2005.11.26
テーマ： ★留学生活★(633)
カテゴリ： カテゴリ未分類
授業がわかんない！本が難しい！レポートが上手くかけない！
これ、留学生に付きものの悩みだと思いますが。
昔、小学校で、
「オマエ、ばっかじゃな～い」
と言われた時に言い返す決め台詞で
「ばかだから学校行ってるんだっぺ」 （←栃木です）
っていうのが、あった（あったよね）。
そうさ！出来ない、難しいから勉強してるんだ。
最初から英語ペラペラ、本もすらすら読めて、教授の話しも分かって、レポートオールAだったら、そんな学校はやめて、もっとレベルの高いところにいくべき。
「他の（現地）の学生も、さんざん苦労してる」ってこと。
で、その事実に気付いている人は、
「現地の学生だって苦労してるんだから、留学生のオレはできなくて当然」
って言い訳に逃げてしまう。
逆に考えてみれば
英語っていうハンデがありながら入った自分と同じ大学にいる現地の学生は、語学力を除けば自分より頭が悪い
っていうことに、なりません？？
いや、こういう言い方はまずいけど(汗)。みんな、自分と同じように、その大学の入学基準にかなって入学した（＝それより上のレベルの大学の入学基準には達しなかった）人であって、こっちが難しいと思っている授業は当然あちらにとっても難しく、テストなんかでも同じようにCやDをとって悩んでいる人が大半のはず。しかも、彼らは英語が出来る。
現地の学生だって、苦労しないでいい成績とってたら、とっくに違う学校に移ってるはず。そう、 英語が出来るくせに 、自分と理解度がほぼ互角なのだ。
反論はあると思いますが。こういう思い込みをしてみると気が楽になります(笑）。
で、他のみんなも「ばかだから勉強してる」んだ。自分だって、がんばるしかない。
私のクラスメートの1人は、小児麻痺でノートをとることも出来ない、口もよく動かすことの出来ない車椅子の人だったけど、授業ではいつも前に座って、リーディングもちゃんとこなして、活発に発表してた。ノート取りは人に頼んで、リーディングの資料もクラスメートが読みやすい形式に作り変えたりして、ちゃんと授業についていってた。
クラスメートや教授も、彼に合わせてきちんと意見を聞くだけでなく、反論があればためらわず反論し、テストについても、特別に時間をとって、口頭で行なってたけど、内容がC評価だったらちゃんとC評価を与えてた。かれのハンデについては大いに妥協・協力しても、学問、っていう分野では至極公平だった。
うちらだって、英語ってハンデについては、例えばクラスで辞書を使っていいとか、proofreadingを知人に頼むとか、レポート提出を遅らせてもらうとか、特別措置をしてもらえる機会はたくさんあるし、留学初期はそういった機会は堂々と利用すべきだと思う。
ただ、それだからって、成績が現地の学生より低くてもしょうがないや、って妥協を求めるのは、間違ってる。
ハンデを承知で留学したわけだし、そのハンデを補うサービスだってある。だったら、やっぱり現地の学生と互角に張り合うだけの努力はしないとだめなはず。
「英語で現地の人と勝負する」って考えるから、気が滅入るんだと思う。
何度も言うけど英語はあくまで知識取得の手段(の一部)であって、それが他より劣っていても最終的な知識取得は達成することが出来るんだよね。
まずは、今やってる授業の内容そのものをきちんと理解するためにはどうしたらいいか、を考えてみては。分かる範囲で授業を聞く、リーディングをする、疑問がでたら調べる、訊ねる、さらに理解度を深めて試験勉強に臨む、結果が悪かったら教授と相談する…英語を「ハンデ」と捉えれば、そのハンデを克服して競争に勝つために人より頑張らなくちゃいけないのは当然だから、出来ないものを悩んでてもしょうがないよって結論に行き着く。
ハンデを抱えているのは英語の話せない留学生だけじゃないんだし、自分よりおバカな現地の学生も、頑張ってる。常に高いところを目指して努力するのは大切だと思う。（ そのためのスタディースキル ってもんが、あるわけだし）
つっても、ハンデは当然ないほうがいいので、留学前にしっかり英語力つけとくにこしたことはない（矛盾）。がんばれー留学生！！
