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おおひげ村のヘノぼっち様やぁ
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2025.12.04
テーマ： 冬休み(130)
カテゴリ： カテゴリ未分類
今、若い先生が登校拒否をして居ると聞きます、原因はモンスターペアレンツや不良生徒のせいでは🈚️く
VETERAN教師と新人教師のカルチャーの違いが酷すぎて
全く折り合いが付かず
若い先生が職員室に居たく🈚️いと
登校拒否に
成って居るさうですが
真偽の程と
何か知って居る
御座居ましたら
ご紹介下さい
若い先生が登校拒否
出勤拒否）をする背景には
長時間労働や保護者対応
と云った複合的な要因に加え
指摘されているようなベテラン教師と若手教師の間の「カルチャーの違い」や「人間関係のもつれ」も深刻な原因の一つとして存在します
◆真偽の程
ご指摘の状況は
教育現場で実際に起こりうる問題であり
近年の調査や報告では
教員不足や若手教員の離職率の高さが問題視されていますが
その原因として「過酷な労働環境」だけでなく
「職員室内の人間関係」や「ハラスメント」が挙げられています
世代間ギャップによるハラスメント: 世代間の価値観の違いが原因で
ハラスメント（パワハラやモラハラ）に発展するケースが報告されています
指導・助言の欠如: 先輩教員が若手教員に十分なアドバイスやサポートを行わない、あるいは行えない状況も存在します
「モンスターペアレンツ」や「不良生徒」への対応の困難さも依然として大きな負担ですが、それ以上に逃げ場のない職員室内の人間関係のストレスが、登校拒否という形で現れることは十分にあり得ます
◆EPISODE（一般的な事例に基づく描写）
具体的な個人の特定はできませんが、一般的な教育現場で起きている世代間ギャップに起因するエピソードとしては、以下のような事例が知られています
業務の進め方に関する対立:
若手教師が効率化のためにデジタルツール（タブレットやクラウドサービスなど）を導入しようと提案した際
ベテラン教師から「そんなものに頼るな」「昔ながらのやり方で十分だ」「手間が増えるだけだ」と一蹴される、といったケースです。若手は「非効率な慣習を変えたい」と考え、ベテランは「伝統的な教育手法や手間をかけることの重要性」を重視するため、意見が衝突します
◆勤務時間・働き方に対する
◇価値観の違い:
若手教師が「定時で帰宅し、プライベートの時間を確保したい」と考えるのに対し、ベテラン教師が「教師は子どものために身を粉にして働くものだ」
授業準備や部活指導は勤務時間外にやるのが当たり前」という認識を持っている場合、若手教師は「やる気がない」と看做され、精神的に追い詰められることがあります
指導方法への口出し:
若手教師が現代的な「生徒中心」の授業
ACTIVE LEARNING etc.）を
試みたトコロ
ベテラン教師から
授業が崩壊している
モッと厳しく指導しろ」と
強い口調で批判され
自信を喪失してしまうケースです
ベテランは教師が
主導権を持って教え込むべき
と云フ考えを持って居る
コトが在ります
これらの事例のように
単なる「忙しさ」だけでなく
**「自分の教育観や存在意義が否定される」**
ような体験が
若手教師のメンタルヘルスに深刻な影響を与え
結果として職員室に居られなくなる
主要な原因となっていると考えられます
🗞️黒星★ULTIMATE☆新聞
今、若い先生が登校拒否をして居ると聞きます、原因はモンスターペアレンツや不良生徒のせいでは🈚️く
VETERAN教師と新人教師のカルチャーの違いが酷すぎて
全く折り合いが付かず
若い先生が職員室に居たく🈚️いと
登校拒否に
成って居るさうですが
真偽の程と
何か知って居る
御座居ましたら
ご紹介下さい
若い先生が登校拒否
出勤拒否）をする背景には
長時間労働や保護者対応
と云った複合的な要因に加え
指摘されているようなベテラン教師と若手教師の間の「カルチャーの違い」や「人間関係のもつれ」も深刻な原因の一つとして存在します
◆真偽の程
ご指摘の状況は
教育現場で実際に起こりうる問題であり
近年の調査や報告では
教員不足や若手教員の離職率の高さが問題視されていますが
その原因として「過酷な労働環境」だけでなく
「職員室内の人間関係」や「ハラスメント」が挙げられています
世代間ギャップによるハラスメント: 世代間の価値観の違いが原因で
ハラスメント（パワハラやモラハラ）に発展するケースが報告されています
指導・助言の欠如: 先輩教員が若手教員に十分なアドバイスやサポートを行わない、あるいは行えない状況も存在します
「モンスターペアレンツ」や「不良生徒」への対応の困難さも依然として大きな負担ですが、それ以上に逃げ場のない職員室内の人間関係のストレスが、登校拒否という形で現れることは十分にあり得ます
◆EPISODE（一般的な事例に基づく描写）
具体的な個人の特定はできませんが、一般的な教育現場で起きている世代間ギャップに起因するエピソードとしては、以下のような事例が知られています
業務の進め方に関する対立:
若手教師が効率化のためにデジタルツール（タブレットやクラウドサービスなど）を導入しようと提案した際
ベテラン教師から「そんなものに頼るな」「昔ながらのやり方で十分だ」「手間が増えるだけだ」と一蹴される、といったケースです。若手は「非効率な慣習を変えたい」と考え、ベテランは「伝統的な教育手法や手間をかけることの重要性」を重視するため、意見が衝突します
◆勤務時間・働き方に対する
◇価値観の違い:
若手教師が「定時で帰宅し、プライベートの時間を確保したい」と考えるのに対し、ベテラン教師が「教師は子どものために身を粉にして働くものだ」
授業準備や部活指導は勤務時間外にやるのが当たり前」という認識を持っている場合、若手教師は「やる気がない」と看做され、精神的に追い詰められることがあります
指導方法への口出し:
若手教師が現代的な「生徒中心」の授業
ACTIVE LEARNING etc.）を
試みたトコロ
ベテラン教師から
授業が崩壊している
モッと厳しく指導しろ」と
強い口調で批判され
自信を喪失してしまうケースです
ベテランは教師が
主導権を持って教え込むべき
と云フ考えを持って居る
コトが在ります
これらの事例のように
単なる「忙しさ」だけでなく
**「自分の教育観や存在意義が否定される」**
ような体験が
若手教師のメンタルヘルスに深刻な影響を与え
結果として職員室に居られなくなる
主要な原因となっていると考えられます
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