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2006.11.25
カテゴリ： 学校
今日は子ども２の学校の授業参観です。
参観へ行く前に内科に行ってきました。
昨日かかりつけの耳鼻科に行ったけれど、喘息は内科でないといけないと言われたので、友だちに聞いた近所の医者にいってきました。自転車で行ったので、受診をする頃にはぜぇぜぇひゅーひゅーといい感じに胸が鳴っていました。初診なのでレントゲンを取り採血をしました。大人分量だと動悸や手の震えが出るので子ども分量の気管支拡張剤をもらってきました。
胸をヒューヒュー言わせたまま授業参観をしました。
授業は道徳。
本を読んで、主人公の気持ちの変化を考えるものでした。主人公はどんな気持ちになったでしょう？という問題をクラス全員が発表したのですが、皆声が小さくて何を言っているのか全然わからない。そして、はじめに答えた子どもの意見を皆真似て言うので、（たぶん）同じ内容の発表をクラスの人数分聞くことになりました。
すんごい退屈で疲れました。まぁ、参観用のはでな授業をしてくださいとは思わないけれど、もう少し工夫できたんでないのかしら？せっかく班で島を作って座っているんだから、班で話し合わせてその様子を親が監察出来るようにするとか、同じような経験はなかったかしら？と何人かに発表させるとか、あなたならどうする？とか・・・
なんだかなぁ～～～～な授業参観でした。
帰ってきてから子ども２と二人で駅の近くの美味しいラーメン屋さんでラーメンを食べビデオ屋さんでＤＶＤを借りておやつを買って帰ってきました。
参観へ行く前に内科に行ってきました。
昨日かかりつけの耳鼻科に行ったけれど、喘息は内科でないといけないと言われたので、友だちに聞いた近所の医者にいってきました。自転車で行ったので、受診をする頃にはぜぇぜぇひゅーひゅーといい感じに胸が鳴っていました。初診なのでレントゲンを取り採血をしました。大人分量だと動悸や手の震えが出るので子ども分量の気管支拡張剤をもらってきました。
胸をヒューヒュー言わせたまま授業参観をしました。
授業は道徳。
本を読んで、主人公の気持ちの変化を考えるものでした。主人公はどんな気持ちになったでしょう？という問題をクラス全員が発表したのですが、皆声が小さくて何を言っているのか全然わからない。そして、はじめに答えた子どもの意見を皆真似て言うので、（たぶん）同じ内容の発表をクラスの人数分聞くことになりました。
すんごい退屈で疲れました。まぁ、参観用のはでな授業をしてくださいとは思わないけれど、もう少し工夫できたんでないのかしら？せっかく班で島を作って座っているんだから、班で話し合わせてその様子を親が監察出来るようにするとか、同じような経験はなかったかしら？と何人かに発表させるとか、あなたならどうする？とか・・・
なんだかなぁ～～～～な授業参観でした。
帰ってきてから子ども２と二人で駅の近くの美味しいラーメン屋さんでラーメンを食べビデオ屋さんでＤＶＤを借りておやつを買って帰ってきました。
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お大事に
植木職人 さん
まだ気管支の具合がよろしくないようですね。私も以前ずいぶん苦しい思いをしたので、状態がよくわかります。早くヒューヒューいわなくなりますように。
先生の働きかけ次第で、子どもたちの答えはずいぶん変わってくると思いますわ。想像力を働かせるということは、生きていく上ですごく大切なことだから、普段の授業でも子どもたちの興味を引くような言葉かけをして「ピピッ」と想像できるように促して欲しいものだと思うのですけれどねぇ。
あ、先生も子どもたちがどこまで読み込んでいるか想像できないから、そうなるのか。と、自問自答してしまいました（笑） (2006.11.25 23:36:52)
先生の働きかけ次第で、子どもたちの答えはずいぶん変わってくると思いますわ。想像力を働かせるということは、生きていく上ですごく大切なことだから、普段の授業でも子どもたちの興味を引くような言葉かけをして「ピピッ」と想像できるように促して欲しいものだと思うのですけれどねぇ。
あ、先生も子どもたちがどこまで読み込んでいるか想像できないから、そうなるのか。と、自問自答してしまいました（笑） (2006.11.25 23:36:52)
Re:お大事に(11/25)
植木職人さん＞あ、先生も子どもたちがどこまで読み込んでいるか想像できないから、そうなるのか。と、自問自答してしまいました（笑）
あはは♪植木職人先生らしい！！！
学校のそういう話をするの（職人さんの考えを聞くの）楽しいわぁ。
たぶんね、親が見にきているから、どの子にも同じように『良い意見』を言ってもらいたかったんでしょうね。これも親心(担任心というの？)なんでしょうね。
でも、親はそういうのをあまり期待していないですよねぇ。
それに、その時間は親も参加する授業参加参観だったんです。
親がかかわったのは、子ども達がそれぞれ親に対する感謝の気持ちを綴った手紙を一斉にそれぞれ読んでくれた時と、話の終わりの設問に書いた答えへの〇付けだけでした。なぁんか、つまんないのぉ。
不満の一番の原因は、皆最初に出た答えを真似して発表しているのに、先生がそれで良しとした事です。なぜもう少し違う事を考えてみるように、言葉を替えるだけでもいいから発展させるように、途中で言わなかったのかなぁ？と・・・まさに、植木職人さんのおっしゃる通りなんです。
まぁ要するに、親の前で全員に優等生になっていて欲しかったからなんでしょうけれど。。。
(2006.11.26 00:05:49)
あはは♪植木職人先生らしい！！！
学校のそういう話をするの（職人さんの考えを聞くの）楽しいわぁ。
たぶんね、親が見にきているから、どの子にも同じように『良い意見』を言ってもらいたかったんでしょうね。これも親心(担任心というの？)なんでしょうね。
でも、親はそういうのをあまり期待していないですよねぇ。
それに、その時間は親も参加する授業参加参観だったんです。
親がかかわったのは、子ども達がそれぞれ親に対する感謝の気持ちを綴った手紙を一斉にそれぞれ読んでくれた時と、話の終わりの設問に書いた答えへの〇付けだけでした。なぁんか、つまんないのぉ。
不満の一番の原因は、皆最初に出た答えを真似して発表しているのに、先生がそれで良しとした事です。なぜもう少し違う事を考えてみるように、言葉を替えるだけでもいいから発展させるように、途中で言わなかったのかなぁ？と・・・まさに、植木職人さんのおっしゃる通りなんです。
まぁ要するに、親の前で全員に優等生になっていて欲しかったからなんでしょうけれど。。。
(2006.11.26 00:05:49)
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