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なぼむし
英検1級ホルダー、元予備校講師のなぼむしが、英字新聞の文章を使って文構造・文法解説を行います。いつかは英字新聞をスラスラ読めるようになりたい、そんな方に読んでいただきたいブログです。
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2010.09.09
テーマ： 英語のお勉強日記(8224)
カテゴリ： 記事読みクラブ・mini
皆さん、こんにちは。
記事読みクラブ、第3回目を迎えられることができました。
多くのみなさんに興味を持っていただいて、本当にうれしいです。
はじめるまで本当に不安でしたが、皆さんから温かいお言葉を頂戴して、ますますやる気に燃えだしています。
どうかこれからもよろしくお願いします。
（課題のペースにつきましては、現在調整中です。 ヴァーチャル英語部 の「記事読みクラブ」は月に3回、10日、20日、30日に記事発表で行きたいと思っていて、そちらとの兼ね合いを考えているところです。もうしばらくご不便をおかけします。）
★
今日の課題は、日本の教育問題についての記事からの引用です。
The textbook debate mirrors one in the U.S., where new Common Core State Standards for math and English adopted by 37 states aim to strike a balance between teaching content and how to use that knowledge in everyday life and unify different state requirements. In both countries, sliding scores on tests such as the Programme for International Student Assessment, or PISA, given every three years to 15-year-olds around the world, have helped drive changes in educational guidelines.
Japan fattens textbooks to reverse sliding rank
The Associated Press 6 September 2010
今回も以下の問題に取り組んでください。
・訳をしてください。（内容を取るための訳なので、日本語としてきれいかは問いません）
余談ですが、今回の記事、英検スピーチで教育問題に特化していた私には、ウホウホとなるような表現がゴロゴロ見つかりました。
英検1級受験を予定されている方には、ぜひお勧めしたい記事です！
ではでは、今回もよろしくお願いします。
★
記事についての意見交換は、 ヴァーチャル英語部 内の「記事読みクラブ」にて♪
★
記事読みクラブ、第3回目を迎えられることができました。
多くのみなさんに興味を持っていただいて、本当にうれしいです。
はじめるまで本当に不安でしたが、皆さんから温かいお言葉を頂戴して、ますますやる気に燃えだしています。
どうかこれからもよろしくお願いします。
（課題のペースにつきましては、現在調整中です。 ヴァーチャル英語部 の「記事読みクラブ」は月に3回、10日、20日、30日に記事発表で行きたいと思っていて、そちらとの兼ね合いを考えているところです。もうしばらくご不便をおかけします。）
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今日の課題は、日本の教育問題についての記事からの引用です。
The textbook debate mirrors one in the U.S., where new Common Core State Standards for math and English adopted by 37 states aim to strike a balance between teaching content and how to use that knowledge in everyday life and unify different state requirements. In both countries, sliding scores on tests such as the Programme for International Student Assessment, or PISA, given every three years to 15-year-olds around the world, have helped drive changes in educational guidelines.
Japan fattens textbooks to reverse sliding rank
The Associated Press 6 September 2010
今回も以下の問題に取り組んでください。
・訳をしてください。（内容を取るための訳なので、日本語としてきれいかは問いません）
余談ですが、今回の記事、英検スピーチで教育問題に特化していた私には、ウホウホとなるような表現がゴロゴロ見つかりました。
英検1級受験を予定されている方には、ぜひお勧めしたい記事です！
ではでは、今回もよろしくお願いします。
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記事についての意見交換は、 ヴァーチャル英語部 内の「記事読みクラブ」にて♪
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読みました。
sshizu さん
記事読みました～。
前回のコメントへの返信もありがとうございます!!
コンマの用法、なぼさんがおっしゃってる関係代名詞の非制限用法は今回の文中"， where...." のことですか？(後ろにコンマはないけど)
今回の英文も難しいです…。特に私は教育問題に疎いので日本語訳がかなり怪しいものになりました。
分からなかった箇所は、
・unifyの主語が分からない(aim to と繋がってる？でもそれならand to unifyになるのか？う～ん…う～ん…)
・後半のsliding (scores) の訳し方が分からない。
（スコアをスライドすることって？）
アメリカの教科書問題と世界の学力テストがどう繋がってるのかよく分からなかった(おいおい…)
というわけでなんとか訳はしたものの文全体の意味が分かりませんでした。情けない。。
解説楽しみにしてます。 (2010.09.10 19:02:14)
前回のコメントへの返信もありがとうございます!!
