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特許権の存続期間満了後に特許権の存続期間の延長登録をすべき旨の査定の謄本が送達された場合の特許料の納付と改正可能性
特許権の存続期間満了後に特許権の存続期間の延長登録をすべき旨の査定の謄本が送達された場合の特許料の納付と改正可能性論文 特許権の存続期間満了後に特許権の存続期間の延長登録をすべき旨の査定の 謄本が送達された場合の特許料の納付と改正可能性 あらまし 医薬品等の一部の分野では、安全性の確保等を目的とする法律の規定による許可等を得るにあたり所要の試験・審査等に長期間を要し、そのため従来から特許権が存続していても特許権者が事実上、権利の占有の利益を享受できない期間が発生して来た。しかし、このような安全性確保等のための法律は欠くべかざるものであり、かつ、これら法の趣旨からこのような安全性の確保等のための試験・審査等のための期間の短縮には、限界があり、特許法は、最大５年を限度に権利の存続期間の延長を認めることとしている[1]。すなわち、所要の試験・審査等の期間が特許権の権利存続期間を超える場合はないと言い切れないのである。このため、併せて特許法は、特許権の存続期間の満了後に、当該延長登録をすべき査定又は審決の謄本が送達された場合について、この場合の特許料の納付及び納付期限について規定している[2]。本論文では、当該場合における特許料の納付及び納付期限に係る規定について説明し、係る規定の改正の可能性について論述する。 キーワード 特許法１０８条第２項、特許料の納付期限、期間満了後、年金の納付、 特許法１１２条の２第２項、特許料の追納による特許権の回復、 特許法１１２条の３、回復した特許権の効力の制限 １． まえがき 農薬取締法の規定に基づく農薬に係る登録及び薬事法の規定に基づく医薬品に係る承認・認証が、特許法の延長登録制度（特許法６７条第２項）の「政令で定める処分」として特許法施行規則令３条に規定されている[3]。これらの登録・承認等にかかる期間は、安全性確保というその法趣旨から短縮されるべきものではなく、特許法のその延長登録がないとした場合における権利の存続期間を上回ってから後に延長登録をすべき査定又は審決が行われる場合等が絶対にないと言い切れない。そのため、特許法は、この場合における特許料の納付及び納付期限について規定している[4]。そこで、以下に図を示し、この場合における特許料の納付及び納付期限並びに当該規定の改正可能性について論じる。 第ｎ年目（既納） 第ｎ＋１年目（未納） 第ｎ＋２年目（未納） ・・・ ３０日 時間(t) ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月04日
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S0525学校教育職入門 第１設題
S0525学校教育職入門 第１設題「現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」 教師に求められる資質において、中央教育審議会の答申（昭和62年）では、「学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である」と述べられている。その後、第１次答申（平成9年）において「新たな時代に向けた教員養成の改善方法について」を発表した。そのなかで、教員に求められる資質能力を大きく２つあげており、「いつの時代も教員に求められる資質能力」と「今後特に教員に求められる具体的資質能力」である。 いつの時代も求められる資質能力とは、一般に「専門的職業である「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」といった意味内..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月04日
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S0527学校教育課程論 第１設題
S0527学校教育課程論 第１設題「教育課程とは何かいついて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 教育課程とは、一般に「学校教育の目的や目標を達成するために教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」（文部省編『小学校指導書 教育課程一般編』1979）と解されてきた。しかし、この定義には、計画に基づいて展開される児童生徒の活動・実践は含まれていないし、児童生徒が非計画的で無意図的な活動から自ら学び、経験する事柄は含まれていない。いわゆる「隠れた」部分も含めた、より広義の定義としては「なんらかの教育機関において、計画的ないし非計画的な教育活動を通して、学習者に身につけるよう求めた、ないし学習者が身につけた教育内容」である。その教育課程について、基準、編成原理、今日的課題を、歴史的変遷を中心に考察する。 戦後、民主主義を日本に定着させる必要性を自覚した文部省は、戦前からの教育課程の改革に着手し、教科書から戦意高揚に関する記述をなくし、修身科を廃止し新たに「公民科」を設置、画一的教育から生徒の自発性を重視した教育へ転換することなどが、念頭に..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月04日
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透析看護見学で学んだこと
透析看護見学で学んだこと透析看護見学で学んだこと 今回透析の見学を行い、透析に対するイメージが変わった。穿刺時はもちろん血液が抜かれ、入っていくのだから患者さんには多大なストレスや苦痛、疼痛がかかっていると感じていた。しかし、お話を聞かせていただいた方は、「穿刺時はもちろん痛いけど、別に痛いことはない。なれやな。」とおっしゃっていて、私が感じていたほどの苦痛はないのかもしれないと感じた。透析室では、患者さんのストレスを軽減させるために、患者さんが寝たままでテレビを見られるようになっており、患者さんの要望を聞いてＤＶＤを用意したり、患者さんが安楽を感じられる体位を保持できるように、枕ややわらかいマッ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月04日
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中央大学 通信教育 2011年度 民法４（債権各論） 第4課題 合格レポート
中央大学 通信教育 2011年度 民法４（債権各論） 第4課題 合格レポート０．課題概要共同不法行為の成立要件としてのいわゆる関連共同性を論じなさい。１．民法７１９条の意義民法７１９条１項は、「数人が共同の不法行為によって他人に損害を加えたときは、各自が連帯してその損害を賠償する責任を負う。共同行為者のうちいずれの者がその損害を加えたかを知ることができないときも、同様とする」と規定する。民法７１９条の既定は、事実的因果関係の要件を緩和する形で民法７０９条の一般不法行為の原則を修正したものであり、複数の行為者が関与する共同不法行為について、各加害者が原則として損害全部について連帯責任を負う旨を規定し、被害者の救済を図るものである。民法７１９条前段は、事実的因果関係がない損害についても賠償責任を負わせ、加害者の責任を加重するところに特徴がある。例えば、複数の加害者が加害行為を行っているが、各人が別々の不法行為を行っているのではなく、全体としてひとつの加害行為がなされていると評価される場合に適用される。民法７１９条後段は、加害行為を行った複数の主体のうち、誰かが加害者であることは明らかだが、それが誰であるか分からない場合に、加害者が不明である限り因果関係..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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桜雑感
