マイスクール慶應修学舎の記憶

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2014.09.09

　夏の総括（2）

　夏の総括（1）はこちら→ 夏の総括（1）

　個別指導について書きます。
　とりわけ、ハイライトは、テストマラソンです。
　実力テストでは、測れない弱点を、一人ひとり夏休み前に測定します。
　内容は、福岡県入試問題改題及び同等のレベルの問題を
　単元別教科別にテストを行うということです。
　全ての単元から1単元5題以上を全て1日で解きます。

　ある塾生2名の結果の抜粋
テスマラ[2].png

　これまで勉強が得意でなかった子のばあい、得点率からすれば、
　夏の前と夏の後、合格できる高校が2ランク以上上がる子がほとんどです。

　1回目の結果が 黄色のマーカー です。
　夏休みでは、弱かった教科を相対的に授業数を増やし（授業数を増やしても、料金は変わらず）、
　各教科弱点の単元のうち、比較的理解しやすい単元からカリキュラムを組み、
　授業を組んでいきます。　

　夏の終わりには、2回目を行い、1回目とは違う問題だけれど、同等のレベル問題を解きます。
青のマーカー です。

　出題例　（1）
　1回目　老中水野忠邦を中心に行われた江戸幕府の政治改革で、物価引き下げを図り，
　　　　人返しの法，株仲間の解散，上知令などを発した改革を何というか。　
　　　　（答え）天保の改革

　　　　上知令などを発した天保の改革は、だれが行ったか。　
　　　　（答え）水野忠邦

　出題例　（2）図は、略。
　1回目　光合成に光が必要であることを確認するには、
　　　　　A～Dのどれとどれを比較すれば良いか。
　2回目　光合成に葉緑体が必要であることを確認するには、
　　　　　A～Dのどれとどれを比較すれば良いか。

　上記のように、　同じ単元だけれど、問われた方や違う角度からの問題を並べることで、
　本当の理解度を測ることができます。

　悲観的に計画し、楽観的に実行する。
　夏休みは、毎日、集団＋個別＋その日の宿題をする！　3セットで頑張ってくれました。

　自習も黙々、勉強に励むことができています。

　今回、お見せできるのは、ここまでです。
　秘密にするまでもないのかもしれないものが、あと学習塾（授業の進め方）として
　特徴的なことが3つあるのですがまたの機会にしたいと思います。

　（追記）中1.2生の入塾が続いています。例年比の2倍近いです。
　　　　　早い段階で定員に達するかもしれません。
　　　　　中1.2生も頑張り屋さんが多い学年となっています。　
　　　　　笑って楽しいとは違う、楽しさを勉強で味わってみたい人は、
　　　　　ぜひ入塾をお待ちしています。

　（さいごに）
　以前にも、書きましたが、もはや僕たちは、学習塾だけをやっているのではないと思っています。
　学習塾としての役割を期待以上に果たし、それでいて別の役割も果たす。　
　そういう気概で、1日1日、コトにあたりました。

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