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さやパパ２００１
こんにちは。石川県で個別指導の塾をしています。国語力の低下が、学力の低下をまねき、ひいては生徒の向上心を奪っていると思います。明日の日本の教育を憂いつつ、でも、生徒を集めるのに頭を悩ましています。
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2007年08月03日
テーマ： 塾の先生のページ
カテゴリ： 教育談義
いきなり入試レベルの英文では難しかろうと、短めの長文（？）を読ませてます。
こんにちは。
石川県で個人塾をしているさやパパといいます。
長文理解の基本は、きちんと意味が取れるかどうか。
入試ぐらいの長文でも、読むのに慣れているのなら、大意をつかむやり方でもいいかな。
でも、力がないときには、短めの文章で、まずは慣らし運転。
英文を読むクセを身につけます。
読みやすくて、短めの文章や対話文だと、ほとんど分からない単語などは出てきません。
（逆に、そういう文章を選んでいるのですが）
そんな文章だと、「前後から意味の分からない単語の意味を類推する」説明が入れやすくなります。
分からないとこだらけの文章では、「前後から意味を考える」と言っても、その前後もよく分からなかったりするわけですから。
こうして、意味の取りかたを覚えていくわけです。
あまりにも、理解度が低いと、「全文訳」をさせることもあります。
そんなことができるのも、本文が短いから。
こうして、英文に慣らして、徐々に長い英文に取り組んでいけばいいと思ってます。
こんにちは。
石川県で個人塾をしているさやパパといいます。
長文理解の基本は、きちんと意味が取れるかどうか。
入試ぐらいの長文でも、読むのに慣れているのなら、大意をつかむやり方でもいいかな。
でも、力がないときには、短めの文章で、まずは慣らし運転。
英文を読むクセを身につけます。
読みやすくて、短めの文章や対話文だと、ほとんど分からない単語などは出てきません。
（逆に、そういう文章を選んでいるのですが）
そんな文章だと、「前後から意味の分からない単語の意味を類推する」説明が入れやすくなります。
分からないとこだらけの文章では、「前後から意味を考える」と言っても、その前後もよく分からなかったりするわけですから。
こうして、意味の取りかたを覚えていくわけです。
あまりにも、理解度が低いと、「全文訳」をさせることもあります。
そんなことができるのも、本文が短いから。
こうして、英文に慣らして、徐々に長い英文に取り組んでいけばいいと思ってます。
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