桜雑感桜＜さくら＞ ≪桜の季節に満開の下でちょと薀蓄をご披露しては？≫【何と言っても、日本の、日本人の、日本人による、日本人の為の木】＊種類が多い ⇒⇒⇒⇒⇒ 代表的なのが ヤマザクラ（山桜）--------この種類で以下記述。○名称： ● 学名 : Prunus jamasakura ● ヤマザクラ，山桜● 英語名：Cherry ● バラ科サクラ属の落葉広葉樹● 散孔材○分布： ● 日本特産。関東以南の本州、四国、九州に自生。 また、朝鮮半島にも分布するが蓄積量は少ない。○樹木： ● 落葉高木○木材： ● 散孔材。管孔径は微細。心材赤褐色、辺材淡い黄褐色。心辺材の区分明瞭。年輪は不明瞭● 気乾比重0.62やや重い方。圧縮強度450kg/cm2、引張強度1500kg/cm2で総じて強い材● 耐朽・保存性高い。肌目=緻密で滑らか。また均質な材、素直○用途： ・ 版木 【平安時代の昔から桜の木の版木を使っていた。それは江戸時代まで続いた。それが当り前であつた】 ・ 和菓子の木型【桜の木の緻..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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養護原理 「児童養護の意義と基本原理について述べよ。」
養護原理 「児童養護の意義と基本原理について述べよ。」児童養護の意義と基本原理について述べよ。1.児童養護の意義 人間が人間らしく生きるための権利である基本的人権の保障については、我が国の憲法上に明確に規定されており、児童や高齢者、障害者も例外なく「すべての国民」に保障されている。しかし近年では、児童虐待等によって児童に保障される基本的人権はおろか、児童の命までもが脅かされている現状がある。このような被虐待児童や家庭の事情等により家庭での養護が十分に行き届かなくなった児童、また保護者の就業等により家庭での保育に欠ける児童を、保護者に代わって社会的に養育することが児童養護の持つ役割である。本論ではそのような児童養護の中でも、施設養護の意義と基本原理について述べる。 施設養護においては、主に虐待や家庭での養護が不可能な事由により保護者と離れて暮らす児童に適切な環境を与え、児童の生命と権利を守るという役割を持つ。また入所する児童の持つ性質により、精神的・社会的なケアを併せ持った養護が行われる。特に被虐待児は、本来なら自分に対し無償の愛情を与える存在である実の親から虐待を受け、精神的な傷痕は計り知れないものであろう。またこのような精神状態に..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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教育原論１リポート
教育原論１リポート『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、1746年にスイスで生まれた教育実践家である。彼は、戦乱によって生まれた、貧しく病気や悪い生活習慣をもった孤児などの教育に従事し、初等教育の礎を築きあげた。ペスタロッチーの教育の原理は、「有機的・発生的教育方法」と「直観の原理」の二つから構成されている。 まずは「有機的・発生的教育方法」を見てみると、ペスタロッチーもルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えた。子どもの本性は白紙ではなく、生まれながらに将来成長する真への認識、美の感情、善の力を内的に有しており、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念するものとした。逆に子供の内的本性に備わってないものを、外部から注入することは教育に相応しくないとし、これらの能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーはこの教育観を「有機的・発生的」と呼んだ。つまり子どもの内的素質を重視するという点で「有機的」であり、また自発..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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0017 文学 ［分冊１］ 日本大学通教育部
0017 文学 ［分冊１］ 日本大学通教育部明治から大正へと移り変わると、大衆文化は芸術性や形式に重きを置いたものから、娯楽性・商業性を重んじるものへと構造的な変化があった。文学面にも同じような変化が見られ、大正末期には「大衆文学」という名が発生し、「純文学」と分類されるようになった。明治の中期から大正にかけて、時代小説と家庭小説が大衆文学の主流となっていた。時代小説は、塚原渋柿園の「天草一揆」や宮崎三昧の「摂政関白」など、講釈・実録・歌舞伎の伝統を受け継ぎ、歴史上の英雄・豪傑を主人公にしたものが多かった。彼らは小説作者であると同時に、新聞記者でもあり、新聞や雑誌を舞台に活躍していた。この時代小説に、明治二十年代から盛んになった速記講談を母胎に、書き講談という新しい流れが加わった。大阪の書き講談である『立川文庫』では、明治四十四年五月刊の「一休禅師」をはじめ、「水戸黄門」「真田幸村」等、大正十三年頃まで約二○○篇近くの出版があった。一方、東京では、大日本雄弁会講談社の『講談倶楽部』が早記講談を中心に編集し、好評を博していた。同誌はさらに浪花節の速記も読物として取り入れ始めた。この編集方針の変更が、天下の御記録語りの矜持と生活..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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佛教大学通信 教育相談の研究 Ａ判定
佛教大学通信 教育相談の研究 Ａ判定『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 カウンセリングとは、依頼者の抱える問題・悩み等に対し、専門的な知識や技術を用いて行われる相談援助のことである。カウンセリングには大きく分けて治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二種類がある。治療的カウンセリングとは、神経症などその症状や悩みのために、本人の日常生活に支障をきたしており、自分自身が病気であるという認識がある場合に、精神分析などといった専門的な知識と技術を用いて症状や病気を治療することである。これは、自我がこれ以上発達しない成人に対する治療であり、自我の発達途上にある子どもに対してのカウンセリングが発達援助的カウンセリングである。このカウンセリングは治療すなわち症状や病気を治すことが目的でなく、子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるよう援助することが目標である。それゆえ、学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。心的構造とは、快楽を追求するイド（快楽主義）、自分の行動を決定する自我（現実原則）、行動の規範としての超自我（自我理..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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Z1106 佛教大学通信 道徳教育の研究 A判定 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ
