまいますよね。
(2007年07月02日 09時51分51秒)
僕は高校からですけどね
primes さん
僕は数学なのに、社会や国語の先生を当てまくりましたが...ｗ
『これ気になるんですが、久々にlogを聞いた人はこの授業聞いて分かるんですかねぇ、当ててみましょう』
とか(ぉぃ)
かなり重要なところでも
『さぁ、こういうときどうしよう、じゃあ後ろの実習生○○君』
「...えぇ！？」
みたいなんとか(やりすぎ)
逆に国語表現(非実習生)の見学に行ったら、普通に当てられたり色々
予告と違うとことか有り得ないですよね...
聞いてたところから黒板書き始めたら、
「先生、そこもう終わりました～」
って、結局図だけ見て範囲確認して、その場で考えて適当にやりました...
っていうか、実習生に代講がまわってくるとか有り得ないですよね...後で「助かったわ～」、とか言われたし...(汗) (2007年07月05日 03時28分26秒)
『これ気になるんですが、久々にlogを聞いた人はこの授業聞いて分かるんですかねぇ、当ててみましょう』
とか(ぉぃ)
かなり重要なところでも
『さぁ、こういうときどうしよう、じゃあ後ろの実習生○○君』
「...えぇ！？」
みたいなんとか(やりすぎ)
逆に国語表現(非実習生)の見学に行ったら、普通に当てられたり色々
予告と違うとことか有り得ないですよね...
聞いてたところから黒板書き始めたら、
「先生、そこもう終わりました～」
って、結局図だけ見て範囲確認して、その場で考えて適当にやりました...
っていうか、実習生に代講がまわってくるとか有り得ないですよね...後で「助かったわ～」、とか言われたし...(汗) (2007年07月05日 03時28分26秒)
高校の先生
primes さん
確かに、なっても良いかな、と
それを良いことに、ドクターまで残っても良いかな、と思いました(ぉぃ)
まぁ、それは冗談としても、色々やり残してしまったことも多かったり、最後は本当に良い状態で終われたりで
他の先生を見学していても、自分ならこうしたい、というのが多かったりして
生徒指導とか向いていないのは分かっているんですが(^^;
でも実際、研究授業やった残り２人は、今すぐにでも教師になりたいって感じの人で、良いなぁ、と思いましたしね (2007年07月05日 03時38分33秒)
それを良いことに、ドクターまで残っても良いかな、と思いました(ぉぃ)
まぁ、それは冗談としても、色々やり残してしまったことも多かったり、最後は本当に良い状態で終われたりで
他の先生を見学していても、自分ならこうしたい、というのが多かったりして
生徒指導とか向いていないのは分かっているんですが(^^;
でも実際、研究授業やった残り２人は、今すぐにでも教師になりたいって感じの人で、良いなぁ、と思いましたしね (2007年07月05日 03時38分33秒)
教師ってすごいです。
五月渡理
さん
★primesさん
いいですねぇ。密の濃い実習をされたんだってことが伺えます。
挑むまでは杞憂が多くて、私に出来るんだろうかとかいろいろ思ってしまいますが
やったらやったで面白いし、そりゃあ難しいけれどやりがいを感じます。
きっと楽しい授業をされたんだろうな。
そして、楽しい中にも重い責任を感じるので
生半可な気持ちで教師になると大変なのだということを実感しました。
だからこそ、心から教師を志望している人にはぜひ頑張ってほしいと思います。
私の実習先で一緒になった教師志望の子も、誰よりきらきらしていました。
ぜひ夢を叶えてほしいですね。
(2007年07月05日 22時04分17秒)
いいですねぇ。密の濃い実習をされたんだってことが伺えます。
挑むまでは杞憂が多くて、私に出来るんだろうかとかいろいろ思ってしまいますが
やったらやったで面白いし、そりゃあ難しいけれどやりがいを感じます。
きっと楽しい授業をされたんだろうな。
そして、楽しい中にも重い責任を感じるので
生半可な気持ちで教師になると大変なのだということを実感しました。
だからこそ、心から教師を志望している人にはぜひ頑張ってほしいと思います。
私の実習先で一緒になった教師志望の子も、誰よりきらきらしていました。
ぜひ夢を叶えてほしいですね。
(2007年07月05日 22時04分17秒)
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