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January 25, 2007
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カテゴリ: 中学生
昨日夕方、学校で困ったこと、不思議、悩みを聞くと

今週初めに友達のクラスが行った魚の解剖実験でアラを流しから捨てていないためと言う。

中学ってところは、こんな当たり前のことが出来ていないのは常。
当然の事ながら、一般的な当たり前の事と、息子の学校の(非)常識を同時に教えることになる。

私「気がついた人がごみ捨て、やればいいのよ」
ヨ「なんで俺がやんなきゃなんないのさ!」「明日授業あるからどうしよう入るの大変だよ」
私「理科室に、我慢して入れば慣れるかも」
ヨ「ゲー、臭いに染まったらどうすんだよ、臭いで他のこと解らなくなる。

私(確かにすごいキツイ事、言ってると思うよ)
ヨ「困るんだよなこういう事、明日お願いだから学校に言ってくれないかな?」
私「自分で言えるようになりなさいよ~」

片付けなかったという友達に言うべきか、言ったら関係が悪くなりはしないか。
理科室掃除の下級生が気付いて捨てれば良いのだけれど。
他の人は我慢できる範囲かも。
等、息子の気持ちにはあったようだ。

昨夜もう1件、寝る前に、「あっそうそう・・」と出してきた受験の面接練習の用紙。
自分の長所・短所を記入していない。
自分では気がつかず、記入できなかったのだろう。
私にアドバイスを欲しいのか?

考えているうちに息子はさっさと部屋へ行ってしまった。

昨日は娘が通院のため早めの帰宅。
息子は誰も居ない家へ帰ることもなく比較的調子が良い。
なのにプリント出していなかったのは??
(ここのところ、私の帰りが遅く息子の学校での不都合をじっくり訊いてやれないでいたからなぁ)


面接の長所・短所について朝食時、息子に話してみた。
しかし、少々不機嫌、今日は英語検定がある。
息子は申し込み当初から、筆記試験よりリスニング試験が不得意で気になっているようだった。
それとも、ゆうべオット君の帰りが遅くて『ズンダ餅』食べ損なった所為?
(珍しいものは家族揃っていただきたい)
息子へ話が伝達できないままに登校。

学校へ連絡。
理科室の件と今朝の様子。
面接練習の件は、一般的な体裁は考えず、ありのまま書くように
長所・短所は障害の特性でもある?暗記力や対人関係が苦手など、
本人が気付いていることもあるので、自分が許せる範囲で書けるように
先生からの助言を求めた。

帰ったら『ズンダ餅』食べられるように解凍してから出かけよう。





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Last updated  January 25, 2007 11:20:52 AM
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