Z1106 佛教大学通信 道徳教育の研究 A判定 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ何故、学校を通して道徳教育が必要かというと、「社会に適応していくため」に道徳教育が求められるのである。現代の社会では、五教科（英語・国語・数学・社会・理科）偏重というような偏差値重視が未だに蔓延っているのも事実である。しかし、この教科ができても英語では「アカデミックボーイ（Academic Boy）」といわれ、「言われたこと」だけをできるような少年を指しているのである。例えば、算数の問題があっても、１＋１＝２というように、計算からの発想転換ができないことをさしている。国語でも、文章中に「それ」とは何ですか？ということをできたとしても、「それ」だけは答えることができるが、「それ」以外には深く考え、何故そうなるか？というような教育がされていないのである。五教科がでてきも、社会に適応できない人間は現代の社会を通しても明白である。韓国の自殺者までとは行かないが、日本では自殺者が毎年３万にものぼり、うつ病患者の増加が近年社会問題化しているのである。そのような解決策として、道徳教育が必要となってきている。それは５教科偏重教育では解決できないものが多い。道徳を学ぶことにより、人への敬愛・尊敬・誠意..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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08818 (教科）家庭 第1分冊
08818 (教科）家庭 第1分冊略題：環境問題 (2400字以下)課題：今日の環境問題をあげ、自己の家庭生活を点検しなさい。 環境問題を考えると時、我々は学校、家庭、地域社会の連携の中で日常生活に密着し、継続的に展開される必要があることに留意する必要がある。特に家庭は、環境教育の成果が最も日常的に実践される場であることから、学校や会社と家庭が同じ基準で環境への取り組みができるように情報交換を密にする。本レポートでは、まず今日の環境問題を分析し、その発生原因について言及した後、事故の家庭生活を振り返り、改善策を明示する。 近年の科学技術の飛躍的な進歩と高度経済成長に支えられ、大量生産方式のもと、私たちは、電化製品、自動車、衣類、食事などあふれるばかりの大量消費型の生活をすることが豊かさであると考えてきた。24時間いつでも開いているコンビニエンスストアや至る所にある自動販売機が日常生活に溶け込んで久しいものがある。一度享受したこのような生活様式は、経済が停滞するようになっても大きく変わることなく続けられている。しかし、こうしたあり方は、当然のことながら、企業活動による大気、水質、土壌の汚染などの産業型環境問題だけで..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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韓国における日本と北朝鮮に対する意識の連関関係
韓国における日本と北朝鮮に対する意識の連関関係韓国における日本と北朝鮮に対する意識の連関関係～政治学への数学と経済学の応用～ はじめに この論文の目的は、題名にあるように、韓国における対日本意識と対北朝鮮意識の連関関係を初歩的な数学と経済学を用いて明らかにするということである。 この論文では、まず、第１章で親日と反北の連関関係を明らかにし、そして、その連関を表す線がどのような曲線を描くかを見ていく。次に、第２章では、反日と親北の連関関係を明らかにし、韓国人の対日北意識の連関関係を表す曲線を仮定する。そこでは、その曲線が時代などによってシフトすることも指摘し、さらに、韓国人の対外認識の重要な要素である米国との連関関係にも軽く触れておく。最後に、第３章で、身近にある世論調査などの数値で、どれだけこの曲線が実効性のあるものだかを見ていく。 あらかじめ、二つの点を断っておきたい。第一に、この論文はあくまで韓国における日本と北朝鮮に対する意識をモデル化したものであり、一つの理念型である。換言すれば、そのある傾向を表したものであって、細かい例外的事実は無視される。第二に、このモデルは、韓国における対日意識や対北意識、具体的には反日と親日、反北と親北という感情・意識を測ることが出来るという意識・感情の可測性を前提にしていると言うことである。古典的効用理論は、効用の可測性の前提という欠陥を抱えていたが、この理論も同様の欠陥を抱えているのである。第１章 親日と反北の連関関係１節 平均を原点と仮定する まず、韓国人の対日・北意識は、どうであるかという時に、当然の事ながら、それぞれの生まれ育った環境などによって、彼らの対日・北意識は多様であるとの前提をおく。そして、韓国社会における対日・北意識の平均値を座標の原点におく。例えば、韓国人Ａが、親日１反北１、韓国人Ｂが親北１反日１で合った時、親北を縦軸にプラス方向、反北を縦軸にマイナス方向、親日を横軸にプラス方向、反日を横軸にマイナス方向（これを「１章の１節の設定」と呼ぶ）にとれば、ＡとＢの平均は原点になる。 ここで注意が必要なのは、親日の定義である。ここでは、親日を広義の親日と狭義の親日に分けて、韓国で一般的である狭義の親日を採用せず広義の親日を採用する。広義の親日とは、例えば、世論調査などで行われる「日本に親近感を覚えるか。」という問いに、親近感を覚えると答えた..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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算数学指導案
算数学指導案目標：既習の三角形の内角の和が180度であることを利用して、四角形の内角の和が360度であることを求め、分度器を使わずに内角の和を求めさせ、以降の多角形の内角の和を求める際に繫げられるようにする。 45分という実際の小学校1時限のもとで授業を構成する。生徒中心の授業を展開する。教師の話す内容生徒側に求める反応備考・目的等板書時間の目安はいみなさんおはようございます。1時間目は算数だね。みんな頭を算数に切り替えましょう。昨日のノートを見てみて。前回は三角形の内角の和を調べたんだったね。Aさん、内角の和って何だっけ？そうだね。内角の和は大切だからもう一度確認しておこう。じゃあBさん、その三角形の内角の和は何度だった？そうそう。前回は分度器を使って求めたよね。どんな大きさや形の三角形でも180になったよね。それじゃあ今日は四角形の内角の和を調べるよ。みなさん、予想クイズをしましょうか。この中で四角形の内角の和になると思うものに手を挙げてね。1番だと思う人！2番だと思う人！3番だと思う人！4番だと思う人！なるほどね。じゃあ１番だと思ったCさん、どうしてそう思..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月03日
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教育法
教育法設 題数学教育の目標と評価について述べ、それらを自分の視点で考察せよ。 ⇒最初に数学教育の目標について考察する。 数学教育の目標を考えるにあたって３つの立場から考察する。１ 国が定める基準としての目標 ２ 数学教育学研究の立場からの目標３ 海外の教育との関係における目標の３つの立場が考えられる。 まず、国が定める基準としての目標の代表として、中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領がある。いずれも大枠では同様のことを記しており、この傾向は小学校における算数の学習指導要領にも見られる。学習指導要領のいう目標は、数学における基本的な概念や原理・法則の理解を深め，事象を数学的に考察し処理する能力を高め，数学的活動を通して創造性の基礎を培うとともに，数学的な見方や考え方のよさを認識し，それらを積極的に活用する態度を育てる事である。 次に、数学教育学研究の立場からの目標として、単に数学という枠内に留まらず、広く人間教育を範疇に入れた目標がる。これは、数学教育学研究から導き出された目標であり、「国が定める基準としての目標」と比べ、対象とする範囲がかなり広くなる。また、社会に役立つ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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学校教育職入門 第1設題
