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愛・地球博の開会式の様子をテレビで見ていたら(生中継でなく)両陛下、皇太子様そして小泉首相も「I Love You」のサインの手を揺らしていらっしゃるのを見て、どういうことでこのサインを皆さんがしているのか分らないままですが、このサインは世界共通の国際手話です。手話も国によって違います。音声言語でも世界の共通語としてエスペラント語があるように(「あったように」でしょうか)、手話も国際手話があります。なかなか普及はしていないのですが、この「I Love You」はみんな知っていて、手話を使う人や手話を学んでいる人は、以前から写真をとるときは、Vサインでなくこのサインです。人差し指を立てると「I]、人差し指と親指を直角に立てて「L](LoveのL)、親指と小指を立てて「Y](YouのY)これらを同時に表して、親指と人差し指と小指を立てて「I Love You」のサインになります。声に出しては照れくさくて言えない時にも、このサインをどうぞ!
2005年03月26日
日本IBMが講義で教員が話した内容をリアルタイムで、大きな字幕スクリーンに映し出すシステムを開発したと昨日の新聞で見ました。私の知っているある大学の話です。15~6年前、ある聞こえない人から聞きました。「大学に入ったのに、講義には手話通訳もノートテークのサポートもなく、授業の内容が全くわからず、高い授業料を払ってくれた両親に申し訳なかった」と。(聞こえないと分っていて合格させて情報保障がないとは)その後、同じクラスの学生がノートテークで助けるようになったが、自分も講義を聞く権利があるとなり、学生が担うのは止めになりました。次がボランティアで手話通訳をつけるようになりました。(この頃私も行きました)そして今は大学側が手話通訳にお金を払ってつけるようになってきました。しかし通訳というのは、英語通訳でも中国語の通訳でも、聞いた内容が自分で理解できないときちんと通訳できません。ですから大学の講義の通訳は手話が上手だけでは無理なのです。これからはIBMが開発したシステムが、全ての聴覚障害者の通う大学に設置されるようになれば、聞こえない人が教育を受ける場がうんと広がります。長野大学がこの4月から1講座で採用するとのことです。
2005年03月16日
今日、地下鉄の中で成人の知的障害者が乗って来ました。人の絵が描いてある厚紙で作った70センチぐらいのかなり汚れた大きなものを手に。すぐ近くの人がびっくりされたようですが、かなり混んでいたので離れようがなく・・・状態でした。(この障害の人でよくあることですが、一つのものをいつも持っていて、触っているのです)私は手話通訳者ですが、聴覚障害者だけでなく、視覚障害者、知的障害者、重複障害者など、いろんな方と出会い、楽しくおしゃべりしたりしていますので、それぞれの障害についてを、普通の人よりよく知っているかもしれません。ある時、地下鉄に乗ろうと改札近くで出会った視覚障害者5人を私の片方の肩だけ貸して乗りました。別にガイドヘルパーの講座を受けたわけではありませんが、何度も会っていると、何をすべきか自然に分ってきます。障害を理解していると‘ちょっと手を貸す’ことが出来るのです。知的障害者も今は家に閉じこもっているのではなく、施設などに通うため、バスや電車に乗ります。出会った時、奇異な目で見ないで、もっとみんなが自然に対処できるようにしたいものです。スペシャルオリンピックも終わりましたが、これだけで関心が終わるのではなく、同じ地域に、同じ社会にいろいろな人が一緒に暮らしているのが当たり前という接し方、考えを持ちたいものです。
2005年03月12日
親が無口だから、おしゃべりだからといって子どもも同じにはなりません。親がしゃベらない分、おしゃべりな子どももいます。また親がおしゃべりだと子どもが無口という場合もよくあります。この場合は子どもの言いたいことまで親が代弁してしまうことが多いようです。もう一つ、気をつけなければならないのは、子どもに話しかけるとき、「はい」「いいえ」で答えれば済むような質問文を使ってしまわないことです。例えば「美味しい?」「うん・・(うなずくだけ)」。こんな会話ではなく「味はどう?」「とっても美味しい!」「ありがとう!又つくるね」これだと会話のキャッチボールができるのです。まだ話せない赤ちゃんに言葉を教えていくときは、「おいしいね」ではなく、「おいしい?」「おいしいね」と質問と答で、2回「おいしい」を使うことになります。繰り返し言葉をかけてください。大きくなって「無口な子」と「おしゃべりな子」、どちらを望みますか?どちらがいいとか、悪いの問題ではありませんし、口数が多いのとコミュニケーション力は比例しません。どちらにしてもコミュニケーション力がある人間であることが大切ですね。
2005年03月03日
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