これ、留学生に付きものの悩みだと思いますが。
昔、小学校で、
「オマエ、ばっかじゃな～い」
と言われた時に言い返す決め台詞で
「ばかだから学校行ってるんだっぺ」 （←栃木です）
っていうのが、あった（あったよね）。
そうさ！出来ない、難しいから勉強してるんだ。
最初から英語ペラペラ、本もすらすら読めて、教授の話しも分かって、レポートオールAだったら、そんな学校はやめて、もっとレベルの高いところにいくべき。
「他の（現地）の学生も、さんざん苦労してる」ってこと。
で、その事実に気付いている人は、
「現地の学生だって苦労してるんだから、留学生のオレはできなくて当然」
って言い訳に逃げてしまう。
逆に考えてみれば
英語っていうハンデがありながら入った自分と同じ大学にいる現地の学生は、語学力を除けば自分より頭が悪い
っていうことに、なりません？？
いや、こういう言い方はまずいけど(汗)。みんな、自分と同じように、その大学の入学基準にかなって入学した（＝それより上のレベルの大学の入学基準には達しなかった）人であって、こっちが難しいと思っている授業は当然あちらにとっても難しく、テストなんかでも同じようにCやDをとって悩んでいる人が大半のはず。しかも、彼らは英語が出来る。
現地の学生だって、苦労しないでいい成績とってたら、とっくに違う学校に移ってるはず。そう、 英語が出来るくせに 、自分と理解度がほぼ互角なのだ。
反論はあると思いますが。こういう思い込みをしてみると気が楽になります(笑）。
で、他のみんなも「ばかだから勉強してる」んだ。自分だって、がんばるしかない。
私のクラスメートの1人は、小児麻痺でノートをとることも出来ない、口もよく動かすことの出来ない車椅子の人だったけど、授業ではいつも前に座って、リーディングもちゃんとこなして、活発に発表してた。ノート取りは人に頼んで、リーディングの資料もクラスメートが読みやすい形式に作り変えたりして、ちゃんと授業についていってた。
クラスメートや教授も、彼に合わせてきちんと意見を聞くだけでなく、反論があればためらわず反論し、テストについても、特別に時間をとって、口頭で行なってたけど、内容がC評価だったらちゃんとC評価を与えてた。かれのハンデについては大いに妥協・協力しても、学問、っていう分野では至極公平だった。
うちらだって、英語ってハンデについては、例えばクラスで辞書を使っていいとか、proofreadingを知人に頼むとか、レポート提出を遅らせてもらうとか、特別措置をしてもらえる機会はたくさんあるし、留学初期はそういった機会は堂々と利用すべきだと思う。
ただ、それだからって、成績が現地の学生より低くてもしょうがないや、って妥協を求めるのは、間違ってる。
ハンデを承知で留学したわけだし、そのハンデを補うサービスだってある。だったら、やっぱり現地の学生と互角に張り合うだけの努力はしないとだめなはず。
「英語で現地の人と勝負する」って考えるから、気が滅入るんだと思う。
何度も言うけど英語はあくまで知識取得の手段(の一部)であって、それが他より劣っていても最終的な知識取得は達成することが出来るんだよね。
まずは、今やってる授業の内容そのものをきちんと理解するためにはどうしたらいいか、を考えてみては。分かる範囲で授業を聞く、リーディングをする、疑問がでたら調べる、訊ねる、さらに理解度を深めて試験勉強に臨む、結果が悪かったら教授と相談する…英語を「ハンデ」と捉えれば、そのハンデを克服して競争に勝つために人より頑張らなくちゃいけないのは当然だから、出来ないものを悩んでてもしょうがないよって結論に行き着く。
ハンデを抱えているのは英語の話せない留学生だけじゃないんだし、自分よりおバカな現地の学生も、頑張ってる。常に高いところを目指して努力するのは大切だと思う。（ そのためのスタディースキル ってもんが、あるわけだし）
つっても、ハンデは当然ないほうがいいので、留学前にしっかり英語力つけとくにこしたことはない（矛盾）。がんばれー留学生！！
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