学校教育職入門 第1設題『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 昭和６２年１２月１８日付けの本審議会答申「教員の資質能力について」の記述にはこうある。「学校の直接の担い手である教員の活動は，人間の心身の発達にかかわるものであり，幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。このような専門職としての教員の職責にかんがみ，教員については，教育者としての使命感，人間の成長，発達についての深い理解，幼児・児童・生徒に対する教育的愛情，強化等に関する専門的知識，広く豊かな教養，そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である。」これがいつの時代にも求められる教師の資質とされている。 しかしこれからの教員には変化の激しい時代にあって，子供たちに生きる力」をはぐくむ教育を授けることが期待される。１９９７年７月２８日，教育職員養成審議会によって発表された第一次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」によると，今後特に教員に求められる具代的資質能力の例として次の３つが挙げられている。 まず初めに挙げられているのが「地球的視野に立って行動するための資質能力」である。近年では..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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エミット・ティル惨殺事件からみる差別する側とされる側の認識のズレ（差別意識論）
エミット・ティル惨殺事件からみる差別する側とされる側の認識のズレ（差別意識論）『エミット・ティル惨殺事件からみる差別する側とされる側の認識のズレ』参考図書：ジェームス・M・バーダマン著、水谷八也訳、『黒人差別とアメリカ公民権運動～名もなき人々の戦いの記録～』、集英社新書、2007年１．はじめに 南北戦争（1861-65）終了後、リンカーン大統領の奴隷解放宣言によって合衆国憲法に３つの修正条項法律が加えられた。第一に「第13条：合衆国内の奴隷制度の廃止」、第二に「第14条：市民権の付与と、「法による平等な保護」の保障」、第三に「第15条：女性以外のアフリカ系アメリカ人に対する投票権の保障」である。合衆国憲法の下、白人の奴隷であった黒人は晴れて自由の身になるはずであったが、白人社会において強く深く根付いていた人種差別主義を簡単に取り除くことはできなかった。下線部の「法による平等な保護」は、黒人を平等な存在として認めない白人によって「分離はすれども平等」という概念にすり替えられる。その後、黒人の大リーグ選手の登場やアメリカ軍内における差別が禁止（1948）されるなど、社会において少しずつではあるが黒人に対する意識も変わり始めていた。そうした世の中の変化は法にも影響を与え、1954年の「ブラウン教育委員会裁判」では、「分離すれども平等という原則に根拠がないとし、教育現場における人種分離を違憲である」という判決を下した。教育分野に限定されてはいたものの、アフリカ系アメリカ人が権利を求める際の法的基盤となったため、公民権運動の始まりが「1954年」と言われるようになったのである。ブラウン教育委員会裁判の翌年、1955年8月に起きた「エミット・ティル惨殺事件」は、少しずつ変化しはじめた社会と権利を求める際の法的基盤を得た黒人たちに「行動」を持って抵抗する決意を固めさせ、公民権運動の発火点となった事件である。本稿では「エミット・ティル惨殺事件」から、なぜ白人が黒人に対して凄惨なリンチを与えて殺害に至ったのかを考察するとともに、白人社会が持つ共通の差別観と黒人それぞれが感じている差別観の微妙なズレについて検討したい。日常生活における一つひとつの悲しい迫害の事実は、一人ひとりの胸にそっとしまわれていくだけである。ティルの母親であるエミット・メイミーや大叔父のモーゼス・ライトの勇気ある行動がなければ、人々の意識を変えることはできなかったかもしれない..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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ラピュタ・アニメーション・フェスティバル2010
ラピュタ・アニメーション・フェスティバル2010ラピュタ・アニメーション・フェスティバル2010 「アリーテ姫」身近なアニメを見ている感覚で気軽に見ることができた。しかし、なぜかジブリ作品を見ると、物事を普段から考えすぎてしまう癖のある自分は、いつも以上に余韻に浸ってしまう。この作品もまた、考えさせられ、感情移入してしまう点が多くあった。 あらすじは、姫というイメージとは正反対のアリーテ姫は毎日を塔の中から下で営まれている様々な生活を見て過ごしている。そんな彼女が魔法使いに出会い、様々な困難を乗り越えながら自分に出来ること、誰かのために、生きる意味を見つけ出す。 まず、アリーテ姫が私のお姫様のイメージでもあり、きっと多くの人のイメージ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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752 初等図画工作科教育法 １単位目
752 初等図画工作科教育法 １単位目(1) 図画工作科は小学校学齢期の児童にむけての美術教育といえる。図画工作科は表現活動と鑑賞の二つの活動で支えられている。表現活動とは、絵を書いたり、何かしらの物的材料を用いてものをこしらえたりすること、鑑賞とは自然の事物に関心を抱き、作られたものの表現の意図を探ろうとするものである。鑑賞は作品の意図や手法を手繰ることであり、作品に対して目や心の追制作的な面もある。この二つの活動を総称して「造形的表現活動」と捉えるべきである。 造形的表現活動とは物的材料に人為的変工を加え、幻影を見出し与えることである。新たな構造、機能を引き起こすことだともいえる。作品を制作するとき、制作者の直観的真実は抽象化され、物的材料を借りて再現されるのである。その作品を鑑賞することで真実が鑑賞者に生じるのである。この繰り返しが造形的表現活動であるといえる。 造形的表現活動には制作者と鑑賞者の二つの要素がある。制作者は美術現象の形式的推進力を担い、鑑賞者は内容的支持力を担っている。表現と鑑賞が表裏一体の関係にあり、双方のアプローチなしには美術現象は成立しないといえる。 造形的表現活動には、感覚的意味、連想的..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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583 教師論 2単位目
583 教師論 2単位目(1)学校教育の直接の担い手である教員の活動は人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。教員には教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力が必要とされる。それらに加え、今後は地球的視野に立って行動するための資質能力、変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力、教員の職務から必然的に求められる資質能力などが必要になってゆく。地球的視野に立って行動するための資質能力とは、地球、国家、人間に対する理解や豊かな人間性の育成、国際社会で必要とされる基本的な資質能力などがあげられている。国際化が進む現代、子どもたちが諸外国の人たちと交流する機会も増えてきている。交流をはかるために必要なツールとなる語学の学習も必要であるが、コミュニケーションを図る相手の文化や背景、歴史などを知ることも必要である。変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力とは、課題解決能力や、人間関係に関わる資質能力、社会変化に対応するための知識や技能である。たとえば、情報技術の進歩が著しい現在、インターネッ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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佛教大学 学校教育職入門 設題１（Ａ判定）
