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2007年01月26日
テーマ： 障害児と生きる日常(4516)
カテゴリ： 障害って？
先日の記事で、ネパールからの研修生から聞いた衝撃的な話を紹介した。
ショックだった。
でも、喜ぶべきことは、、、
それをＨＲで話したところ、反響があったこと。
健常生徒から、そういう社会を変えたいという声が聞かれたのである。
確かに私はＨＲの中で、
「どうして勉強するのか！！それは、そんな社会において何かを変えられるだけの人間になるには
ある程度の学力や知識が必要なんだ！！だから、彼らの理解をしている君たちが大きくなれ！」
と言った。
健常児は、障害を持った生徒に対する正しい理解と、思いやりを胸に、、そして、だから故に自分たちが自立するように。
そして、自閉児は、在学中に健常児と過ごした経験から、卒後も社会で出会う人々との接し方を学ぶために。
お互いが共生するために、相互理解し相互の歩み寄りが必要なんだ。
非常に難しいのは理解しているつもり。
以前にも使ったが、、、
ショックだった。
でも、喜ぶべきことは、、、
それをＨＲで話したところ、反響があったこと。
健常生徒から、そういう社会を変えたいという声が聞かれたのである。
確かに私はＨＲの中で、
「どうして勉強するのか！！それは、そんな社会において何かを変えられるだけの人間になるには
ある程度の学力や知識が必要なんだ！！だから、彼らの理解をしている君たちが大きくなれ！」
と言った。
健常児は、障害を持った生徒に対する正しい理解と、思いやりを胸に、、そして、だから故に自分たちが自立するように。
そして、自閉児は、在学中に健常児と過ごした経験から、卒後も社会で出会う人々との接し方を学ぶために。
お互いが共生するために、相互理解し相互の歩み寄りが必要なんだ。
非常に難しいのは理解しているつもり。
以前にも使ったが、、、
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