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☆たー☆
辿り着きましたね♪ようこそ！☆たー☆のたわいもない部屋ですがどうぞ遊んでって下さい。
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October 5, 2004
カテゴリ： 先生のお仕事☆
今日は火曜日…( -。-) =3（笑） ハイ。火曜日の先生の日でした。
ども、授業の後にライブハウスへ拉致られた☆たー☆です（爆）
うけたぞ～ Fのドラム(〃＾∇＾)ｏ_彡☆あははははっ
あ、おばんです
後期のスタートです…1年生、2年生ともに新しい事を始めます。
まず、2年生は音源をくじ引きで引きCDの中に入っている曲のイメージやメッセージを表現する。
と言う内容なのですが、世の中そんなに甘くない（笑）
そう、宿題付きです（爆）
宿題とはそのCDを誰にも中身がわからない様にして事前に渡した仕込み図、フェーダー表を元にキューシートを書き込んで、10分以内にメモリーを終わらせクラスメイトの前で発表！という作業の中で明りを考えるのが宿題
「あそこが淋しい」とか「曲の雰囲気が伝わない」など結構辛口でね☆
他の人が何の曲で表現をするか分らないと言うのは楽しみも増えるし、見るほうもやる方も中々のプレッシャーがあるようで（笑）
まぁ、本当のコンサート等の緊張感はこんなもんじゃないけど、身に着けれればと思いこのスタイルで授業を行います。
1年生はオペレーションの基礎からスタートです。
今日はまず音楽の聞き方…
照明の場合 音楽を楽しんで聞くという感じでは聞きません。
その楽曲の構成をしっかりと把握する事がとても重要なんですね。
Intor・Aメロ・Bメロ・サビ・間奏・エンディングの役割を知り、楽曲が何を伝えたいのか？をよく考えてイメージを作り上げる。
これが最初の作業になっていくのです。
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
次にどういう色彩でステージを表現するか考える
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
次にどのように明りを変化させるかを考えて行く
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
( -。-) =3←先生（笑）
まぁ...まずやってみよう。
と、言う事で最初に教える技法はチェイスです。←チカチカ点滅させる技法
チェイスは勝手に点滅しているのではなく１つ１つの点滅パターンを調光卓に記憶させる方法
さ、卓への入れ込み方を覚えようね…
手順を１つ１つ説明してその後に俺が入れ込んだチェイスを使ってお手本を見せる。
これから1人ずつやってもらいます。で、1人ずつチェイスを入れ込んでもらいました。
難しいと感じる者、楽しいと感じる者とそれぞれ感じ方は違うようですがとりあえず全員こなしていました。
1年生は総合教育なので音響やレコーディングに進みたい学生にはきっとつまらない内容なんだと思います。
仕方がないね。←いけないと思いつつ最近ﾄﾞｺでも口癖（笑）
でもね、こういう細かくて神経も頭も耳も酷使してライブって成り立ってるんだよ。
俺たちが苦しんだ分、お客さんは喜んでくれるんだ。
学生が考えているほどライティングコントロールって簡単じゃないんだよ。
技術もセンスもリズム感も必要なんだ。
ヘラヘラ笑ってるやつ程汚い明り作ってしまうんだ。
クラスメイトの前で俺にそんな事言われてもいい？
笑っても授業中飯食ってもメールしてもいいからさ、そこん所考えな。
何のために高い金払ってここ来てるのかね。
がんばろうな。
ども、授業の後にライブハウスへ拉致られた☆たー☆です（爆）
うけたぞ～ Fのドラム(〃＾∇＾)ｏ_彡☆あははははっ
あ、おばんです
後期のスタートです…1年生、2年生ともに新しい事を始めます。
まず、2年生は音源をくじ引きで引きCDの中に入っている曲のイメージやメッセージを表現する。
と言う内容なのですが、世の中そんなに甘くない（笑）
そう、宿題付きです（爆）
宿題とはそのCDを誰にも中身がわからない様にして事前に渡した仕込み図、フェーダー表を元にキューシートを書き込んで、10分以内にメモリーを終わらせクラスメイトの前で発表！という作業の中で明りを考えるのが宿題
「あそこが淋しい」とか「曲の雰囲気が伝わない」など結構辛口でね☆
他の人が何の曲で表現をするか分らないと言うのは楽しみも増えるし、見るほうもやる方も中々のプレッシャーがあるようで（笑）
まぁ、本当のコンサート等の緊張感はこんなもんじゃないけど、身に着けれればと思いこのスタイルで授業を行います。
1年生はオペレーションの基礎からスタートです。
今日はまず音楽の聞き方…
照明の場合 音楽を楽しんで聞くという感じでは聞きません。
その楽曲の構成をしっかりと把握する事がとても重要なんですね。
Intor・Aメロ・Bメロ・サビ・間奏・エンディングの役割を知り、楽曲が何を伝えたいのか？をよく考えてイメージを作り上げる。
これが最初の作業になっていくのです。
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
次にどういう色彩でステージを表現するか考える
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
次にどのように明りを変化させるかを考えて行く
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
(･｡･) ｷｮﾄﾝ…←学生
( -。-) =3←先生（笑）
まぁ...まずやってみよう。
と、言う事で最初に教える技法はチェイスです。←チカチカ点滅させる技法
チェイスは勝手に点滅しているのではなく１つ１つの点滅パターンを調光卓に記憶させる方法
さ、卓への入れ込み方を覚えようね…
手順を１つ１つ説明してその後に俺が入れ込んだチェイスを使ってお手本を見せる。
これから1人ずつやってもらいます。で、1人ずつチェイスを入れ込んでもらいました。
難しいと感じる者、楽しいと感じる者とそれぞれ感じ方は違うようですがとりあえず全員こなしていました。
1年生は総合教育なので音響やレコーディングに進みたい学生にはきっとつまらない内容なんだと思います。
仕方がないね。←いけないと思いつつ最近ﾄﾞｺでも口癖（笑）
でもね、こういう細かくて神経も頭も耳も酷使してライブって成り立ってるんだよ。
俺たちが苦しんだ分、お客さんは喜んでくれるんだ。
学生が考えているほどライティングコントロールって簡単じゃないんだよ。
技術もセンスもリズム感も必要なんだ。
ヘラヘラ笑ってるやつ程汚い明り作ってしまうんだ。
クラスメイトの前で俺にそんな事言われてもいい？
笑っても授業中飯食ってもメールしてもいいからさ、そこん所考えな。
何のために高い金払ってここ来てるのかね。
がんばろうな。
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