佛教大学 学校教育職入門 設題１（Ａ判定）『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい』教師はかつて「聖職」と言われた。それは子どもや保護者に信頼され、「大人の第一人者」として子どもの見本となる人間であるはずとの思いからであろう。単に学校に勤務し、教育業務に専門的に従事しているからという意味ではない。子どもたちを自発的に後をついてこさせ、時には脇から応援することができなければ、教師の役割を全うすることができない。そのためにはまず、教師は子どもや保護者から「あの先生の言うことは間違いない」という信頼を得ていなければならない。教育は必ずしも短期間で成果が出るものではないからだ。ところが近年、教師による不祥事や学校内での事件事故の多発等で、教師と学校に対する世間の目は厳しくなってきた。また子どもの学力低下、興味関心の薄れなど、教師の指導力への疑問も生じている。そうした中で信頼を得るにはどうすればいいのか。私は、まず教師は強い責任感と高い理想、生徒を誰ひとりとして「自分は先生に忘れられている」「嫌われている」「憎まれている」と感じさせない愛情と情熱がなければならないと思う。その上でようやく、具体的な資質能力につい..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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肺結核患者様の看護計画
肺結核患者様の看護計画肺結核患者 看護のポイント 1．感染防止行動がとれるように疾患・治療に対する汰悪しい知識を提供し支援する。 アセスメント 必要な情報 情報分析の視点 １、病状1自覚症状2他覚症状3検査データ２、抗結核薬の服用状況1種類、量、方法2服用に対する反応３、生活状況1職業、役割2住居3家族、友人、職場などの結核患者の存在の有無４、周囲の人々の健康状態５、感染に対する理解度 １、排菌状態はどうか２、周囲への感染の危険性はないか 看護診断 患者目標 感染仲介のリスク状態/結核菌の排出 ・患者、周囲の人々が感染防止行動を取れる。・周囲の人々が二次的感染を起こさない。 看護計画 対策 根拠および留意点 OP １、咳嗽、喀痰の状態２、体温、発汗、倦怠感３、検査データ1喀痰塗抹検査2胸部X線検査3赤沈4CRP TP １、感染防止対策の実施1室内環境の整備2看護師の手洗い、マスク、予防衣の着用２、抗結核薬の確実な与薬３、家族や接触の多い周囲の人々の健康診断 ⇒抗結核薬の服用により、3ヶ月以内に結核菌は陰性化し、感染の危険性は消失する。 EP １、患者・家族に..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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Shakespeare
ShakespeareShakespeare’s sonnetGood evening everyone. Today, I’ll talk about Shakespeare’s sonnet. I’ll explain about Shakespeare and Shakespeare’s sonnet. If you about any questions that come to mind, I’ll answer them at the end.First, I am going to explain about Shakespeare. He was born in Stratford-upon-..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月02日
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佛教大学 S0614 理科概論（2010新設題） レポート Ａ判定
佛教大学 S0614 理科概論（2010新設題） レポート Ａ判定『電磁気学の基本法則を４つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述せよ。また、針金の中を電気が流れるときのオームの法則はこれらの法則からどのように導出されるのか。その原理を簡単に述べよ。』第１章：電磁気学の４つの基本法則電荷と電場に関する法則万物の根源である原子は、＋の電気を持つ陽子および電気的に中性な中性子からなる原子核と、原子核の周囲を回転する－の電気を持つ電子とで構成されている。普段は電子の数と陽子の数が同じなので原子全体としては電気的に中性となる。しかし、物体同士がこすれたり触れ合ったりすると、一方の電子が剥ぎ取られて他方の物体に移る場合がある。こうして電子が増えた方の物体は－の帯電体に、逆に電子が減った方の物体は＋の帯電体となる。物体が帯びている電気は、他の物体が触れなければ静止したままとなるが、これを静電気という。また、静電気を帯びた物体同士について、同種同士は反発し、異種同士は引き合うという力が働くので、これを静電気力という。この静電気力に法則性を見出したのがクーロンである。彼は二つの帯電した小球の間に働く電気力の大きさを精密に測定して、「帯電体間に働く静電気力は帯..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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麻酔導入時の看護
麻酔導入時の看護麻酔導入時の看護1)全身麻酔法の種類と特徴全身麻酔法とは、麻酔薬の効果で中枢神経機能を抑制することによって、1無痛、2意識の消失、3不動化(または筋弛緩)、という全身麻酔状態を可逆的につくるものであり、次のような種類がある。(1)吸入麻酔吸入麻酔薬を吸入することによって、肺胞毛細血管内から血液中に麻酔薬が溶解し、脂肪や筋肉などの組織に取り込まれながら、中枢神経(脳組織)に達するものである。麻酔薬は特に脂肪組織に多く取り込まれるので、肥満患者の吸入麻酔の導入や覚醒には時間を要するということを理解しておく必要がある。最も一般的に実施されているのは、気管内に挿管した気管内チューブを使用する方法である(図1-10)。手術が短時間の場合は、マスク使用で実施することもある。1主な吸入麻酔薬1．ガス麻酔薬：沸点が低く常温下で気体のもの・笑気(N20)→鎮痛作用がある。筋弛緩作用はない。他の揮発性麻酔薬と併用して用いる。2．揮発性麻酔薬：沸点が常温より高く、液体を気化させて使用するもの・イソフルレン(イソフルラン)→フォーレン：強い鎮痛作用と筋弛緩作用がある。頻脈・血圧低下を生じやすいが、腎毒性や肝障害の危険性は少ない。・セボフルレン(セボフルラン)→セボフレン：鎮痛作用とイソフルレンよりも強い筋弛緩作用がある。麻酔導入・覚醒が速く、気道刺激が少ない。気管支拡張作用がある。腎毒性や肝障害の危険性は少ない。2主な筋弛緩薬筋弛緩薬は、全身麻酔で手術を行う際に使用されるだけでなく、ICUなどにおける人工呼吸管理時や気管内挿管時にも使用される。〔全身麻酔(吸入麻酔)法で手術を受ける患者への筋弛緩薬使用の目的〕A．骨格筋の緊張を除去し、開口を容易にして声門を開き、挿管しやすくする。B．挿管に伴うパッキング(痙攣性の咳噺運動)を防止する。C．人為的に無呼吸状態にし、調節的人工呼吸を行う。D．腹部手術時の腹筋の緊張を除去し、手術操作を容易にする。〔筋弛緩薬の種類と特徴〕1．非脱分極性の筋弛緩薬：末梢の神経筋接合部のアセチルコリンレセプターに結合し、神経伝達物質であるアセチルコリンの作用を阻止することによって、筋弛緩効果を発現するもの。拮抗薬は抗コリンエステラーゼ薬のネオスチグミン(ワゴスチグミン)である。・ベクロニューム→マスキュラックス11：..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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R0518_漢文講読_第1設題
