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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2015年01月30日
テーマ： 塾の先生のページ(8373)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「明日の本番のシュミレーションに
ちょっと練習してみたいのよ。
単純なはずだけど、増えたり減ったりするのと
ミスしたらいけないから練習しておきたくて。
これから問題出すから
チョコをちょっといくつ売ったか教えてくれる？」
昨夜、帰ったらそう聞かれました。
「朝、カウンターにチョコが20個ありました。
売れたので５個になりました。
後ろの冷蔵庫から30個持ってきました。
また、売れたので７個になりました。
後ろの冷蔵庫から10個持ってきました。
最後に、カウンターに５個残りました。
チョコは今日、いくつ売れたでしょう。」
分かってしまえば、単純なんですが
確かに、チョコが増えたり減ったりするんですよね。
さっき、テスト勉強に来てた高校生に聞いたら
「最初は、はぁ？って思うけれど
やり方が分から、できるようになるね。」
って、話していました。
足し算と引き算しかないから
あとで、小学生にも聞いてみようと思います。
そして、お昼に、スーパーの方が安いんだけど
今日は雨が降っているからと
154円だったので、210円渡したら
僕と同じくらいの年かなという女性に
「210円でいいんですか？」 って
ちょっと語気を強めて聞かれました。
僕が「はい。」と言うので
その女性が、レジに210円と打って
お釣りをくれる段階になって
何がしたかったか分かってくれたようで
50円玉と５円玉と１円玉を渡してくれました。
200円でお釣りが46円でも、もちろん良くて
どっちがいいかは、心地よいと感じる感覚だから
「数学はできるけど、算数ができなくて」という話を
最近、よく聴くこともあって
考えていることは現象になるんだなぁと感じる出来事でした。
「数学はできるけど、算数ができなくて」については
また、改めて書いてみたいと思います。
210円入れたら、おつりが10円玉が５枚出てきたときは
一人でちょっとおかしくなりました
そして、最初に書いた売れたチョコの数は55です。
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