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NAO佳
子供達との日常生活
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2010.06.23
テーマ： 小学生ママの日記(28167)
カテゴリ： 小学生
先日、レモンの小学校で参観日がありました。参観の授業は道徳でした。
レモンは国語や道徳など自分の意見を言う教科が苦手です。なので、
今回もほとんど手を上げてくれませんでした。（笑）
道徳の内容は、親友から手紙が届いたけど、その手紙は料金不足で届き
その差額を支払わなければならなかった。その時に届いた側のお兄ちゃん
が、その友達にはちゃんと料金不足だったと言った方が良い、本当の友達
だったら言うべきだと言う意見、でも、お母さんはせっかく送って来て
くれたのに、何だか悪いからお礼だけ返事を書いたらと言う意見だった。
それを聞いて、女の子はどうしよう・・・って迷っています。どうして
子供達の発表を聞いていて、すごく幼いのでビックリしました。マロンが
４年生の時のクラスはもう少し成長していたと思うのですが。
どの点が違うかと言うと、マロンの時はまず手を上げる子が減ったと言う事
（分かっていても手を上げなくなる）、でも、手を上げた子の意見はちゃんと
した文章になっていて、その内容に添った答えだったりするのですが、レモン
の学級では、とにかくみんなよく手を上げるんです。それはすごく良い事なの
ですが、思いついたまま発表している、深く考えていないと言った感じが
みられました。
深く考えてないので、先生の質問と答えがチグハグだったり、子供達が同じ
内容の答えを何度も言ったり。人のを聞いて、これは自分のと同じ内容だとか
あまり考えないのか、聞いていても、えっ？さっきの子の答えと同じ事じゃん
同じなんです・・・しかも、同じ子が何度も手をあげて、結局は言い方が
違うだけで内容は同じと言う答えを何度もしていました。
なので、授業がなかなか進まないこと・・・こんな状態で大丈夫なのかな。
そんな授業でレモンが手を上げた回数は２回だけでした。（よく手を上げる子は
１０回くらい上げています）その１回は当たり発表はしたし、内容もちゃんと
理解できていないだろうなと言う感じが見て取れました。
結局、今回の道徳では本当の友達なら本当の事を言ってあげようと言うのが
テーマだったらしいのですが、子供達はそう言うテーマをあまり理解できず
嘘はつかない方が良いとかそう言うまとめになっていたりしていました。
先生も今回の授業をして見て、子供達に理解してもらえなかったので、もう少し
考えないといけないです・・・っておっしゃっていました。たぶん、どの学年
の時も年齢に合った内容の道徳をしていると思うのですが・・・やっぱり
レモンの学年は幼いのかな・・先生曰く、隣のクラスはもっと幼いみたいです。
幼いのは可愛い部分でもあるのですが、高学年なので、もう少し内容を理解して、
自分の意見をまとめてから発表できるようにしていければと思うんですけどね。
こう言うのも国語力に繋がるので、教えるのって難しい所なんですよね・・・
レモンは国語や道徳など自分の意見を言う教科が苦手です。なので、
今回もほとんど手を上げてくれませんでした。（笑）
道徳の内容は、親友から手紙が届いたけど、その手紙は料金不足で届き
その差額を支払わなければならなかった。その時に届いた側のお兄ちゃん
が、その友達にはちゃんと料金不足だったと言った方が良い、本当の友達
だったら言うべきだと言う意見、でも、お母さんはせっかく送って来て
くれたのに、何だか悪いからお礼だけ返事を書いたらと言う意見だった。
それを聞いて、女の子はどうしよう・・・って迷っています。どうして
子供達の発表を聞いていて、すごく幼いのでビックリしました。マロンが
４年生の時のクラスはもう少し成長していたと思うのですが。
どの点が違うかと言うと、マロンの時はまず手を上げる子が減ったと言う事
（分かっていても手を上げなくなる）、でも、手を上げた子の意見はちゃんと
した文章になっていて、その内容に添った答えだったりするのですが、レモン
