2012年07月の記事
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高校野球奈良県予選準決勝 智弁VS畝傍
勝負の分かれ目は目標の違いだったように思う甲子園出場が目標でありそのために決勝で絶対に勝ちたい智弁そして２年連続とはいえまさかベスト４にまで進出できた畝傍ここまでくれば目標は目の前の試合に勝ち決勝に進出することその先のことなど考えている場合ではない智弁は決勝に備えエース温存畝傍はエース先発で状況によれば継投策で繋ごうという考えおそらく智弁にはエース温存でも打ち勝てる勝算があったはずしかししかしである結果は智弁が涙を?むことになる同じ高校生とはいえ正直実力差は歴然が油断そしてさいごは焦りへと勝負事にたらればは禁物であるがもし智弁がエースを先発させていれば勝っていただろうそして決勝も勝っていたかもしれないしエースの疲労から撃ち込まれ負けていたかもしれない僕も高校時代同じ経験をした大阪予選の３回戦相手は公立の進学校おまけに練習試合では大差勝ちをしたこともある高校正直試合前から負けることなど微塵も感じていなかったこちらの投手はやはりエース温存しかし２年生の２番手投手が初回に４連続フォアボールで押し出しを含む４失点すぐ３点を取り返したが最後まで取られて取り返してのまま１点差が縮まらず涙したもちろんエースが先発したからといって勝っていた保証はない 先日中３に次のようなことを話した受験校でワンランク落として安全に受験してきた者とワンランク上げてチャレンジしてきた者どちらが合格しやすいかというとチャレンジしてきた者の方厳しいという状況の中必至で頑張ってきた者の方が不安、自信のなさなどで安全志向に傾いた者最後の勢いは前者である受験の天王山といわれる夏休み中３の勉強の取り組みを見ていて気力のなさ考えの甘さに喝を入れるために このままでは成績を伸ばせず行きたい高校をあきらめレベルを下げて受験下げたために安心なんていっていられなくなるぞと 後悔は終わってからやってくるその時に頑張らなかったことに気づいても遅いのだ
July 30, 2012
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懇談とiPad
先日から4日間にわたり1学期の保護者懇談を行ってきた懇談なので直接お話しを交わすわけであるが伝えたいポイントを形として残すために我が塾ではwordで作成した書面をお渡ししている今まではお渡しする分だけプリントアウトしていたのであるが今回からwordのデータをiPadに同期し懇談中も手元でお伝えした内容を確認できるようにしたまたノートパソコンも持ち込みお持ちいただいた成績表の入力もその場でパソコンのエクセルのデータに打ちこんだペーパーレスと時短が実現！
July 24, 2012
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神経衰弱 オセロ
少し前から愛息１号がトランプにはまっているといってもババ抜き 神経衰弱くらいしかできないのであるが僕はもっぱら神経衰弱の相手をしてやっている（２人でババ抜きはちょっと・・・なので）神経衰弱これは幼児期の記憶力の訓練にはもってこいだと思っている外したカードがどこにあったのかを記憶しておくことが勝利のポイントまだ５歳の愛息であるがなかなかの記憶力の持ち主である僕も子供相手に大人げないほど手を抜かずに勝負しているがそれでもめくったカードの数字をよく記憶していることに感心させられるそれをきっかけにオセロも教えてやろうと思い先日玩具店でオセロを含む１２種類のゲームがセットになったものを購入したルールは単純なのですぐに覚えて勝負できるようになったがオセロは先を読んでコマを置いていく戦略性も養われる単純に目の前にあるたくさんひっくり返すことだけにとらわれていてはいけないのだまだまだ愛息はそこまで読んでコマを置いていくことはできないし出来るだけ容赦せずに勝負するようにしているが時折ここに置いたら損をしてしまうことやこっちに置い方が得することなど理由をつけて戦略的なことも教えてやるそのうち将棋も教えてやりたいと思っているのであるがこちらはいきなり実践させるのは難しい誰かがやっているのを見せてどんなものなのかを感じ取らせたいのであるがなかなかそんな機会はない子供の相手を面倒くさがる大人が勝手に一人で遊べるデジタルゲームを子供に買い与えているのをよく目にするがやはりトランプやオセロのようなアナログゲームで親子で対戦するのが親子の触れ合いにもなるし同時に頭脳を鍛えるのに最適だと思っている
July 21, 2012
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賢い塾選び
