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2025年07月13日

これが、グラハム数「100万桁表」だ！

以前、

小学4年生に貸してあげるべきは「素数のきほん」か「リーマン予想とはなにか」か？

小学4年生に貸してあげるべきは「π（パイ）」か「e」「ｐ」か？

どこまで続く？小学４年生の好奇心！一家に一冊「π（パイ）1億ケタ表

の日記で、小学４年生の好奇心の無限さに驚いたのは

記憶に新しいところです。

この時は、大人げなく「自然対数の底：ｅ」

の本まで提供し、

鼻息荒くしたばかりなのですが、、、

今度は、な・な・なんと！

～ ♪

の関するレクチャーなんぞを所望してきたではありませんか！

日ごろから（保育士資格を取得してから）

「俺（俺、などという言葉は使ってはいけません！）
　　私様のことは、“ 大先生 ” と呼びたまへ！」

と言い放っているツケが時々回ってきます。

※勤務表に嫁様と区別するため私の欄には名字の前に
　何故か「D」の文字が開所以来ず～っと記載されています。

　皆勝手に「だんな、のD」と解釈しております。
　保育士資格を取得した時点で、子供たちに
　「これからは、先生と呼んでもいいんだぜ！」と宣言しても
　こんな年になってから保育士資格を取ったのが
　何か「いんちき」でもしたかのごとく拒絶反応を示したので

　とは言わん！ここに「D」と書いてあるのは、実は「大先生」
　の「D」なのだよ！だから大先生と呼んでいいんだぜ！」
　と諭しておりますが、誰も聞きません。（-。-）

前回、「自然対数表」で鼻息荒くしておった私に

今回、所望されたのが、この「グラハム数」です。

しかも、前回の「素数」「パイ：Π」を所望した子供とは別の

小学５年生なのです。

前回の４年生は、普段の会話や、興味の範囲から

「パイ」「素数」と来たのは想定内だったのですが、

今回の子供は、普段の興味や学習歴などからは想定できなかったことで、

改めて子供の好奇心の深さに驚かされます。

さてさて

「暗黒通信団」のおかげで
　　⇒　暗黒通信団HP

・「Π（パイ）」１００万桁、１億桁

・「素数」１５万個

・「自然対数の底：℮」１００万桁

そして今回の「グラハム数」１００万桁

は確保したのですが・・・
　（どれもこれも、特に１億桁は、ほぼ判読不能）

肝心かなめの

「グラハム数」って何？

ということを説明することができません。

中途半端な数学オタクを自負しておりますが、

この「グラハム数」ってのは、

「おぼろげに」・・・すら理解できないのです。

※数学の証明で使われたことのある最大の自然数で
　1980年にギネスブックに認定された。
　指数表記ですら表せないので特別な表記法を取る。
　・・・これぐらいしか知らない。
　　　詳しくは（ほんとに詳しいかどうかも不明）⇒　「ここ」

単に「100万桁」の数字が羅列されている本とは別に

多少難解でも「ブルーバックス」とか「なんとかの科学」とかで

扱っていないものか探しましたが見つかりません。

どなたか、うちの生徒たちに「グラハム数」をわかりやすく

説明してあげられる人はいませんか？

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