R0518_漢文講読_第1設題｢王維の作品を読んで疑問点を１つ取りあげ、それに対する自分の考えを述べよ。｣ 私は王維の［送別］にある、｢下馬飲君酒｣の｢君｣とは誰であるのかということについて疑問を抱き、またそこには王維のどんなメッセージが隠されているのか、確かめてみたいと考えた。王維の［送別］以外の、人を送る内容の詩においては、その対象はある特定の人物であり、明確である。しかし［送別］における｢君｣は、明確な対象が無いのである。それでは王維は［送別］において、一体誰（何）を送り、そこにはどういった心情・メッセージがあったのかを考察していく。まず［送別］以外の、人を送る詩について触れていくことにする。［送李睢陽］では、長安を出て地方に赴任して行く李カン（山偏に亘）に対して、期待と戒めのメッセージを送っている。｢聖代無隠者｣ではじまる［送別］では、王維の推挙した人物が科挙に失敗して帰郷するのを送っている。また一説には臨時の試験のために集めた有志がすべて落第した際の作と言われ、その中には杜甫も含まれていたと言う。ここでは友の役に立たなかった悔恨を詠っている。［送元二使安西］では、砂漠の果てにある安西へ、使者として..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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現代日本における宗教とつながりの必要性
現代日本における宗教とつながりの必要性現代日本における宗教とは12061026倉部 宏樹 現代の日本においては、人は自己中心的に、それこそ「幸せ」だけを追い求めているようにしか思えない。「正しさ」に生きれば馬鹿を見るといような考えが蔓延っているように思える。今回の課題図書『くらしとつながりの倫理学』では、「よく生きる」ということを考えるには「幸せに生きる」と「正しく生きる」の二つの意味が含まれているという。そして、前者は欲望の主体であり、後者は自律の主体であるという。そして自律とは自己決定とは違うものであると述べている。 ここから題名に対する考察に入ります。 そもそも宗教とは何か、宗教を定義付け出来るのか、と私は考えてしまう。その事に関して、「それぞれの人間には、これが宗教なのだという見方を持っているかもしれませんが、その見方は多種多様で、人によって、イメージがかなり違っているように思えます。これはよく言われることですが、宗教の定義というものは、宗教学者の数ほどある。宗教学者が世界中にいったい何人いるのかはわからないですが、それほど多様な定義が今まで行われてきたということです」（註１）とある。よって、宗教とい..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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中世日本政治史
中世日本政治史中世日本政治史1 3北条泰時の執権政治と御成敗式目の制定泰時の執権就任 １１８３年、北条義時の子として生まれた泰時は和田の合戦で父義時とともに和田義盛追討での活躍や承久の乱での活躍もあり、陸奥遠田郡の地頭職や六波羅探題を歴任した。そんななか１２２４年、執権である父義時が没したことを契機に泰時は鎌倉に戻り鎌倉幕府３代執権に就任した。泰時の執権政治での功績 泰時は自家の制度の整備をするために得宋家に家令を置き、尾籐景綱をこれに命じるなど一定の仕事をしていたが、１２２５年、叔母であり実質的な将軍の役割を果たしていた北条政子や大江広元の死を契機に政治改革を大幅に行なった。まずその１つとして、執権を補助する役割で執権に次ぐ地位の連署を設置し六波羅にいた時房に任命した。また、幕府の行政・立法・司法の全てに関わる最高政務機関である合議体の評定衆を設置し、中原師員や三浦義村など１１名をこれに任命した。連署が２人執権とも言われていた点や評定衆に１１名をも任命し合議の際の発言順はくじ引きにするなど一部の者に有利にならないようにするなどの配慮..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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道徳教育の研究 １単位目
道徳教育の研究 １単位目道徳教育の研究担当教授者 森下恭光1単位目 2、明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ。 学校教育におけるわが国の道徳教育の歴史は明治5年の「学制」に始まる。「学制」によって教科として修身が設置されたが、下等小学校において2年間のみの開設であった。教育の内容・方法については、教科書を使用しつつ、週に1,2時間、教師が説諭するものであったが、教師の教授力が乏しく、教授法についての混乱もみられ、この時期の道徳教育は低調であった。 明治12年に「学制」にかわり「教育令」が公布された。「教育令」は「自由教育令」ともいわれ、自由主義的、欧化主義的な教育が取り入れられた。しかし、道徳教育については軽視されたままであった。翌13年には早くも「改正教育令」が出され、道徳を中心とした教育統制の重要性が認識されてきたこともあり、修身は諸教科の筆頭に位置づけられ授業時間数も増加した。 明治23年に発布された「教育勅語」は、その後の学校教育の根本原理となり、学校の祝日・大祭日には生徒を集め、「教育勅語」の奉読と内容の解説を行うよう求められた。翌24年には「小学校修身教科用図書検定標準」が公..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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道徳学習指導案満案 とりかえしのつかない一日
道徳学習指導案満案 とりかえしのつかない一日第５学年４組 道徳学習指導案 指 導 者 １ 主題名 じぶんがやるべきことの自覚 (資料名「とり返しのつかない一日」：江口季好作『新しい道徳6年生』) ２ 主題設定の理由 〇 本主題は，学習指導要領の内容項目４―(１)「役割と責任の自覚」をねらいとしている｡「役割と責任の自覚」は集団と個のかかわりの基本を述べたものであり、身近な集団の中で自分の役割と責任を、主体的に果たす児童を育てようとする内容項目である。この時期の児童は，高学年になり、委員会やクラブ活動や登校班などで責任のある立場になることも多い。しかし、自分の仕事を他人に押し付けたり、他人任せにしたりする姿もみられる。以上の状況から、この時期に、集団のために自分の責任を果たすことは自分の喜びであることを考えさせる必要があり、役割と責任の自覚をもたせることは，大変意義深い。〇 本学級の児童(男子19名，女子16名)は，思いやりや親切心で行動できる児童が多く、私自身も児童の優しさに触れる事..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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脊柱後湾症
脊柱後湾症脊柱後湾症〈概要〉正常人の胸椎は１５～４０°の生理的後湾を有している。脊柱後湾症は脊柱が後方凸に..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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キリシタン資料から見る室町時代の国語について
キリシタン資料から見る室町時代の国語について室町時代の国語研究をする上で見逃せないのが、我が国に進出したイエズス会の西洋人の手による日本語の学術研究の結果、独特の内容を持ったキリシタン文献を多数残したことである。 信徒の日本人向け日本語版には、カトリック教の重要な概念を示す語に対して、原語であるラテン語・ポルトガル語などをそのまま用いたものもあるが、翻訳によって日本語表現が拡大されていった。 外国人宣教師が習得すべき日本語の基本的な二面性には、日本人信者の告白を一通り理解するために必要な通常の話し言葉を知ることと、説教や普及活動の展開に必要な日本語を巧みに操る方法があった。これらの基本理念に基づき、話し言葉のテキストとなる会話書・日本人が慣れ親しんだ古典の口語訳・西洋文学書の口語による翻訳作成・総合的研究の文典及び辞書を編集したのである。 キリシタン資料である『コンテムツスムンヂ』には、ローマ字本と国字本がある。ローマ字本は原著の忠実な翻訳によるが、国字本は一般信者用に改編されたものであり、修道者や司祭向けの記述は削除されている。ローマ字本の訳文は漢語的で硬い印象を受けるが、国字本は洋語・仏教語を避けて表現は平易である。..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年09月01日