約３０年近く続いてきた奈良県内の塾選びのパワーバランスが崩れたこのブログの上部の紹介部分にもずっと書き続けてきたコピーに塾を名前で選んでいませんか？塾は誰が教えてくれるかで選ぶべきです！塾長が責任を持って指導いたします地域で最大や最高の塾ではなく生徒にとって一番（最適）の塾を目指しますとあるいかに今まで奈良県の多くの方々が安易に名前だけで塾を選んできていたかいやその傾向がここ数年いや十数年かけて崩れ始めていたことは確かであるだからこそ今回のようなことが起きたといえようむしろ遅すぎた感はあるこれを機に奈良県の方々も賢い塾選びをされるようになるだろうと期待する
July 19, 2012
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あれから20年かぁ・・・そして４年前
何度も書いてきたが今この真学道場Shinがある場所は僕が塾講師になって初めてお世話になった大阪の大手塾の桜井校があった場所であるちょうど20年前にこの場所に出店してきた僕は講師歴2年目であったが出身地ということもあり地元で地元の子たちに指導できるということに喜びを感じていたまたこの桜井という場所は県内の塾業界における２大巨頭の本拠があるところであり当時地元ではそれらの塾に通う子のシェアが高かった塾といえばそれらに通うのが常識という状態であったそんな中で地元の知り合いに進学塾○○○○で塾講師しているというのが劣等感を感じていたし言ったところでどこそれ？といわれるのが落ちだったそれでもこの塾名を地元に広めるために通って来てくれている生徒の成績を上げようと必死に頑張っていたちょうど学生重役という学生講師の中から選抜され月に一回本部で塾代表との会議を行うメンバーに選ばれたのもこのころだったいろんな意味でこの塾に賭けようと思っていた矢先この塾は別の大手塾との合併が行われることが発表された進学塾○○○○が進学塾△△△という名前に変わりまたもや塾名を一から広めていかねばならなくなったいやそんなことを目的に塾をやっているのではないが二つの塾の異なるシステムを統合していかなければならないしそれぞれの塾でプライドをかけて指導してきた講師たちが同じ塾の講師として働くことになる僕ら学生講師ですらプライドを持って働いていたのに今までの雇用形態も変化し当然塾内では○○○○派と□□□派に二分しあっていたその後徐々にシステムの変化には慣れていったが結構派閥争いは数年間続いたし何かあれば□□□は・・・みたいな不満をもらしていたしかし数年後進学塾△△△は桜井から撤退２大巨頭に対抗することができなかった僕としては毎晩涙するくらい悔しいできごとだったそんな悔しい思いを晴らすべく４年前にこの場所にもどってきた２大巨頭に対抗するためにもちろんやり方も規模もそれらとは全く違うやり方である独立して４年初めてこの場所で教えて２０年時が経つのは早いものである２１年分の経験を財産にこれからも頑張り続けたいそして頑張り続ける原動力を燃やす火を絶やさずに例えその燃料が変わったとしても
July 12, 2012
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何のために勉強する
格言その問題が解けても将来役に立たないかもしれないけどその問題を解くことができないような知能では将来役に立たないよ 解釈 解いた問題を役に立たせるために勉強するのではなく役に立つ知能に鍛えるためにその問題を題材にしているだけなんだよ
July 11, 2012
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授業を聞く子にするために 発想の転換で
おそらく子供たちは授業は聞かなくてもいいものという悪い癖がしみついているもちろん最初はそんなことはなかったのだろうが小学校６年間を経る中で最初は初々しい気持ちで真剣に授業を聞いていたのに（とはいえ、最近は小１プロブレムと言って最初から座っていられない話を聞けない子が多いのであるが）いつのころからか授業を聞くということを忘れてしまって気が付けばいや気など付いていないが授業は聞かなくてもいいものという習慣が体にこびり付いてしまっているのである意識して聞かないのなら本人にも悪いという自覚があるのだろうが無意識に聞かない習性になってしまっているのでイケナイことだという自覚もないので直そうという意識も当然起こってこない注意されても知らず知らずのうちに勝手に体が下を向いている関係ない事をやってしまっている意識をして正すということも経験上やったことがないので出来ない 