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February 18, 2010

　ま、とにかくそんな具合で、大学上層部の方から「ほーれ、各講座で話し合ってＦＤやれぃ。授業改善しろぃ」という声が降って来る。

　授業改善。まったくこの言葉を聞くとうんざりしますね。

　要するにね、「授業改善しろ」というのは、「お前らの授業の現状はひどいものだから・・・」という前提があるわけですよ。ダメだから直せ、と。

　そりゃ、誰もが理想的な授業やってるわけじゃないけどさ、こちとらだって一生懸命やってんだから、頭ごなしにダメだダメだって言うなよ。

　要するに授業改善しろって言われて嫌になるのは、それが常に「マイナス評価」を前提にしてるからなんですよね。

　だけどさ。そんなこと言っている執行部の皆さんよ。あんたら、小さい時に「北風と太陽」ってイソップ物語を読まなかったんですかい？　北風ビュービュー吹かしたって、効果ないんだって。太陽みたいにニコニコしてりゃ、こっちもニコニコになるんだから。

　ＦＤだ、授業改善だってやるのはいいけど、それをやるんだったら、マイナス評価の慣習を捨てて、プラス評価のＦＤってのを考えませんかね。

　例えば、うちの大学でも「ベスト・ティーチャ―賞」っていう賞を創設するとかね。

　で、ベスト・ティーチャー賞を３回とった教授は、「殿堂入り」させて、以後は賞の対象から外す代わりに、大学の宝として給料アップ！

　で、ベスト・ティーチャーに選ばれた教授は、次の年度のどこかで一度、自分の授業を他の教員に公開する義務を負う、と。そしたら、「学生たちからベストと言われる教授は、一体どんな授業をしているのだろう」という興味が湧くでしょうから、参観したくなるじゃないですか。で、そこで「なるほど、俺の授業よりよっぽど上手にやっとるなあ。俺ももう少し熱を入れて授業やるか」という感想を抱くもよし、「なーんだ、ただ学生に媚びた授業をしてるだけじゃないか。俺は学生から嫌われたって、今まで通り、厳しくやるぞ！」という感想を抱くもよし。どちらにしたって、とにかく何らかの感慨は抱くでしょう？

　それが、結局、実のある「ＦＤ」ってもんじゃないの？

　とにかく、マイナス評価のＦＤやって、ダメな教授をあぶり出すより、プラス評価のＦＤで優秀な先生を表彰する方が、絶対いいですよ。

　表彰、そして褒賞。これで教員の授業改善へのインセンティヴを高める。頭とカネは使いようですわ。

　ということで、今日のＦＤ会議では、上のようなことを提案したんですけど、どうなりますかね。何人かの同僚からは賛同の声は上がりましたが、後で別な同僚からは「それやったら、最初にベスト・ティーチャーに選ばれるのは釈迦楽さんだね」と言われまして。それはつまり、「自分が選ばれたいから、こういう提案するんだろ」という皮肉な意味だったのかしら？

　実際、そうなるでしょうけれども。

　ま、いいや。人が何を言おうと、ワタクシに言わせりゃ、「人は褒めなきゃ動かない」のでありまして、大学上層部がワタクシの提案を少しでも受け容れて、プラス評価のＦＤというものを考えてくれりゃーいいと思います。

　しかし、上の人たちも、頭かたいからなあ・・・。あ、私もマイナス評価しちゃった！　

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