の学級では、とにかくみんなよく手を上げるんです。それはすごく良い事なの
ですが、思いついたまま発表している、深く考えていないと言った感じが
みられました。
深く考えてないので、先生の質問と答えがチグハグだったり、子供達が同じ
内容の答えを何度も言ったり。人のを聞いて、これは自分のと同じ内容だとか
あまり考えないのか、聞いていても、えっ？さっきの子の答えと同じ事じゃん
同じなんです・・・しかも、同じ子が何度も手をあげて、結局は言い方が
違うだけで内容は同じと言う答えを何度もしていました。
なので、授業がなかなか進まないこと・・・こんな状態で大丈夫なのかな。
そんな授業でレモンが手を上げた回数は２回だけでした。（よく手を上げる子は
１０回くらい上げています）その１回は当たり発表はしたし、内容もちゃんと
理解できていないだろうなと言う感じが見て取れました。
結局、今回の道徳では本当の友達なら本当の事を言ってあげようと言うのが
テーマだったらしいのですが、子供達はそう言うテーマをあまり理解できず
嘘はつかない方が良いとかそう言うまとめになっていたりしていました。
先生も今回の授業をして見て、子供達に理解してもらえなかったので、もう少し
考えないといけないです・・・っておっしゃっていました。たぶん、どの学年
の時も年齢に合った内容の道徳をしていると思うのですが・・・やっぱり
レモンの学年は幼いのかな・・先生曰く、隣のクラスはもっと幼いみたいです。
幼いのは可愛い部分でもあるのですが、高学年なので、もう少し内容を理解して、
自分の意見をまとめてから発表できるようにしていければと思うんですけどね。
こう言うのも国語力に繋がるので、教えるのって難しい所なんですよね・・・
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Re:深く考えれない・・・(06/23)
Augmay
さん
うちの学校でも同じような感じですよ。とにかく挙手をしなければ評価されないので とりあえず何か言わなきゃというのが見て取れます。
意見も法律に違反することはダメ、とガチガチだったり「ウソ」はよくないから、という意見も多いです。
まるでどこかの政治家みたいだなーって思いながらみています（笑）
(2010.06.23 10:19:04)
意見も法律に違反することはダメ、とガチガチだったり「ウソ」はよくないから、という意見も多いです。
まるでどこかの政治家みたいだなーって思いながらみています（笑）
(2010.06.23 10:19:04)
Re[1]:深く考えれない・・・(06/23)
NAO佳
さん
Augmayさん
そちらの小学校でもそうなんですね。
本当に考えが幼いと言うか、上の子の時と違う感じがするんですよね。
レモンのクラスは男子が多いので、考え方とか幼いのかな・・・って思ってみたり。
もう少し考えてから手を挙げれば・・・って思うんですけどね。
でも、レモンは本当に手を挙げないので、挙げてる子を見ると羨ましくもあります。（笑） (2010.06.23 14:46:50)
そちらの小学校でもそうなんですね。
本当に考えが幼いと言うか、上の子の時と違う感じがするんですよね。
レモンのクラスは男子が多いので、考え方とか幼いのかな・・・って思ってみたり。
もう少し考えてから手を挙げれば・・・って思うんですけどね。
でも、レモンは本当に手を挙げないので、挙げてる子を見ると羨ましくもあります。（笑） (2010.06.23 14:46:50)
Re:深く考えれない・・・(06/23)
lisatommy
さん
テーマは面白いテーマですね。
でも、ちゃんと答え（本当の友達なら・・・）があるんですね。
道徳の時間だから当たり前か・・・。
大人から見るとどちらも正解な気がしちゃう気がして、ちょっとびっくりしました。
授業中の発言、何度も手を挙げる子がいるんですね。
私は自信をもてるまで挙げられないほうだったので、レモン君もじっくり考えているとか？
お母さんの気持ちまで入ってくるので、子供にはちょっとわかりにくかったとか？
自分の意見を言うのではなく、正解を求められているのでは、違うかも？って思う子もいそうです。 (2010.06.23 19:17:26)
