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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2009.01.27
カテゴリ： 教育
３学期の図工は版画。
隣の子が本を読んでいるところを描く。
先週、版画版に鉛筆で下がきをした。
本を読みモデルとなる子、その子を見てかく子。
40分交代で５・６時間目を費やした。
今日はマジックでその上をなぞる予定であった。
しかし鉛筆での下がきが不十分。
そこでこれをまずきっちりできるようにする。
一人一人できたかどうか確認。
６時間目から始めた図工。
放課後も残って作業をする子らが少なくなかった。
モデルをしっかり見ずに自分の想像で描いてしまう子がいる。
すると見えていないとこまで描いてしまう。
その結果不十分となってしまう。
「見えているところだけを描く。
見えていないところは描かない」
当たり前のことだけど、これがなかなか難しかったようだった。
娘たちが通う書道教室の先生が朱書きにこんな言葉を添えていた。
「お手本をきびしく見て書きましょう」
「きびしく見る」、いい言葉だ。
隣の子が本を読んでいるところを描く。
先週、版画版に鉛筆で下がきをした。
本を読みモデルとなる子、その子を見てかく子。
40分交代で５・６時間目を費やした。
今日はマジックでその上をなぞる予定であった。
しかし鉛筆での下がきが不十分。
そこでこれをまずきっちりできるようにする。
一人一人できたかどうか確認。
６時間目から始めた図工。
放課後も残って作業をする子らが少なくなかった。
モデルをしっかり見ずに自分の想像で描いてしまう子がいる。
すると見えていないとこまで描いてしまう。
その結果不十分となってしまう。
「見えているところだけを描く。
見えていないところは描かない」
当たり前のことだけど、これがなかなか難しかったようだった。
娘たちが通う書道教室の先生が朱書きにこんな言葉を添えていた。
「お手本をきびしく見て書きましょう」
「きびしく見る」、いい言葉だ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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甘い物 (´-∀-｀；)…
Fugu-chanさん
食い倒れたい ふしゃーぴーさん
政治行政系時事総論… maco_nabeshimaさん
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