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教育原論１リポート



　ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、1746年にスイスで生まれた教育実践家である。彼は、戦乱によって生まれた、貧しく病気や悪い生活習慣をもった孤児などの教育に従事し、初等教育の礎を築きあげた。
ペスタロッチーの教育の原理は、「有機的・発生的教育方法」と「直観の原理」の二つから構成されている。 　まずは「有機的・発生的教育方法」を見てみると、ペスタロッチーもルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えた。子どもの本性は白紙ではなく、生まれながらに将来成長する真への認識、美の感情、善の力を内的に有しており、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念するものとした。逆に子供の内的本性に備わってないものを、外部から注入することは教育に相応しくないとし、これらの能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーはこの教育観を「有機的・発生的」と呼んだ。つまり子どもの内的素質を重視するという点で「有機的」であり、また自発..





出処:: レポートサイトHAPPYCAMPUS!