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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2010.04.16
カテゴリ： 教育
１時間目に５年生の全漢字１８５字の先習いを終える。
最後の漢字「護」のとなえ書きは１・２回目とも大合唱。
つぎの指書きも大合唱。
なぞり書きでは全員だまって集中。
最後に注目の赤マル。
その後、大歓声。
「やったー」
「意外と早く終わったなあ」
一番前のＴくんが満足そうにそう言った。
改めて『学力ドリル漢字』の使い勝手のよさを実感。
学力ドリル漢字（小学5年生）新装版
そういえば拙著で指導できたのは今年度がはじめて。
（『学力ドリル漢字(小学６年生)』は荒井さんの著書）
そういう意味もあり感無量である。
最後の漢字「護」のとなえ書きは１・２回目とも大合唱。
つぎの指書きも大合唱。
なぞり書きでは全員だまって集中。
最後に注目の赤マル。
その後、大歓声。
「やったー」
「意外と早く終わったなあ」
一番前のＴくんが満足そうにそう言った。
改めて『学力ドリル漢字』の使い勝手のよさを実感。
学力ドリル漢字（小学5年生）新装版
そういえば拙著で指導できたのは今年度がはじめて。
（『学力ドリル漢字(小学６年生)』は荒井さんの著書）
そういう意味もあり感無量である。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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甘い物 (´-∀-｀；)…
Fugu-chanさん
食い倒れたい ふしゃーぴーさん
政治行政系時事総論… maco_nabeshimaさん
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