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今日6729
子供の人格がまともに育っていない学校。教育は病んでいます。どうしたら良いか、考え合いたいと思います。
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指導のされ方で、生徒が変わる事例です。
以前のブログ
日本の教育は、これでよいのかな
http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/
からの引用です。
漢字の急所
＜ 漢字はツミキ ＞というふうにして指導しますと、
漢字の急所が理解できます。
研究会が執筆した （『たのしく みにつく 漢字の力・ ２年
・ルック』より
これは、 漢字の部分（パーツ）
を合わていますね。
積み木遊びですね。
次は、 熟語（漢字語）のカラクリ です。
漢字の変身マシン
研究会が執筆した （『たのしく みにつく 漢字の力』２年・ルック）より
「兄 と
弟」の「 と
」を抜いてしまって、
兄弟という漢字語をこの
漢字変身マシン で、
作ってしまいました。
この記事に対するコメントなどお寄せください。
（ただ、僕の返信は、時間などの都合上、できません。）
また、下のマークのクリックして応援して下さるとありがたいです。
下記は、僕らの研究会員が、まとめたもので、
上記のことが具体的に記述されています。下記の本は、漢字教育のあるべき姿と
実践の方向を載せています。
＊ こちらは、１字･１字の指導の練習帖です。
１年~６年生まであります。
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こういう授業だったらいじめは出ないだろ… 2012/11/16 コメント(6)
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こういう授業だったらいじめは出ないだろ… 2012/11/12 コメント(5)
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漢字の意味（概念）を身につける文作り 2012/08/17 コメント(7)
友人が英語塾やっていますが幼稚園から来ている子が中学になっても全然、英語の勉強が入っていかなくて困っています。
親御さんはまた公文の英語にも入れて、文句言ってきたそうです。 (2012/07/27 12:16:54 PM)
今シルバー人材で、近くの公民館の夜間管理人の仕事をしています。
来館者がないときは、三省堂出版の「漢字筆順字体字典」を使って楷書、行書、草書体の書写練習をしています。
集中できるので楽しくやっていますよ。
今日さんの記事にあるような漢字の「変身マシーン」を使ったら、教えるほうも熱がこもるし、子どもたちが学習に乗ってきて、楽しく学んでいる姿が目に浮かぶようです。 (2012/07/27 07:51:39 PM)
英語に負けずに生きながらえてほしいものです。
「善人」のやめ方は、善人そのものに、ユーモアたっぷりの皮肉を浴びせます。世の中、本当の善人なんていないのですよ。
対談方式なので、読むのに苦労しませんよ。 (2012/07/27 11:49:50 PM)