でも、ちゃんと答え（本当の友達なら・・・）があるんですね。
道徳の時間だから当たり前か・・・。
大人から見るとどちらも正解な気がしちゃう気がして、ちょっとびっくりしました。
授業中の発言、何度も手を挙げる子がいるんですね。
私は自信をもてるまで挙げられないほうだったので、レモン君もじっくり考えているとか？
お母さんの気持ちまで入ってくるので、子供にはちょっとわかりにくかったとか？
自分の意見を言うのではなく、正解を求められているのでは、違うかも？って思う子もいそうです。 (2010.06.23 19:17:26)
Re[1]:深く考えれない・・・(06/23)
NAO佳
さん
lisatommyさん
そうなんですよ！ちゃんとテーマがあり、そのテーマに合った答えがあるみたいです。
何度も挙げる子はいるにはいるのですが、本当にさっき自分が発言した事と内容は同じじゃん！
って事がほとんどです。しかも、１人の子だけではなく、ほとんどの子が同じような事を
言ってるだけなんです。人の話も余り聞いてないのかな？って思っちゃいます。
レモンはじっくり考えると言うより、答えがはっきりしない教科は苦手なんです。
間違えたらどうしよう・・・って思う気持ちが強いみたいで、それを考えると
同じ事を何度も発表できる子の強さは見習いたい所ではあります。（笑）
(2010.06.23 21:11:58)
そうなんですよ！ちゃんとテーマがあり、そのテーマに合った答えがあるみたいです。
何度も挙げる子はいるにはいるのですが、本当にさっき自分が発言した事と内容は同じじゃん！
って事がほとんどです。しかも、１人の子だけではなく、ほとんどの子が同じような事を
言ってるだけなんです。人の話も余り聞いてないのかな？って思っちゃいます。
レモンはじっくり考えると言うより、答えがはっきりしない教科は苦手なんです。
間違えたらどうしよう・・・って思う気持ちが強いみたいで、それを考えると
同じ事を何度も発表できる子の強さは見習いたい所ではあります。（笑）
(2010.06.23 21:11:58)
Re:深く考えれない・・・(06/23)
ひのき7293
さん
うーん、難しいですねえ。
単に本当にその学年の子たちの精神年齢が幼いのか…それともそうなってしまっているのには、なにか原因があるのか…？公立の学校で、そんなに差って出ないと思うんです、普通。
どう思うか？という質問を先生が漠然と投げかけているのだとしたら、ちょっと難しいのかもしれませんね。
私も手を挙げるのに、少し考えると思いますもん。
そういうクラスだったら、まずは自分ならどうするか？ということで、「お兄ちゃんの意見派」と「お母さんの意見派」との２つのグループにクラスのみんなの意見別に分けてみて、「じゃあどうしてそう思うのか」を意見交換をしてみる、という形だとわかりやすいのではないでしょうか。
ちょっとそうやって先生の方で誘導するような道筋を作ってあげることで、意見をまとめやすくなるのではないかと思うのですが…甘いかな。
その後最終的に、「本当の友達なら言うべき」という結論に持っていきたいのなら、その辺も上手に誘導できるんじゃないか、という気がするのですが。
正解を導き出すというよりも、自分で考えて、自分の意見を人に話してみて、そこでまた新たな自分の意見を発見できたりすることの方が大切なんじゃないか…と思うのは私だけ？
道徳という授業だから、社会生活で大切なこと、というのを学ぶ授業なのでしょうけれど…なぜそれが大切なのかを理解していなければ、本当の意味では心に響かないと思うんですよね～。
でも…私も時々小学生に注意をする時…普通に言っても通じないから、幼稚園児に注意をするのと同じ言い方で説明したりすることがありますよ…。一部の生徒ですけど…。
(2010.06.24 05:28:02)
単に本当にその学年の子たちの精神年齢が幼いのか…それともそうなってしまっているのには、なにか原因があるのか…？公立の学校で、そんなに差って出ないと思うんです、普通。
どう思うか？という質問を先生が漠然と投げかけているのだとしたら、ちょっと難しいのかもしれませんね。
私も手を挙げるのに、少し考えると思いますもん。