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三菱ＵＦＪ証券ＩＢコース、ＥＳ
三菱ＵＦＪ証券ＩＢコース、ＥＳ三菱ＵＦＪ証券ＩＢコース学部時代◇ゼミ・研究テーマ （100文字以内）２年次からです。学部時代は、○○○○教授の財務会計ゼミ。※ 部活／取組み（高校、大学） （100文字以内）バスケットボール、柔道※ 趣味／特技 （60文字以内）趣味：スノーボード、スキー、バスケットボール特技：電話営業（大手電話会社でテレフォンアポインターのアルバイトを経験）※ 仕事を選択するに当たって何を大切にされますか。 （600文字以内）成長を最も大切にしています。これは働くことの目標を「長所が活かせる分野において、自身の市場価値を最大化すること」として設定しているからです。私の長所は自己研磨の意識が強いことであり、在学中は、国際研修への参加やサークルの運営、中国語の独学など様々なことに取り組みました。このような高い成長へのモチベーションを十分に発揮し、成長していくには３つの条件が必要だと考えています。（１）業務内容に強い関心があること。業務内容に強い関心があり、仕事自体が面白いと思えれば、モチベーションを高く維持できます。現在所属しているＭＢＡで様々な科目を学ぶ中で、Ｍ＆Ａが最も面白いと感..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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Z1002 スポーツ論入門 提出リポート
Z1002 スポーツ論入門 提出リポート『自己のスポーツ(身体運動)体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい』はじめに―サッカーとバランス感覚私が最も長く取り組んだスポーツはサッカーである。小学校からボールを蹴り始め、中学校のサッカー部で技術を身につけ、高校では文化部所属だったが昼休みは毎日サッカーをし、大学でもフットサルチームに所属した。 サッカーは全身運動の性質が強く、手先以外のほとんどの箇所を激しく動かす運動であるため、総合的な運動能力の向上に寄与すると言える。その中でも特に顕著に向上すると考えられるのがバランス感覚である。このリポートではそういったバランス感覚を培う各種の基本動作のうち、キックとリフティングを題材に取り、それらに含まれるバランス感覚を高める機能について考え、最終的にはそれらが現在の生活にどのような恩恵をもたらしているか簡単に考察することとする。サッカーにおけるバランシングあらゆるスポーツにおいてバランス感覚は不可欠の要素であるが、サッカーには他のスポーツにはあまり見られないとある特徴があり、より鋭敏なバランス感覚が必要となる。それは片足でのバランシング（..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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佛教大学 国語科概論 第１設題 B判定
佛教大学 国語科概論 第１設題 B判定S0610国語科概論第１設題学生番号氏名（１）設題「 人 が こ と ば を 学 ぶ こ と の 実 質 や 本 質 と 国 語 科 と の 関係 」に つ い て 述 べ な さ い 。そ の 際 、国 語 科 教 育 の 基 礎 論 、原 論 に 立 脚 し た う え で 領 域 論 や 指 導 論 に も ふ れ る こ と 。⇒[は じ め に]私 は 幼 稚 園 教 諭 １ 種 を 取 得 す る た めに 通 信 教 育 を 受 け て い る 。 国 語 科 概 論 は 小 学 校 以 上 の 教諭 を 目 指 す 人 が 対 象 と し て 設 定 さ れ て い る 印 象 が あ り 、自 分 が 学 び ・ 実 践 し な け れ ば な ら な い こ と と 学 習 内 容 との 間 に 乖 離 を 感 じ る が 、 そ の 上 で レ ポ ー ト と 記 述 す る 。[こ と ば の は た ら き]テ キ ス ト で は 、 こ と ば の は た らき と し て 、 伝 達 機 能 ・ 認 識 ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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【再販権付】ＳＥＯ無料ツール＆ＨＰ自動トランジション効果小技集
【再販権付】ＳＥＯ無料ツール＆ＨＰ自動トランジション効果小技集【再販権付】ＳＥＯ無料ツール＆ＨＰ自動トランジション効果小技集 1/10 作成者：一歩 - 1 - copyright200６*４０オジサンの本気でネット＆ブログ活用術 All Right Reserved 【再販権付】 ＳＥＯ無料ツール ＆ ＨＰ自動トランジション効果小技集 情報提供：４０オジサンの本気でネット＆ブログ活用術 http://www.mag2.com/m/00 00183140.html 『【再販権付】ＳＥＯ無料ツール＆ＨＰ自動トランジション効果小技集』 ダウンロードありがとうございます。 情報提供者の 一歩 といいます。 【再販権付】ＳＥＯ無料ツール＆ＨＰ自動トランジション効果小技集 2/10 作成者：一歩 - 2 - copyright200６*４０オジサンの本気でネット＆ブログ活用術 All Right Reserved 【【ＳＥＯ無料ツール】】 ＨＰのアクセスアップに必要な「ＳＥＯ」。 私が情報収集や無料レポートの配布に利用している ★無料レポートランキング SEO対策の基本 http://1muryoureport.co..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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なぜ英語は速く聞こえるのか
なぜ英語は速く聞こえるのかはじめに 本稿は、広実義人氏の研究論文、『なぜ英語は速く聞こえるのか？－仮説とその実証方法の提案－』における考察について、批判的な視点から評価し、新たな仮説を再考察していく事を目的とする。それにあたり、第１章は広実氏の論文の要点をまとめ、第２章では自分の意見として問題提起と仮説を立てそれを検証し、最後の考察へとつなげていく。第１章 本文の要約 なぜ日本人の耳には英語が速く聞こえるのか。単位時間当たりにどれだけの量の音声が実際に発せられたかを表す「客観的速度」は、１つの言語に対しては音節の数で速いか遅いかを判断できる。しかし比べる言語が異なる場合は、言語によって音節の構造が異なる為に音節の数では単純に比較する事ができない。英語が速く聞こえるのはこの客観的速度ではなく、聞き手の主観的な感覚を表す「主観的速度」によってであり、そのため日本人は英語を速く感じているだけなのだ。では、客観的に速くないのであれば、何が日本人の主観で英語を速く感じさせてしまうのか。以下の理由が仮説としてあげられる。（１）lexical access 第一の原因にlexical accessが挙げられる。我々..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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算数科教育法：A判定
算数科教育法：A判定「算数科教育の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」算数科教育の歴史について日本における算数科教育の歴史は江戸時代からはじまる。当時は、武士のための学校と庶民のための学校と二つに分かれており、庶民の勉強の場であった寺子屋では算盤を用いた珠算などの算数が重視されていた。実学的なものが多かったといえる。明治時代になると学制が制定され、国家による学校教育が行われた。算数教育においては数と計算のものが中心となり、江戸時代とは大きく転換した時期といえる。教科書は絵柄が入り、幾何は小学校の内容から次第に消されていった。明治時代中後期、学制改革、大日本帝国憲法発布、教育勅語発布と、日本の教育制度は着々と国家による統制がなされていく。1886年に「小学校令」に学齢児童の就学が父母後見人等の義務であることが明記されたため、この時期の就学率は劇的な増加を示した。また、国定教科書が導入されることになる。黒表紙教科書の算数の内容は、厳格な教え主義のもとで、数と計算を中..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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社会科教育論レポート
