ふじのさんのぐだぐだ日常日記

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2005年05月12日

今日は午後からおはるしゃんの個別指導で療育センターへ行って来ました。
なんだか楽しみにしているんですよね、おはるしゃん。
保育園へ行っても先生に
「今日、おべんきょう行くの！」
って言ってたし。

今日も前回同様白玉だんご作って来ました(^_^;)。

作りながら言葉のやりとりや、数の数え方や、大きい小さい、順番とか、いろいろ盛り込んでお勉強です♪

今日はフルーツ缶持参で食べました(￣m￣* )ムフッ♪

まだ二つ以上の指示を入れちゃうと片方忘れちゃうみたい。

粉の袋をハサミで切ってボールに入れるのはいつもパン作りでやっている事。
水も入れて粉を混ぜるのもいつもやっていること。
先生のやり方を見ながら棒状に伸ばして切って行くのも出来たし。
おはるしゃんは等分に作らなくていろんな大きさになっちゃったから、ついでに『大きい順』に並べてみたり。
数を数えるのはもちろん、先生と比べてどっちが多い？とかの質問もちゃんと答えられて、なんか前回よりも優秀だったぞ( ゜_゜;)。
白玉をお湯に入れるのもやったし浮いたら取出して冷やすのも覚えていたし。
二つづつ入れるとか、３つづつ入れるとかいうのもなんとなく出来ちゃったし。

なんか今日はいつもと違うぞ、おはるしゃん！
・・・何かワケわかんないこと言うのは復活していたけど。
※おはるしゃんは何か困っているとかパニックになっているときは、テキトーにしゃべる傾向があります。

読むだけなら出来るんですよね。
でも今までは１３以降は読めなかったり言えなかったりしていたのに、今日は先生と一緒に５０の数字まで読んでいましたオオーw(*゜o゜*)w。

縦横規則的に並べた数字ならある程度解りやすく読めるそうなので、カレンダーよりも数字を読むのが解りやすいそうです。
表を作って貼るように勧められました。

困っていることというか、おはるしゃんのテキトーしゃべりの中で過去・現在・先の理解が出来ていないことが発覚しましたが（昨日とか以前のことを『さっき』と言い、時間的には明日のことを『今日』と言ったり、変わり目が解らなかったりするのかなぁ？）、その辺をどう指導していいのか、言語の先生とも相談してみようかな？ということに。←ゆうしゃんのときについでに聞くとか。

線を真似して書くっていうのがまだ出来なかったりするので。
一応、お箸もエンピツ握りで練習していますが、書く方も出来ればなんとか普通学級で行けるかな・・・？って気がします。

就学に関しては悩みはゆうしゃんとの兼ね合い。
出来れば同じ学校に行ってもらいたいけれど、ゆうしゃんの可能性がこれからどうなるか解らないし、最終的には親が何を望むか？になるのかな・・・？
私も情報収集しながら考えてみたいと思います。

ま、とにかく今日もおはるしゃんは楽しくお勉強して来ました。

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