そういうクラスだったら、まずは自分ならどうするか？ということで、「お兄ちゃんの意見派」と「お母さんの意見派」との２つのグループにクラスのみんなの意見別に分けてみて、「じゃあどうしてそう思うのか」を意見交換をしてみる、という形だとわかりやすいのではないでしょうか。
ちょっとそうやって先生の方で誘導するような道筋を作ってあげることで、意見をまとめやすくなるのではないかと思うのですが…甘いかな。
その後最終的に、「本当の友達なら言うべき」という結論に持っていきたいのなら、その辺も上手に誘導できるんじゃないか、という気がするのですが。
正解を導き出すというよりも、自分で考えて、自分の意見を人に話してみて、そこでまた新たな自分の意見を発見できたりすることの方が大切なんじゃないか…と思うのは私だけ？
道徳という授業だから、社会生活で大切なこと、というのを学ぶ授業なのでしょうけれど…なぜそれが大切なのかを理解していなければ、本当の意味では心に響かないと思うんですよね～。
でも…私も時々小学生に注意をする時…普通に言っても通じないから、幼稚園児に注意をするのと同じ言い方で説明したりすることがありますよ…。一部の生徒ですけど…。
(2010.06.24 05:28:02)
Re[1]:深く考えれない・・・(06/23)
NAO佳
さん
ひのき7293さん
道徳って教えるのが案外難しい教科なのかもしれないですね。
公立の学校や学年でも結構差があったりするのかも。今は小学校でも荒れてる所はすごいですから。
先生もひのきさんの言うように、お兄ちゃん派とお母さん派に分けていました。
でも、その分けるのが意見を言った後だったので、そこに行くまでが長かった！（笑）
私も先にそっちをしてから自分の意見をまとめる方が良いような気がしました。
それにすぐに手を挙げるんではなくて、まずは自分の意見を文章にしてみる方が良いのではと思いました。
その方が、もう少し考えながらできるのではと。
学校って生徒がそれなりにいるし、まとめるのも難しい所なのかな。
それに、参観日ともなると、いつもより多くの生徒を当ててくれているような気がします。
道徳の教え方と言うのは私には分かりませんが、どの年齢の道徳を見ても正解があるようです。
道徳って結構、人それぞれに感じ方があるものだから、正解があるってちょっと不思議な感じですが。
でも、人としてこれがあるべき姿だろう！（笑）とか言う物があるのかな？
その答えが汲み取れないと社会に出て大変とか？幼いだけで少しずつ成長するのかな？
ひのきさんの生徒でもそう言う幼い子はいるんですね。でも、レモンのクラスを見たら
もっとビックリするかも！うそれに、うちの生徒の方がまだ良いなって思いますよ。（笑）
(2010.06.24 07:01:16)
道徳って教えるのが案外難しい教科なのかもしれないですね。
公立の学校や学年でも結構差があったりするのかも。今は小学校でも荒れてる所はすごいですから。
先生もひのきさんの言うように、お兄ちゃん派とお母さん派に分けていました。
でも、その分けるのが意見を言った後だったので、そこに行くまでが長かった！（笑）
私も先にそっちをしてから自分の意見をまとめる方が良いような気がしました。
それにすぐに手を挙げるんではなくて、まずは自分の意見を文章にしてみる方が良いのではと思いました。
その方が、もう少し考えながらできるのではと。
学校って生徒がそれなりにいるし、まとめるのも難しい所なのかな。
それに、参観日ともなると、いつもより多くの生徒を当ててくれているような気がします。
道徳の教え方と言うのは私には分かりませんが、どの年齢の道徳を見ても正解があるようです。
道徳って結構、人それぞれに感じ方があるものだから、正解があるってちょっと不思議な感じですが。
でも、人としてこれがあるべき姿だろう！（笑）とか言う物があるのかな？
その答えが汲み取れないと社会に出て大変とか？幼いだけで少しずつ成長するのかな？
ひのきさんの生徒でもそう言う幼い子はいるんですね。でも、レモンのクラスを見たら
もっとビックリするかも！うそれに、うちの生徒の方がまだ良いなって思いますよ。（笑）
(2010.06.24 07:01:16)
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