社会科教育論レポート2012-08-31 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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460 道徳教育の研究 ２単位目
460 道徳教育の研究 ２単位目2012-08-31 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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英語コミュニケーション
英語コミュニケーション2012-08-31 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月31日
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佛教大学 保育内容研究言葉２（児童文化） A判定
佛教大学 保育内容研究言葉２（児童文化） A判定2012-08-31 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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教師論 【１単位目】
教師論 【１単位目】2012-08-31 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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P6305米文学研究 第二設題【合格済】
P6305米文学研究 第二設題【合格済】2012-08-30 最新資料佛教大学 S0613「社会科概論」リポート621 図画工作科教育 2単位目 配本年度2011～ 合格レポート保険総論分冊2 合格レポート保険総論分冊1 合格レポート経済地理分冊2 合格レポート経済地理分冊1 合格レポート観光事業論分冊2 合格レポート観光事業論分冊１ 合格レポート「各発達段階の特徴について述べよ。」玉川_08916数学科指導法2_第2出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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貸借対照表の基本フォーム、流動･固定の分類、資産の評価基準、貨幣性資産と費用性資産の評価
貸借対照表の基本フォーム、流動･固定の分類、資産の評価基準、貨幣性資産と費用性資産の評価１、貸借対照表の基本フォーム勘定式の貸借対照表では、資産の部が左側（借り方）に記載され、負債の部と資本の部が右側（貸方）に記載される。貸方の負債の部と資本の部が資金の調達源泉を、そして借り方の資産の部が資金の運営形態を示している。具体的に言うと、負債の部は、企業が銀行から借入金と形で調達した資金や、社債権者から調達した資金などを示している。一方、貸方の資本の部は、基本的には企業の株主から調達した資金を示す。資産の部は、現金、預金、備品、設備、土地など、実際に企業がどのような形態で資金を運営しているかを示す。資産＝負債＋資本という関係にあることに注意してもらいたい。この等式は貸借対照表等式と呼ばれる。各パートには現金、預金をはじめとする複数の勘定科目が表示されているが、それらは雑然と並べられているわけではない。一定の法則にしたがって、いくつかのグループに分けられて表示されている。資産の部は、流動資産･固定資産･繰越資産の3つに、そして負債の部は、流動負債･固定負債の2つに分類される。また資本の部は従来、その源泉にしたがって払込資本と留保利益に区別されていたが、2005年12月に..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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退職・独立開業のあいさつ状
退職・独立開業のあいさつ状拝啓 さわやかな季節を迎え、貴社ますますご隆盛のこととお喜び申しあげます。さて、私こと、伊東商事株..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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革命的発想 『第十三発想 戦争の変遷』
革命的発想 『第十三発想 戦争の変遷』革命的発想 『第十三発想 戦争の変遷』２００８年の世界大恐慌は歴史の超大転換期の前触れに他ならなかった。数千年、ひょっとしたら、一万年以上も続いた文明社会がどんでん返しするのではないだろうか？二十世紀に起こった冷戦は、文字通り、“戦いなき戦”ゆえ冷戦と言われ、人類史上初の新しい戦争形態でした。それまでの戦争形態とは、まさしく、兵隊（人）と兵器（モノ）による物理戦争だったのですが、冷戦では、兵隊（人）も兵器（モノ）も要らない心理戦争であったのです。なぜ物理戦争から心理戦争に移ってしまったのでしょうか？説明する必要もなく、核戦争という物理戦争の極みまで達していたからで、核戦争にまで行き着いたら、敵も味方も共倒れになってしまって、勝負事である戦争が両者共敗者になる恐れがあったからです。つまり、これ以上の物理戦争はできなくなっていたのです。その結果が冷戦だったのです。二十世紀の後半は冷戦によって、それまで戦争によって発散されていた人類の蓄積されたエネルギーがガス抜きされていたと共に、心理戦争の一種である経済戦争によって発散されていたのです。ところが、経済戦争によるエネ..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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学校教育課程論
学校教育課程論「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を子ども達の心身の発達に応じ、授業数との関係において総合的に編成した学校の教育計画とされている。教師にとっては、指導を行うための雛形とも言えるものである。教育課程の編成は、小・中学校と高等学校のいずれも教育目標を達成するために校長を中心とした校務分担組織を組んで学校組織で全教職員の協力の下に行われていくものである。教育課程の基準として、目標・内容が規定されていること、評価が数値化されていることがあげることができる。また編成原理として公立・私立を問わず、どこでも子ども達が安心して基礎的な学習力を修得する教育課程を編成することが必要である。それは、教育が一部の子ども達のためにあるものではなく、すべての子ども達のために行なわれるものであるからである。これらのことを踏まえて教育課程が、どのような目的でつくられたものなのか、またどのように変化してきたのかを小学校の教育課程に焦点を当て過去の教育課程から述べていきたい。述べる中から教育課程の今日の問題..出処::レポートサイトHAPPYCAMPUS!by HappyPartner
2012年08月30日
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英文法 第二設題 【合格済】
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2012年08月30日
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現代行政国家について
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