コンマの用法、なぼさんがおっしゃってる関係代名詞の非制限用法は今回の文中"， where...." のことですか？(後ろにコンマはないけど)
今回の英文も難しいです…。特に私は教育問題に疎いので日本語訳がかなり怪しいものになりました。
分からなかった箇所は、
・unifyの主語が分からない(aim to と繋がってる？でもそれならand to unifyになるのか？う～ん…う～ん…)
・後半のsliding (scores) の訳し方が分からない。
（スコアをスライドすることって？）
アメリカの教科書問題と世界の学力テストがどう繋がってるのかよく分からなかった(おいおい…)
というわけでなんとか訳はしたものの文全体の意味が分かりませんでした。情けない。。
解説楽しみにしてます。 (2010.09.10 19:02:14)
手ごわい英文でした。
たんぽぽ さん
こんにちは。前回参加しそびれてしまいました。（印刷したのであとでじっくり読んで答え合わせしようと思います）
今回の記事、わたしも教育関係に興味があるのと１級受験のためにも、すごく参考になります。
今回の英文、私も日本語訳は日本語としてどう考えても不自然なものになりました（汗）
手こずった個所は、
The textbook debate mirrors one in the U.S. あれ、動詞はdebate?mirrors?と悩みました。でもmirrors のあとにoneという代名詞があるからmirrorsは動詞でThe textbook debateで主語か・・。one =textbook debateか、と解釈しました。それにtextbook がdebate するっておかしいよな・・と。
unifyは、aim to strike と、aim to unifyだと解釈していいのでしょうか？でもその場合はand unify じゃなくてand to unify になるのかな？だとしたらaim to はunifyにはかからないか・・その辺があいまいです。（sshizuさんとおなじところで悩みました）
PISAがなんだかよくわからないので、given every ~ around the world がかかっているからなにか実力テストの一種かな？と。
おなじくslideの訳仕方。テストの点がさがっている、と訳しましたが違う気がする・・
解説をよんですっきりするのをたのしみにしています(^^)
(2010.09.12 10:53:38)
今回の記事、わたしも教育関係に興味があるのと１級受験のためにも、すごく参考になります。
今回の英文、私も日本語訳は日本語としてどう考えても不自然なものになりました（汗）
手こずった個所は、
The textbook debate mirrors one in the U.S. あれ、動詞はdebate?mirrors?と悩みました。でもmirrors のあとにoneという代名詞があるからmirrorsは動詞でThe textbook debateで主語か・・。one =textbook debateか、と解釈しました。それにtextbook がdebate するっておかしいよな・・と。
unifyは、aim to strike と、aim to unifyだと解釈していいのでしょうか？でもその場合はand unify じゃなくてand to unify になるのかな？だとしたらaim to はunifyにはかからないか・・その辺があいまいです。（sshizuさんとおなじところで悩みました）
PISAがなんだかよくわからないので、given every ~ around the world がかかっているからなにか実力テストの一種かな？と。
おなじくslideの訳仕方。テストの点がさがっている、と訳しましたが違う気がする・・
解説をよんですっきりするのをたのしみにしています(^^)
(2010.09.12 10:53:38)
sshizuさん＆たんぽぽさんへ
こんばんは！
お二人とも、早速課題を解いてくださってありがとうございます。
そして、しっかりと読み込んだコメントをいただいて、大変うれしいです。
お二人の疑問箇所にもしっかりと触れて、解答のほうを発表させていただきますね！
（お待たせしてしまい申し訳ありませんが、ブログ更新のほうをお待ちください。今週末を予定しております。また解答を発表した際には、つぶやかせていただきますね！）
(2010.09.12 21:48:01)
お二人とも、早速課題を解いてくださってありがとうございます。
そして、しっかりと読み込んだコメントをいただいて、大変うれしいです。
お二人の疑問箇所にもしっかりと触れて、解答のほうを発表させていただきますね！
（お待たせしてしまい申し訳ありませんが、ブログ更新のほうをお待ちください。今週末を予定しております。また解答を発表した際には、つぶやかせていただきますね！）
(2010.09.12 21:48:01)
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