最近の学校教育は個性の尊重自由の尊重でしばりつけて型にはめた指導を嫌うというか否定する傾向にあるそういうことを重視する先生が物わかりのいい先生で型にはめようとする先生が頭の固い物わかりの悪い先生と捉えられたりする過程主義よりも結果主義でどんなやりかたでも結果さえ伴っていればよしである小学校低学年の勉強なんて内容はしれているのでどんなやり方であろうがたいていの子はできるようになるできているように見えるしできたつもりになってしまうこれが落とし穴で結果同じように見えても個々の取り組み方の違いで理解度に差がありそれが高学年になった時に差となって見え始めてくるいわゆるこれが１０歳の壁とか４年生の壁なんて言われるやつである教育の目標は（学校で習う学習内容としての）学習内容を習得することであるが発想を換えて小学校１年生には学習姿勢を身に付けさせることを目標にして指導したらいいのではと思う小１配当の学習内容はあくまでも学習姿勢を付けさせるための学習の題材として扱うのである１年の学習内容を習得が目的ではなく１年の学習内容を勉強しながら学習姿勢をつける訓練をさせるのである最低限の姿勢をきちんと型にはめて指導するのであるおそらくこちらの方が習熟度は高くなるだろうし習熟度が高いまま高学年になっても学習姿勢が崩れないから成績が下降していく生徒も少なくなるはずである学習姿勢が付くという目標も達成されるし同時に学習内容も習熟できているということだ今のままでは見た目習熟できているように見えているだけでも学習姿勢はついていない高学年になって初めて見えなかった習熟度の差が現れるとなるだけであるまあこの発想の転換は暴論すぎるかもしれないが結果として否定されるべきことはないと思うそれができないのがお役所管理学校教育というものなのであるのだが
July 7, 2012
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何て商売気がないんだ
先月からかなりの頻度で各塾の夏期講習募集のチラシが新聞に折り込まれるようになってきている見ていると集団塾は日曜日に個別塾は月曜火曜に多いようだうちも折り込みをいれるときはそうであるが他塾と折り込み日を重ねることによって天秤にかけてもらおう見つけてもらう確率を高めようという戦略だしかし意外と他塾が入れない曜日に入れた方が反応がいいというのも経験済みであるおそらくは日曜日に塾のチラシを待っている人はほぼピンポイントで決めている塾のチラシを待っているだけ逆に塾をチラシで選ぼうと考えている方は一週間どの曜日もくまなくチェックしておられるのだと思うチラシが多くて折り込むのを避けがちな金曜土曜の方がむしろ注目度は高いのかもしれない（金土は他業種のチラシが多く、折り込む側の立場からすれば埋もれてしまって見逃されるのではという懸念をしてしまうが、むしろ塾のチラシを本気で探そうという人の心理からすれば、多いチラシの中から見逃さないように慎重に探そうとされているかもしれない）いやいやそんなことを書こうとしていたのではない夏期講習というカキイレドキだというのに真学道場Shinのチラシは未だ折り込まれていないし実は折り込む予定もないかといって生徒を募集していないわけではないただ空きが少ないので費用対効果の面で折り込むだけの費用をかけてられないだけである経費削減である一応中３の一名分と小学生の数名分は受け付けるつもりでいるまあ生徒に声をかけて友達で塾に入りたい子がいれば紹介してくれたらという気持ちでいるそのわりには生徒にもそのことを未だ伝えないでいる若いころ大手の塾でやっていたときは上からの命令で毎回授業中に声掛けをするよう言われていたりしたものであるが今はいざ教室に入ってしまうと授業のことで頭がいっぱいで生徒募集のことなんかすっ飛んでしまっているこれをお読みの保護者のみなさん小学生と中３は募集していますのでご紹介よろしくお願いします
July 3, 2012
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聞く姿勢が身に付いていると
僕は正直それほどコツコツと勉強するタイプではなかったテスト前はそれなりに一生懸命いわゆるテスト勉強をしたが普段はそれほど勉強らしいことをきちんとしなかったしかし人の話を聞くという姿勢は小さいころからの教訓としていわゆる話している人の目が穴あくほどの視線で話を聞くようにしていたそれだけで授業での理解はきちんとできていたテスト前のテスト勉強ではどちらかというとそれらをもう一度思い出してきちんと覚えていく程度の勉強でそれなりに点数をとることができただからといって授業中１から１０まですべてを聞くほども集中していたわけではない人の話を聞く姿勢がそなわってくると聞くポイントも自然に身についてくるのだと思うあっ、ここはしっかり聞いておかねばとかあっ、ここだけは大事やぞなんていう風に要所要所で話を聞けるようになるまた先生の言うことだけではなく他人が発した質問や演習中に先生が発した留意事項などにも反応できるようになる今生徒たちを指導していて観察していると大事な場面で視線がこちらを見ていないまた他人が発した質問に耳を傾けられている子そうでない子というのがわかるそして生徒の答案などを採点していみると顕著にその姿勢の結果が表れているやっぱりなと認識する場面であるとにかく小学校高学年、中学生になって聞く姿勢をつけさせるのは強制ギブスに無理やりはめさせるぐらいの強制力が必要であるしかし何よりも話を聞かせることが成績向上の近道だと思って取り組んでいこうと思っている
July 1, 2012
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